提高學生的體質又用分數捆綁？死板！_風聞

現在的校園除了常規體育課和“陽光一小時”，不少學校還結合學生興趣與辦學實際，將冰球、棒球、花滑、攀巖等“小眾”體育項目引入校園，滿足不同興趣學生的需求。

“堅持鍛鍊，學生的體質有了顯著提升。”哈爾濱市實驗學校一班主任老師劉豔麗説。她清晰記得，2015年9月的開學式上，僅站了半個小時，就有兩三個學生面色蒼白，當場暈倒。如今3年過去，學生連續站40分鐘都是精神滿滿的。

多位受訪教師説，以前主科佔用體育課的現象時常發生，但近年來“卡得很嚴”，很少出現體育課被其他課程“擠佔”的情況。哈爾濱市一名小學教師説，即使體育老師外出學習或者參加培訓，也要通過調課把體育課補回來，不然學生們“都不幹”。

陽光體會確實有幫助的作用，大趨勢是好的，但是在很多學校，陽光體育知識形式，上頭來檢查了，放孩子們去操場玩玩，人一走，就立馬讓孩子們回到教室上課學習，這是在放羊嗎？

體育課能保證了，那麼，當前學生的體育鍛煉還存在哪些困境？就是分數和形式主義！

高年級學生課業負擔重，運動時間少。這也算是理所應當，經歷過的人都知道，高年級的學生面臨考學的壓力，你讓他們出去上體育課，他們還不願意呢。

​目前反映突出的問題是中學裏高年級學生因為學習壓力大，體育課之外的活動時間大幅壓縮！

最近，媒體的一項調查問卷顯示，64.7%的受訪者直言，當下中學生體育課上得不夠好；54.3%的受訪者將其歸因於中學生學業壓力大，沒時間進行體育活動。一名體育老師坦言，在高考的高壓下，孩子們被“箍”得太死，他們沒有時間玩，更缺乏主動參與體育鍛煉的意識。

部分家長“過分呵護”也讓孩子不敢放開手腳。“課內鍛鍊是遠遠不夠的，課後運動非常重要。”一名小學教師説，現在的孩子上學放學都是車接車送，走路少、活動少，家長擔心磕着碰着，體育運動不敢放開手腳。再加上生活習慣、飲食結構影響。

考核指揮棒“失效”。為了學生能有一個健康身體，許多地方將體育課納入中考，但考核效果不明顯。黑龍江省一名體育教師介紹，體育在中考成績中佔40分，其中平時成績25分，冰雪項目10分，考試測評5分。“實際上，考試這一環節，只要學生來就給3分，説到底只有兩分是學生的真實水平。”

“不能讓孩子還沒站上中考考場，就比別人矮半截。”一名體育老師苦笑説，老師一般都會給學生打高分，甚至滿分。在冰雪項目考核中，會讓學生穿鞋底光滑的鞋，以“放水”幫助學生輕鬆過關。

“如果體育成績能納入高考評分體系，學生的體質肯定會隨之提升。”採訪中，不少體育老師提出這一想法，儘管語氣有些無奈。

又是分數！難道除了分數以外中國人就想不出更好的辦法嗎？用分數再去捆綁學生，學生會失去對運動的熱情！這樣是惡性循環！

“分數決定地位。”漢口一位初中體育老師説，近幾年來，武漢體育中考的分數幾經起落，由最先的20分調到45分後又降至30分，但無論如何這一分數還是起到了導向作用，起碼學生在中長跑、一分鐘跳繩、坐位體前屈等測試項目上成績有所提升。

“提高學生體育參與度，更重要的是轉變師生及家長的觀念。”國家督學、哈爾濱美加外國語學校校長於學書説，適當減輕學生課業負擔，留出充裕時間培養體育愛好，參與體育運動，培養良好的鍛鍊習慣和健康的生活方式，這將讓學生受益終身。而不是再用分數捆綁，逼着學生去完成大人制定的指標！