如何跟孩子談性？這些規則要讓孩子早知道_風聞

來源：微信公眾號“共青團中央”（ID：gqtzy2014）綜合整理自“中國教育報”（ID：Zhongguojiaoyubao）、澎湃新聞、看看新聞、錢江晚報、麼麼親子網、北京晚報等，圖片來源於網絡，轉載請註明出處

導讀

你上過性教育課嗎？今年全國首批70多人拿到了性教育講師國家證書，“持證講性”又是種什麼體驗呢？

據浙江電視台公共•新聞頻道報道，近日在安徽省臨泉縣某學校的體育課上，7歲的男孩小旭摸了女體育老師的胸部後被老師打。小旭在接受媒體記者採訪時説，上體育課時，本想跟老師玩耍，就觸摸了一下老師的胸部。目前，老師已經被學校按照相關規定進行處罰，當地警方表示，已受理小旭被打一事，近期將公佈處理結果。

這個事件還在調查當中，且不好妄下論斷，但是不管怎麼説，這個事情也給很多父母提了一個醒，孩子，尤其是男孩到了七八歲的年紀逐漸有了性別意識，如果這個時候家長以及學校對於孩子的性教育缺失，將導致孩子出現不恰當的行為，甚至會對孩子一生造成不好的影響。

那麼，如何針對這個年齡段的孩子進行性教育呢？孩子到了七八歲的年紀又應該掌握哪些性規則呢？

7歲男孩上體育課摸女老師胸被打，涉事教師被處分

照片裏的小孩子就是小旭，視頻播出時小旭的面部被打上馬賽克處理，當記者問年僅7歲的小旭，為啥要摸老師的胸部時，小旭天真地説**“我想跟她玩”。**

圖片來源於視頻截圖

事發後，小旭的母親認為，“小旭的年紀小，不可能有這樣的行為。”

據浙江電視台公共•新聞頻道報道，安徽臨泉縣教育局表示，已經對涉事教師張某某作出處罰。當地警方表示，已受理小旭被打一事，近期將公佈處理結果。

圖片來源於“看看新聞”

國內兒童性健康教育專家、《善解童貞》作者胡萍認為，這個七八歲的男孩摸老師胸部的行為有可能還停留在一歲左右這個階段。因為這個年齡段的孩子對媽媽的乳房是有感情的。這種好奇、這種情感讓他去探索別人的身體，特別是女性的。為什麼他七八歲了，行為和心理還停留在一歲左右呢，可能是因為他的父母從來沒有教過他：什麼叫保持人的身體界限，什麼叫尊重他人的身體隱私，什麼叫行為的界限。

胡萍認為，從這個案例當中，我們會看到孩子的不適當行為背後呈現的教育體系的缺失，涉及家長和學校。**家長沒教、學校也沒教。**老師也是受害者，在他所接受的專業訓練當中也缺少這塊內容。我們也會看到家長的擔心，家長的擔心是有道理的，因為家長在他的成長過程中也沒有去學會怎麼教孩子。

到底是“熊孩子”還是大人“想多了”？你怎麼看

該事件發生後，立刻引發了網友的熱議，有人認為7歲男孩子在課堂上對女老師做出不恰當行為，是典型的“熊孩子”：

**@MDQ0DB:**小孩子家教不好，應該被教育。不能拿年紀小當擋箭牌。

**@佛貓先生：**如果性教育完善還會出現這種事嗎？

也有網友認為這個年齡的孩子還不懂那麼多，有可能是“大人自己想多了”。

**@UDEGU：**有可能孩子真的只是想跟老師一起玩，行為雖然不妥當，但是出發點還需要老師再深入瞭解，不可武斷。

**@航哥：**為生者多童真。童言無忌，老師想多了。

看到這則新聞，一些家有男孩的父母開始擔心，自家調皮的孩子會不會做出這種事情，該如何防患於未然？

今年全國首批70多人拿到性教育講師國家證書，“持證講性”又是種什麼體驗呢？

我們該如何跟孩子談性

陶劍麗的幻燈片裏跳出一張卡通的男性生理圖。前排的幾個男孩看到後，轟然大笑！

男孩們的笑聲還沒停止，幻燈片裏又放出一張女性生理圖。

正在嬉笑的一個小男孩慌忙拿起課桌上的一張紙，擋住雙眼：“太不好意思了，我不敢看！”

這是性教育講師陶劍麗正在上的性教育講堂，這節課的主題是：認識我們的身體。

性教育課，招募學生很難

今年6月份，國內第一批性教育工作者約70多人拿到國家頒發的證書，來自杭州的陶劍麗是其中一位。

這個“性教育講師”是經過全國專業人才儲備工作委員會(現已更名為專業人才職業技能考評中心)、全國商務人員職業技能考評委員會聯合考核備案的，可以説，陶劍麗等人是持證講性。

一節課招到10多位孩子，就算是人氣很旺，她會很滿意。

陶劍麗的同行、同樣來自杭州的性教育講師李雙雙，遭遇過很多次課都無法進行下去的情況：“學校、家長認為我們説的太直白，接受不了。”

35歲的李雙雙的本職工作是浙江省青春醫院的護士，性教育講師分為初級、中級、高級，**第一批拿到證書的高級講師全國共13人，**李雙雙是其中一位。

自小被奶奶帶大的李雙雙，一直到讀醫科大學，她都以為男孩子和女孩子，身體碰一下或者拉拉手都會懷孕。

“我是温州甌北的。我們那裏不是很封閉，但從來沒有人給你講過這些知識。爸媽閉口不談，中學時的生理衞生課都是自學，老師也不講。”

李雙雙工作的地方經常會有艾滋病患者。和那些年輕女孩聊天時，她發現她們對性的無知，和當年的自己一樣。

7年前，女兒出生，小姑娘四五歲時，開始問“十萬個為什麼”：為什麼爸爸和媽媽不一樣，我是從哪裏來的……

“我想找到一種方法，對女兒和像她一樣的孩子做好性教育。”這是李雙雙踏入這個領域的初衷。

去年至今，李雙雙的性教育課堂免費開講了30多次，她的感覺是：給孩子們講性，難度挺大，因為要先過家長、學校這一關。“我很想把我理念講給孩子聽，但沒有機會，因為很難招募到學生。”

孩子太小，別説那麼直白

李雙雙對兩次夭折的課印象深刻。

一次是她一個朋友請她給自己讀小學一年級的女兒所在的班級上一次課。

李雙雙的那節課的主題是教孩子們認識自己的身體。

在和老師溝通課程內容時，老師覺得孩子們還太小，這樣講太直白，不合適。李雙雙力圖解釋，但並沒有得到認可。

“這點上，我也不願妥協，因為我覺得這是原則。如果連正確的名稱都不能提，那就説明還是沒有去掉性的羞恥感，這個課的意義就不存在了。”

這節課最終沒有進行。

男生女生，還是分開講吧

還有一次是李雙雙受邀到一所中學，給初中生講青春期的知識，內容涉及到月經和遺精。

“對於初中生來説，這些應該算是很普通的生理知識了。”

李雙雙沒想到依然遇到了問題。一位家長提出，要求男女生分開上課。“我建議不要分開，瞭解異性的身體，就會更加理解對方。”

李雙雙講了今年寒假她參加青春期性教育冬令營時的一件事。課堂上，學生要自己查閲青春期的生理知識並講解，一位高中男生髮言説：“原來那幾天女性的情緒會發生變化，怪不得我媽每個月都有心情不好的時候，原來她不是故意對我發脾氣，不能怪她。”

男孩的媽媽當時就坐在講台下，“聽完兒子的話，她眼淚一下子就流了出來。”

李雙雙認為，這就是性別理解。

但那位家長仍堅持分開上，李雙雙的課又黃了。

“沒辦法，其實性教育最好是通過學校來進行，但在學校裏，只要有一個家長反對，就做不下去。”

講到性，五年級的小女孩一臉鄙夷

和李雙雙比，同樣拿到性教育高級講師資格證的趙紅梅要幸運些。今年4月到7月，她通過一家公益組織，在北京一所民工子弟小學，給一羣三到六年級的孩子上了三個月的性教育課。

“課程結束時，我覺得孩子們最大的改變就是脱敏了。”趙紅梅記得一開始上課，講到一些器官名稱，包括生理期男生女生身體的變化時，課堂下會有喧譁和嬉笑聲，還有孩子嚷嚷：好丟人。“後來，他們都能很自然地説這些。”

趙紅梅印象最深的是一個女孩，發育比同學早。她一直很自卑，還常被同學嘲笑。

“上完課後，她有種恍然大悟的表情，還對同學説，這是她在成長，不應該難為情。”

“其實，性教育開始得越早越好。孩子小的時候，對性是沒有羞恥感的，你把正確的理念告訴他，他就自然地接受。”李雙雙在女兒四五歲時，就開始讓她認識自己的身體，“我坦然地講，她也自然接受。”

陶劍麗算是李雙雙的“學妹”，剛剛拿到性教育講師的中級證書，在下沙街道灩瀾社區工作的她組織社區的孩子上了四五期性教育課。

“有次我拿出卡通人體掛圖時，一個五年級的小女孩露出鄙夷的神態，還捂住眼睛，反而是年紀小的孩子更坦然。”陶劍麗和幾個高二男生談性教育時，他們頭都不敢抬。

孩子掌握的性詞彙，讓家長目瞪口呆

李雙雙在上課中，遭遇到的來自家長的最多的一個問題是：我的孩子還小，什麼都不懂。你給他講這些，太早了。

但李雙雙從身邊瞭解到的是，五年級的孩子已經在看小電影。

同樣是在青春期性教育夏令營，趙紅梅發現，十二三歲的孩子説起性，坐在下面的家長聽得目瞪口呆。

“這一代的孩子獲取信息太方便了，你不告訴他，他會自己去搜，與其這樣，為什麼不主動給他們科普？”

李雙雙和趙紅梅所持的性教育理念是：把相關的知識告訴孩子。

這也是“性教育講師”這個培訓的發起者、北京林業大學性與性別研究所的所長方剛所倡導的。

“每一個人的身體都是自己的，不是父母也不是學校的。你會問，孩子有沒有這個能力？我們教育的過程就是增加他這個能力。你越禁錮，他越反叛。”

“有些家長在知道孩子被性侵或者性騷擾後，會問孩子，你為什麼不反抗？其實就是因為平時教育不夠，在那一刻孩子整個人就是懵的，沒有意識也沒有力量去反抗。”趙紅梅説。

雖然私下很多家長會來請教，但是明面上的授課依然困難重重。

趙紅梅在海寧的居住地附近有很多教育培訓機構。她初到此地時，跑了很多家，免費推銷自己的課程。但對方一聽是有關性教育的，都説不需要。“我打算以後主要做線上培訓。”

而身在杭州的李雙雙和學校的合作也屢屢碰壁。

相比之下，陶劍麗則要好些，她所在的下沙街道社會事務科非常支持她的工作，給她提供授課場地。同時依託社區，她能更容易招募到學員。

不過，在她們看來，這還遠遠不夠。

男童的性教育，父母不妨從這5點開始

幫男孩建立正確的性別觀

雖然人的性別在母胎中就已經確定了，但是在心理層面上，性別的心理發展是從3歲至成年的這段期間，在青春期達到高峯。

3歲左右的孩子，就會清楚地知道自己是男生或是女生，可是也會好奇地詢問，為什麼女生要穿裙子留長髮、玩扮家家酒，而男生穿褲子、留短髮、玩騎馬打仗的遊戲，這是兒童的性別心理發展的開始。在此階段，家長要注意兩大原則，**一是讓男孩懂得保護自己的身體，第二是要男孩對身體的各部位有正面的意象，**家長培養男孩的性別意識，應該越早越好。

自然地告訴男孩性知識

家長讓男孩認識自己的身體，在生活裏有很多自然的方式。比如給男孩洗澡時，可以告訴他身體每個部位的名稱以及功能，把洗澡變成一個有意思的遊戲。在公共場所需要換衣服時，告訴他不要在大庭廣眾之下換，應找一個有遮蔽的地方，因為身體中有些部位是隱私的。這樣自然地讓男孩瞭解到自己的性別，並認識到男女的區別。

對常遇到的問題應恰當予以理解

對於孩子提出的性的問題，如人是怎樣出生的？家長可以從植物開花結果講起，接着聯繫到人的性與生殖，也可以從動物的生殖活動進行示範性比喻。淺顯地介紹人類生殖的生理，有助於孩子弄清問題。

進行性教育時既要如實相告，又不能太複雜；既要鼓勵孩子的求知慾，又要把一些具體細節很自然地延遲到孩子的未來生活中去了解。

家長應儘量用簡單的語言告訴他，這些都是自然的東西，讓孩子對身體有正確科學的認識。家長大方地提到“乳房”等字眼，就像告訴他這是蘋果，那是香蕉一樣自然。家長首先要端正自己的思想，這樣才能給男孩正確的引導。

對男孩進行“隱私”意識培養

早期性教育，關係到男孩身心能否健康成長，也關係到家庭和社會的安定。家長要教育男孩尊重自己和別人的隱私。

**隱私的概念應該從開始進行性教育時起就灌輸給男孩。**家長要告訴男孩，生殖器是人的隱私部位，在沒有得到允許的情況下，其他人無權看或摸這個部位。

家長要規範自身行為

家長可以通過非語言行為向男孩傳遞正面的信息，比如，媽媽在家中要注意自己的言行，不要穿着裸露的衣服，不要和兒子之間有親密舉動。再比如父母之間感情真摯、融洽，道德高尚，給孩子樹立良好的榜樣，就會使孩子熱愛人生，熱愛生活，正確對待性的問題。

學校開展性教育必不可少

專家指出，性教育對青少年的成長具有導向性的作用。能夠幫助青少年樹立健康正確的人生觀、價值觀和戀愛觀，形成良好的人格，平穩度過青春期的關鍵時期。因此，在學校開展性教育必不可少。

將性教育納入學校課程體系

**性教育有效實施的保障是必須將其納入學校課程體系，有固定課時。**性教育課堂除傳統的講授外，更多的可以採取討論、辯論、遊戲等方式。在課堂中，朗讀插圖對話、做小調查、討論、角色扮演等是常用的方法。教師經常請學生分角色朗讀教材插圖中的對話，讓學生進入角色，思考相應的情境和問題。

教師也會針對教學的內容請學生做一個小調查，例如爸爸媽媽戀愛的故事，並在課上請同學們自願分享他們調查的結果。這些活潑生動的學習方式能充分調動學生學習的積極性和主動性，對於進行角色表演的學生和作為觀眾的學生來説都是一個非常好的學習和互動的機會

培養教師正確的性觀念

教師的觀念在性教育的實施過程中，在學生的性健康成長過程中起着非常大的作用，**培訓教師也是開展性教育的重要工作之一。**除了圍繞教學要點、教學方法等內容外，要着重培養教師在教學過程中需要傳播給學生的態度和觀念，比如可以組織教師進行討論和反思，幫助教師理解設計理念，樹立起跟知識點有關的正確的性觀念和性態度。

老師課堂教學要遵循坦誠、平等原則

在課堂上，老師們可以從講解性別差異開始，不要避諱性愛、生育以及相關疾病的傳播。但是**課程重點放在對人的尊重，兩性相互之間的坦承、平等和責任上。**課堂上不評判性經驗的對錯，但是對所有孩子的提問敞開解答，並鼓勵孩子們將自己的想法告訴父母，在兩代人之間開誠佈公地討論，消滅神秘感和壓抑感，以降低孩子遭到性傷害的可能性。