天才苗子的成長高度受限於教育，張首晟的去世為中國人才的培養敲響了警鐘_風聞

中國每年的出生人口較多，以1500萬的數量按照0.1%比例計算，成長為天才的規模是1.5萬人。這麼大的數量，一部分去了國外，一部分在國內，由於教育改革的原因，在國內的大部分都是被毀掉了，本土成長的天才所剩無幾。

楊振寧曾經比較中美教育，説：“中國按部就班把知識給孩子，平均起來是好的。可是中國的教育制度，從中小學起，有一個不好的地方，就是對特別好的、佔總數5%的最聰明的學生比較不利。這不利的一面，在美國卻做得非常好，孩子可以充分發揮他們的特長。美國成功的一個很重要原因，是對這些跟別人不一樣的，有特別才能、特別天賦的人，能夠給予極大的空間，他們可以發展。這是美國今天在學術上、在經濟發展上成功的一個重要的原因。”

北京第八中學曾經有超常教育實驗班，有本書叫《精英之門》就深入講了八中的天才是怎麼培養的。培養天才是有章可循的，需要傳統和經驗的。從2013年開始，教育系統出現一股禁止奧數、超常教育的風氣，提倡公平教育和派位教育，於是八中超常教育實驗班被取消。教育政策行進到今天，開始禁止課外補習班超綱，為中小減負。中國的教育系統已經沒有天才成長的土壤。

中國缺失了天才的本土培養機制後，會有什麼後果？天才大量外流，人才的安全受制於他國，本土成長的科技領軍人物匱乏。凝聚態物理的領軍人張首晟的去世為中國敲響了警鐘。張首晟雖然國籍不是中國，但是為中國科技發展做出了大量貢獻，這是不可磨滅的。但是由於夾雜於中美之間，要承受有別於常人的壓力，對於他的安全是有負作用的。

西方發達國家日益對中國築起了圍牆，包括教育和人才的流動。而本土的天才苗子的培養土壤被弱智的教改摧毀，中國未來十年的本土成長起來青年才俊高度是受限的。這是對中國將來科技的發展是致命的打擊。沒有天才式的人物，教育和科技投入再多的錢也沒用。博士和大學生再多也撐不起中國的科技高度。

中國高等教育在過去十幾年有長足發展，有不少海外培養的天才從國外回來，為中國高等教育打下了較好的基礎。但是需要大量的本土的天才進入本土的高校，才能構成完整的人才安全體制。西方已經不可能為中國繼續輸送大量人才了。翻開張首晟的成長經歷會發現，領軍人物是從小開始成長。張首晟14歲，初中還沒畢業。暑假時他收到父親給的一套數理化自學叢書，花了一個暑假的時間學習。1977年9月，中國教育部在北京召開全國高等學校招生工作會議，決定恢復已經停止了10年的全國高等院校招生考試，以統一考試、擇優錄取的方式選拔人才上大學。15歲那年，結束了初中暑假的張首晟走進了復旦大學的課堂。16歲時，國家開始公派留學生出國，他被選中派去德國柏林大學；接着，他來到美國紐約州立大學石溪分校，投到楊振寧的門下攻讀物理學博士學位。

天才的成長的不是線性的，而且是不斷超綱的過程。教育改革在過去越改越沒有人才成長的空間，天才苗子的成長高度受限於教育，中國未來的科技發展也是受限於教育，但願教育系統有足夠的擔當。