大多數孩子考7分,會被綁在煙花裏一塊放出去_風聞
灰鸽叔叔-灰鸽叔叔官方账号-2018-11-23 08:10
但這位爸爸的做法,踐行了一次“大學問”。
這是灰鴿叔叔分析的第5篇作業
一
今天的題圖沒放作業,但後面有。先説一條新聞:
江蘇的周先生,有一個11歲的兒子,經常考0分。但前段時間,了不得了——
考了7分
不是10分制的7分。是100分制的7分。
但周先生依然很高興。他買了一車煙花,興高采烈地給兒子慶祝。
我一開始看新聞的時候,覺得可能是“反諷”式教育,後來發現我想多了:
爺兒倆真的挺高興的
在當下的教育環境裏,這樣的心態是很罕見的。用網友的話説:
“如果我考了7分,我家可能會舉辦篝火晚會,拿我當柴火那種。”
“如果我考7分,我爸媽可能會把我綁在煙花上一塊上天。”
我們的第一反應普遍是:7分和0分也沒什麼大差別啊,都是一頓打啊,怎麼這位爸爸就過年了呢?
後來還是孩子他媽的一句話提醒了我:
“怎麼會一直考0分?選擇題都選C也不至於一直0分啊?”
二
孩子他媽揭曉一個事實:0分和7分是完全不一樣的。
什麼是0分?0分是“亂塗亂寫沒有做”;7分是“多少還塗對了一點”。對一張覆蓋選擇與填空題型的考卷來説,0分意味着一件事:
孩子沒有做的意願。
在教育體系裏,這是一個非常糟糕的現象——如果意願缺失,什麼評價體系、學習規劃都是沒有意義的。他連選擇題都選C的念頭都沒有。他的考試、學習動力是消失的,這時候你去打、去罵,是無法讓他產生緊迫感的。
就像我後台收到的一套作業,從字裏行間就可以看出“意願缺失”的問題:
這種作業怎麼分析?沒辦法分析。紙都破了。孩子的每一筆都寫着四個大字:
我不想做。
在一個情緒高度抗拒的狀態下硬做,就是浪費紙張。
我兒子如果出現這種苗頭,我都會讓他停止寫作業,一直等到情緒平復之後才能動筆。好在他“不做”的意願並不強烈,也不會維持太久。責任感和羞恥心還是會佔據上風,教導起來不會太吃力。
但如果孩子的意願已經近乎於0,全選C的事情都懶得做,揍一頓罵一頓估計也習慣了,還能有什麼辦法拯救孩子的學習成績?
這位放煙花的爸爸給出了一個答案:
拯救成績之前,先拯救意願。
我表揚的其實不是7分這個分數,而是他有意願——哪怕只有一點點,在卷子上寫點兒能得分的東西了。
0分到7分是不是質的改變?不是。估計都是最後一名。
但意願這件事情是不是質的改變?當然是。
父親的煙花是一個很清晰的信號:我先不要求你在卷子上寫正確答案,但我希望你願意去寫上答案。我們先解決意願的問題,然後再一點點向正確的目標邁進。
對這個年齡段的孩子來説,一旦意願被喚醒,進步就會很直接:
你看,57分了。眼看分數也要完成質變了。
三
有人説,這個父親太寵孩子,怕是要把孩子嬌慣壞。你看灰鴿肯定就不會這麼幹。
我説這倒是。首先孩子他媽不讓我買煙花,其次上海外環以內禁止燃放煙花爆竹。
**但我對這個父親的做法依然抱有好感。**不管是有意還是無意,他擊中了我們在教育中經常會忽視的問題——我們常常去分析退步的原因,糾結知識點掌握的程度,卻很少會考慮到“意願”。
那些有着同樣經歷的家長,恐怕會輕描淡寫地説:7分和0分有什麼區別?不都是最後一名嗎?
更多苛刻的家長,還會説,95分和98分有什麼區別?不都是沒滿分嗎?
但在那個夜晚,一位父親駕駛着車輛奔到空地,為考了7分的兒子點亮了漫天的煙花。爺兒倆笑做一團,像慶賀一個偉大的節日。
當孩子再次拿到考卷時,他一定會想起那個歡快的夜晚,也一定會拿起手中的筆,爭取在考卷上多寫一點——
哪怕只是都選C,哪怕,只是猜一個答案。
我覺得,他應該不會再考0分了。
一個背景聲
“7分放煙花,萬一考一百要放什麼?”