這道作文題被罵翻了，大家來品一品_風聞

最近法國巴黎不太平，國內民眾也很關注“黃背心運動”的事態發展。

而在社交媒體上，有網友翻出一道關於2015年巴黎恐怖襲擊的作文題，引起了很大的爭議。

這道作文題是這樣的：

閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的作文。（60分）

下面是2015年巴黎恐怖襲擊案後記者對一對父子的採訪

記者：“你知道巴黎發生了什麼事嗎？”

小男孩：“知道，他們非常非常壞。他們有槍，他們會射我們。”

爸爸：“那沒關係，他們有槍，但我們有花。”

“可是，花什麼作用都起不到……”

小男孩疑惑地説。

“它們當然有作用，”父親指着地上的花束，“你看，每個人都在獻花，那是用來對抗槍的。” 

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脱離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

來自一些在線教育網站的消息指出，這道作文題出自山西省太原市2017屆高三第一次模擬考試。

這些在線教育網站，還提供給學生如何去分析這道作文題，如何下筆的思路。

如：可以從美好與邪惡對抗關係的角度去思考。

這段父子對話的關鍵就是父親安吉爾勒話語中的“花”，這裏的“花”不但是實體的“花”，更是具有象徵意義的“花”。它象徵着美好、和平與正義。這是理解材料和立意的焦點。

具體説，布蘭敦説“他們有槍”，顯然，這是恐怖分子們製造流血的槍給小布蘭敦帶來恐懼的陰影，而安吉爾勒並沒有順着小布蘭敦説的“槍”而加以渲染，而是説“他們有槍，我們有花”，意在驅散孩子心頭的這種陰影，由此可立意為：

①讓孩子心靈永駐美好，給孩子以陽光和鮮花，驅散陰雲，迎接陽光等；

②從安吉爾勒説的“這是用來對抗槍的”的角度，可立意為：和平與正義必勝；痛苦是暫時的，和平是人類永恆的追求；

③也可以從他們的話語中提煉出：面對災難，樂觀堅強地生活下去；不要向災難屈服等。

需要注意的是，不要脱離語境而泛談美好、和平、正義、堅強、樂觀等話題。

並附有範文一篇：

以愛之名鑄劍為犁

巴黎遇襲，面對恐怖，孩子驚懼疑惑，父親則以花對抗槍彈。花是何物？能有何用？花是美，是善，更是博愛！美淨化心理，善戰勝邪惡，博愛則天下大同！

縱觀古今，展望未來，分歧、爭端、齟齬、攻伐，不息不斷，但，唯有以愛之名，方能鑄劍為犁，化干戈為玉帛，贏得和解，迎來諧和。

“聖雄”甘地説：“以眼還眼，世界只會更盲目。”他是這樣説的，也是這樣做的。面對印度國內殖民矛盾迭出，種姓階層對抗，教派龐雜對立，黨團眾多紛亂的局面，瘦小的甘地，用他平和的胸懷，堅定的意志，推動着自己的“非暴力”的和平理念。在他的精神感召之下，印度脱離了英國的殖民統治，邁向獨立。他用近乎決絕般的信念，把一個初生的國家，從宗教仇恨、派系鬥爭的血與火中拯救了出來。

1948年，為國奔走，為民呼號，為和平殫精竭慮的甘地，被刺身亡。一代“非暴力”思想的創始人，倒在了暴力之下。這樣結局，讓人困惑，心碎，甚至絕望。但，想起“聖雄”的箴言，我們又信心百倍。“真正的強大不是暴力，而是非暴力，暴力本質上是虛弱的表現；坦然接受暴力打擊的人，他身上就藴藏着比任何暴力都更加強大的力量。”

2017年，隨着好萊塢大片《血戰鋼鋸嶺》的上映，從未殺敵的二戰英雄--美國大兵戴斯蒙德·道斯再次被世人關注。服役軍隊的道斯，恪守基督律條，拒絕使用武器，在軍中被旁人視為異類和懦弱份子，甚至因此被送上軍事法庭。但是，道斯不改初衷，矢志不渝。

太平洋戰場的沖繩前線，道斯冒着槍林彈雨，赤手空拳，從血泊和烈火中，拯救了75名戰友，電影中，他甚至救下幾個敵方的傷兵。他手無寸鐵、“兵不血刃”，卻成了戰場上的救世主！電影中，道斯之所以，絕不摸槍，絕不以暴制暴，全賴少年時代，對家暴的切膚之痛！戰後，道斯被杜魯門總統授予國會榮譽勳章，道斯成為二戰期間第一個拒服兵役，沒有任何殺死敵人記錄卻獲得最高榮譽的士兵。

相比那些用敵人的死亡和自我的熱血，鑄就的勳章，道斯的榮譽勳章，閃耀着更人性的光芒。某種意義上，這更偉大！

柏拉圖説：“我知道，唯有死者才能看到戰爭的消失，但我相信世界終有一天鑄劍為犁！”

是的！我也相信：以愛之名，鑄劍為犁！

在網站上還有一些所謂的教育名家對於這篇範文的點評，我們在這裏就不贅述了。

這樣一道作文題，以及它的範文在社交媒體上引起關注。多數網友批評，這道作文題實在是誅心，到底在傳達的是什麼扭曲的觀念，投降主義嗎；也有一部分網友認為，題目出得很客觀啊，難道不教導“真善美”的觀念，而是教導孩子舞槍弄棒，喊打喊殺嗎？

對於這件事情，大家怎麼看？

（完）