老師，我知道你上課為什麼給我們帶cookie了_風聞

是不是發現大學課堂上有一種現象越來越流行？那就是老師上課喜歡帶點吃的給學生，當你們開開心心享用的時候，有沒有仔細思考下這是為什麼？真的只是因為那深深的愛嘛？

眾所周知，這是一個要考慮顧客滿意度的時代，教師們也不例外，課程結束後都要接受學生們的課程評價，面對那個分數的感受絲毫不輸於學生查詢自己成績的感受。那麼問題來了，除了變得更幽默、更有才華外，到底還有沒有辦法提高學生對課程的評價呢？答案是：有！（內心忍不住一陣激動）

我們不是開玩笑的，真的有嚴肅的學術研究討論過這個問題。Michael Hessler等9位研究者在今年的《Medical Education》上面發了一篇學術文章，討論課上發cookie帶來的效應。

研究者在一個醫學課程上做了一個隨機試驗，參加者是三年級醫學學生，他們被隨機分成20個組，其中10個組有免費的巧克力點心（cookie組），另外10個組沒有（控制組）。所有組都由同一個老師授課，課程內容和資料完全一樣。上完課後，所有學生填達一個有38個問題的評估表。一共112名學生填了評估表。

是的，答案就是你猜到的，cookie組對老師的評分顯著高於控制組，平均高出4分左右（113.4 ± 4.9 vs 109.2 ± 7.3），cookie組的課程材料也被認為更好（10.1 ± 2.3 vS 8.4 ± 2.8），課程總體評價得分cookie組要顯著高於控制組。不然誰願意花這個錢呢？

對於這個結果，是該喜還是該憂呢？

Michael Hessler, Daniel M Pöpping, HannaHollstein,Hendrik Ohlenburg,Philip H Arnemann, Christina Massoth, Laura MSeidel,Alexander Zarbock, and Manuel Wenk.2018. Availability of cookies duringan academic course session affects evaluation of teaching. Medical Education,52(10): 1064-1072

順便插播一條消息，看到物質激勵的力量，八卦組終於實現擁有一台膠囊咖啡機的夙願。謝謝大家對我們的支持與喜愛。

本期作者：中國人民大學社會與人口學院 靳永愛講師

本期圖編：中國人民大學社會與人口學院本科生 龍修琛