當考古遇上VR | 西北大學建立國內首個沉浸式考古虛擬互動教學實驗室_風聞
影人-知道越多越知道自己不知道，无知者恰恰相反。2018-12-25 14:56
本文轉自“西北大學”微信公眾號，略有刪改。
原文見： https://mp.weixin.qq.com/s/K-rk8X7leYEmnXKWElospg
有感而發吧，自己又隨便扯了幾句跟在後頭，分享一下自己的想法。
正文：
當考古遇上VR
讓你不出校門即可身臨
農田、山地、沙漠、綠洲、草原
巍峨的宮殿、深邃的古墓等等
考！古！現！場！
這是什麼操作？
西北大學沉浸式考古虛擬互動教學實驗室在唐仲英基金會的支持下創立，是國內高校中首個使用VR技術再現考古場景，****為使用者提供身臨其境、互動體驗的考古教學實****驗室**。**
考古學科是強調理論與實踐相結合的學科，實踐教學起着關鍵作用。然而學生參與實踐訓練，前往考古工地、博物館或者遺址現場的機會是比較有限的，傳統輔助圖片和文字的二維課堂授課方式，也難以使學生獲得身臨其境的直觀感受。
“在沉浸式考古虛擬互動教學實驗室中，我們可以把實際採集到的古遺址、古墓葬的數據做成模型，讓學生身臨其境地進行體驗。通過這種方式，可以幫助學生直觀地理解這些不同類型遺蹟、遺物的特徵，可以使書本上的文字、圖片描述變得鮮活起來，讓學生對其有更細緻、更直觀、更立體的感受。”西北大學文化遺產學院副院長馬健介紹説。
通過虛擬現實考古教學系統，教師可以不受時空限制在虛擬空間中生動地講解考古或歷史知識，還可以利用田野考古發掘實踐場景進行虛擬操作，體驗現場考古。此外，虛擬現實在考古教育方面應用的一大優點還在於其絕對的安全性，不會因為操作失誤造成文物損壞甚至人身安全事故。
**“這是在考古學教學手段、方法和理念上的一次重大革新。”**馬健表示。
沉浸式考古虛擬互動體驗教學系統主要為考古學科學生教學專門設計開發，主要是在三維虛擬仿真情境下培養、訓練學生觀察、分析、判斷各類考古遺蹟特徵的能力；學習考古調查、勘探、發掘的基本流程與方法；通過模擬操作，在學生真正參加考古實踐之前，掌握基本技能。
該系統的素材直接來源於一線考古工作獲取的真實實物模型，軟件開發採用國際流行的遊戲引擎，仿真模擬農田、山地、沙漠、綠洲、草原等多種環境下，地上房屋建築、地下墓葬、窖穴、水井、灰坑等多種遺蹟的調查、發掘、記錄的情景，激發學生的學習興趣與分析、思考能力。虛擬現實考古教學系統需要的教學三維數據模型等資源，來源主要包括兩個方面：
1 西北大學承擔的考古發掘調查項目。西北大學文化遺產學院承擔國家各級別考古項目數量豐富，加之每年進行考古實習，積累了豐富的考古三維數據資源。如 2018 年在新疆伊吾縣進行的伊吾河流域史前遺存調查、巴里坤縣石人子溝-紅山口遺址羣調查採集的數據，已經制作成為三維數據模型加入該系統中。後續將根據教學需要，有針對性的補充三維數據模型。
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2 西北各省市考古文博單位的相關數據。西北大學已經與青海省文物考古研究所、甘肅省文物考古研究所等多家考古文博單位簽署數據共享與保密協議。目前案例庫中包含了墓葬、城址還有宗教遺蹟等各個門類的實例，後續將會不斷增加有代表性的重要遺址和墓葬數據進入系統，豐富案例庫。
實驗室負責人、西北大學文化遺產學院教師習通源表示，學院計劃將考古、文物保護等多門課程的教學引入到該系統中，使得教學從平面到立體，形成一整套虛擬教學教材。“實際上不光考古學科，地質學、歷史學等學科也能很好地利用這種方法來進一步豐富教學手段。”他説，“比方説，在講到秦漢時期的車馬坑的時候，傳統的教學僅限於用二維照片和文字表示其外觀尺寸等信息。而通過虛擬現實手段，老師就可以帶領同學在‘現場’體驗車馬坑究竟是什麼樣子，現場感受它的大小、空間、顏色。這無疑會大幅提升教學效果。”
數字化考古與文化遺產研究實驗室建設的目的是以文化遺產為主要研究對象，以西北大學文理工等多學科綜合研究為基礎，整合考古學與計算機科學等相關領域技術，展開數字化考古與文化遺產保護的新技術研究。將信息學科中的科學理念、科學理論和科學方法應用於數字化考古、文化遺產數字化、保存與修復，是對傳統的保存、修復理論、方法和技術的科學繼承，並推動文化遺產教學的數字化進程。
實驗室充分發揮了西北大學在文物考古、地理信息及計算機科學等領域優勢，對現有技術及成果進行抽取、凝練，廣泛借鑑國內外數字文化遺產保護最新研究成果，通過其新穎獨特的展示互動模式，力爭在文博行業教學方式與內容改革方面起到示範和引領作用，填補考古教育行業對先進教學技術手段使用的空白，進一步提升西北大學在文化遺產保護與研究領域的水平。
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“公眾考古學”，是考古學的一個研究領域。簡單地講，它主要研究考古研究與公眾之間的關係與溝通、文化遺產保護、“古為今用”、考古發現對現代社會政治、經濟、文化等方面的作用及影響等諸多方面。 ------本介紹來自百度
直接點説就是古為今用，讓大家都瞭解考古和文化遺產相關領域，知道考古文博是啥東西、我們的研究目的是什麼、怎麼研究。
十多年前我們在這方面還不太行，但得益於中國網絡時代的急速發展，現在我們可以通過微信、微博或者數字博物館等途徑獲取很多知識，公眾考古前途光明。但是我們有一點問題長期難以解決，我們長期地授之以魚而沒有授之以漁，很多人知道有這麼些個帶着土味和歷史氣息的東西，但並不知道怎麼發現它們、怎麼研究它們。我們（還主要是年青一代，個人覺得很多老一代人在這一點也並沒有很大改變）只脱離了“指着文物問它值多少錢”的階段。
考古工地幾十年來的規矩，原則上不允許閒雜人等參觀、逗留，一個是人身安全考慮，一個是文物安全考慮，還有就是學術保密。近年來有很多工地開始和一些單位合作，允許一些教育性質的參觀，但工地事情本來就複雜，人來人往的參觀其實挺“擾民”的，另外很多工地都在農村甚至野外，通達性很差，工地容量也不允許那麼多人來參觀。
科技改變生活，也能改變求知的方式，現在它只是用於教學，但我希望它能幫我們所有人都更深刻地瞭解考古。我們不求所有人都擁有專業研究的功力，但我覺得，如果是愛學習的人，還是應當瞭解這些成果是怎麼得來的，進而獲得自行理解文化遺產價值的基本能力，而不是進博物館拍幾張照、聽完講解過幾天就忘了；獲得一些對成果真假高低的判斷力，而不是舉着幾個不知道哪裏來的研究成果不論真假、不分場合地胡用。
-------本段為個人觀點，學識淺薄，如有錯誤望指正