@廣大教育工作者，我們不能再沉睡了！——一名南疆維吾爾族教師的思考_風聞

近年來，“三股勢力”為了達到他們分裂祖國的罪惡目的，大肆篡改宗教教義，編造異端邪説，通過各種方式，從意識形態、法律法規、文化藝術、倫理道德、風俗習慣等方面進行宗教極端思想滲透，對信教羣眾進行全方位的腐蝕、煽動和蠱惑，甚至把黑手伸向校園，利用毒教材等手段想方設法利用宗教極端思想毒害、腐蝕青少年，成為當前我們最大的敵人。但是令人無奈的是仍有一部分維吾爾族教師們沒有完全看透宗教極端思想對青少年及羣眾的毒害有多深，對此不管不問不説。我想通過自己親生經歷的或者聽聞的幾件事情，幫助大家回憶宗教極端思想對我們維吾爾族青少年的危害，並讓我們廣大維吾爾族幹部羣眾明白，打擊“三股勢力”、“去極端化”離我們並不遙遠。

2015年剛從大學畢業的我，帶着對新工作的無限憧憬來到了和田地區的一個鄉村幼兒園，但是萬萬沒有想到在這一年，我經歷了這輩子所見過最荒唐絕倫的事情。現在我想跟大家分享那一段經歷：

**記憶一：**那一年我帶着對工作的一腔熱情，率先在學校開展了全程國家通用語言教學模式（當時和田還沒有完全推行國家通用語言教學），在這種環境下，我班裏的學生進步神速，大家都可以用漢語進行簡單的交流，而且他們的成績也是名列前茅。然而學校領導的不支持，同事的冷嘲熱諷，再加上學生家長堵在我前面教育我，説我帶壞他們的孩子了，回家天天哇啦哇啦的也不聽不懂在説什麼,你是不是想讓我的孩子被你這個歇一彈(魔鬼、泛指把人帶壞的壞人)帶壞。荒唐至極！

**記憶二：**那一年班裏有一個學生叫阿里木，他剛來上課時，每天轉過身背對着我坐，我百思不得其解，我到底哪裏讓你不開心了呢？經過我的耐心交流和開導，我終於發現了問題的所在。他告訴我説：他媽媽給她講過，不戴頭巾的女的都是黑大衣(宗教極端思想的一種歧視性叫法），你不能跟她們説話，所以他不僅轉過身，而且還把耳朵堵上，不聽我説話。荒唐至極！

**記憶三：**那一年還是這位阿里木同學，在我不懈努力和開導下，他的精神狀態很快就有了好轉，孩子的天性也得到了解放，活躍的他不久之後也成為了我們班的班長，更讓我自豪的是，在我的輔導下他一口氣拿下了幼兒園雙語口語比賽的第一名。然而命運總是喜歡捉弄我們，他臉上的笑容還沒有來得及完全綻放，我就聽到了他溺水而亡的壞消息。一瞬間我不知道我是怎麼衝到他們家的，看着前一秒還活蹦亂跳的小可愛已經變成一具冰涼的屍體，我再也控制不住自己嚎啕大哭，傷心欲絕，但同時我清晰的記得當時只有我一個人在放聲大哭。後來他的媽媽告訴我説村裏的阿訇講過，如果家裏死人了我們是不能大聲哭的，結婚時不能唱歌跳舞的，不然你就不配做一個合格的穆斯林（宗教極端思想的滲透）。更讓我無法接受的是，他的去世沒有帶走他家人的一點眼淚，也沒有喚醒他父母的愚昧。荒唐至極！

**記憶四：**那一年恰逢齋月，每到中午開飯時間，總有一個學生不願意吃，剛開始我以為嫌棄飯菜不好吃，所以不想吃。後來我發現不對勁，詢問之後才發現原來是她早晨起來跟父母一起進行了嘬（封齋時天亮前進食的説法），所以她今天也封齋了，不能吃東西也不能喝水，我看着她的臉明顯發白便問他，剛開始她使勁兒搖頭不同意，之後經過我的一番勸説下，並在手拉手答應她不告訴她父母之後，小傢伙才開始狼吞虎嚥。後來她還告訴，每天回家父母不讓她説漢語，不讓她寫作業，説天天寫作業有什麼用，不向胡大（古蘭經裏的真主）祈禱你將來不會幸福的，便開始讓她背《古蘭經》，她覺得特別難，背不好還捱打。荒唐至極！

**記憶五：**那一年我們學校個別領導和個別老師，平時吃飯積極的他們，一到齋月就會消失的無影無蹤，彷彿就從來沒有存在過一樣。更令人驚訝的是，每當下班出校門沒過多久，我就會看到一個非常尷尬的畫面，從學校出來的一些老師就會不假思索的從包包裏熟練的掏出頭巾，風馳雷行的戴上頭巾，踏着自信的步伐掛冠歸去。荒唐至極！

看了這幾個歷歷在目的畫面，我不知道廣大維吾爾族教師們還能不能怡然自得，還能不能無動於衷，我們還能做點什麼呢？

當前，新疆正處在歷史上最好的發展時期。天山南北正在發生着令人振奮的新的歷史性變化，新疆呈現出經濟大跨越、民生大改善、城鄉大變樣、民族大團結的全新氣象。但毋庸置疑的是，通過上面的鮮活例子，不難發現，我們仍然面臨着複雜、艱鉅的反分裂鬥爭任務。

我以為宗教極端思想和新疆幹部隊伍中的“兩面人”依然是我們最大的敵人。一些維吾爾族青年已經在潛移默化中深受沙化、阿化、土化的影響。部分維吾爾族教師們卻表裏不一、欺上瞞下，説一套、做一套，台上一套、台下一套，當面一套、背後一套，對黨和人民造成了巨大的傷害的同時，更是把廣大青年學子帶上不歸之路。

暴力恐怖活動根子是民族分裂主義，思想基礎是宗教極端。宗教極端思想通過思想的滲透、蔓延，破壞社會穩定和繁榮發展，影響極其惡劣，必須嚴厲打擊。暴力恐怖是表象，宗教極端思想是根源。每個為民族發展負責的人都應該站出來，每個普通民眾都應該清醒，不剷除宗教極端思想，永無寧日！

許多問題的出現發人深省，我們不能再沉默了該清醒了！為了我們的孩子！也為了我們自己！

習近平總書記在全國黨校工作會議上的講話指出：“學校要加強對各種社會思潮的辨析和引導，不當旁觀者，敢於發聲亮劍，善於解疑釋惑，守護這一馬克思主義、中國特色社會主義的堅強前沿陣地。

作為教育戰線的工作者，帶頭抵禦宗教極端思想的滲透，努力淨化育人環境，教育好學生是我義不容辭的責任。面對這複雜的局面，我認為應該做好正面的宣傳和引導工作。

首先，我們自身應該努力通過學習，深化對反分裂鬥爭的認識，加強政治思想學習，提高了政治水平和自身免疫力；其次，我們要充分履行教師的職責和義務利用班會課及平時時間對所教學生進行思想政治教育，組織他們學習馬克思主義理論學校，瞭解新疆的歷史，認識到我國自古就是一個多民族並存的國家，淨化學生靈魂；最後，我們要讓學生懂得今天的幸福生活是來之不易的，應該倍加珍惜。同時讓學生認識到今天我們的祖國是強大的，團結進步也是今天的歷史潮流，是人心所向，大勢所趨，搞分裂只能是螳臂當車，不自量力，必然遭到各族人民的堅決反對，並一定會以失敗而告終的。

記得法國作家盧梭説過：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學生以任何東西。“法國作家羅曼，羅蘭也説過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。“我想，我們的師德就如同這裏的“榜樣”和“陽光”。孔子説過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師們若不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之木、無源之水！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的眼裏，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。

如今，我們唯有攜手共建，共創安定有序的穩定和諧局面，我們才能把家園建設地更加美好；記得維吾爾族諺語是這樣説的，“如果潛水的人懼怕鱷魚，他就取不到價值昂貴的珍珠”。同理，肅清流毒，正本清源，是我們包括教師在內的每個新疆公民應盡的責任與義務，在當前這場新疆大地上的思想解放運動中，我們每個新疆兒女都應該積極行動，積極掙脱宗教極端主義的思想牢籠，將那些“三股勢力”的簇擁者、那些境外反動勢力的代理人、那些隱藏在幕後的“兩面人”一一打倒，扔進歷史的墳墓。

我希望每一個教師都能成為這場思想解放運動的見證者和參與者，為這場思想解放做自己力所能及的事情，為每個學生樹立好榜樣，對每個學生負責，教育好每個學生，讓他們學好國家通用語言文字，學習好科學文化知識，能夠對自己要走的路負責，為新疆社會穩定和長治久安做出每個人應有的貢獻。

作者：古麗革乃.依敏，和田市一名普通維吾爾族教師.