小學一二年級取消書面作業 家長組團投訴自建作業羣“加碼”

據新華社10月6日報道，8月30日，教育部、國家衞生健康委員會等8部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，提出減輕學生課業負擔，小學一二年級不佈置書面家庭作業。

開學一個月來，記者採訪瞭解到，各地各學校作業量明顯下降，但“不留書面作業”也讓一些孩子剛剛進入小學的家長“焦慮了”。

“學校的作業太少了！”“沒有書面作業，就沒有預習、複習，怎麼養成良好的學習習慣呢？”“我們要求老師給學生布置書面作業。”近日，武漢市武昌區一所小學的副校長在校門口值日時，好幾個低年級家長突然找到他“反映問題”。

“孩子從小就補習英語、國學，本指望到了小學繼續鞏固學習優勢，現在連作業都不留了，放學回家大量時間怎麼辦？”瀋陽家長張女士説。

記者採訪瞭解到，有家長蒐集多所小學家長微信，組建校際作業羣，每天傍晚家長們會將自己孩子就讀學校的家庭作業發到羣裏交流，家長們各取所需。

一些家長甚至表示，升學面前，分數為主，近視也沒辦法。家長方女士給剛上一年級的女兒購買了多本習題冊，放學回家要先做練習，做完才能玩。“課後不學習肯定不行，我們還是希望老師能適當佈置作業。”

在這些家長看來，考試指揮棒使升學壓力不斷前移，低年級不留作業政策初衷雖好，但面臨現實競爭，孩子和家長都難以真正“減負”。

對此，武漢一名小學老師表示，一二年級是養成良好學習習慣的關鍵節點。但良好的學習習慣不是靠大量書面作業來“塑造”的，佈置作業需要“少而精”，老師和家長需要通過多種途徑來調動孩子的學習興趣。

一些教育工作者建議，要多向家長傳遞正確的教育觀念，避免家庭“增負”。要減少家長盲目補課的衝動，鼓勵孩子將更多的時間用於開發特長、增長課外知識，如引導孩子回家後聽新聞、進行課外閲讀、學習書畫藝術、開展體育活動等，既有利於孩子的身心健康，又能激發學習興趣，從而實現孩子全面、豐富而有個性的發展。

（記者廖君 王瑩）