成都七中的屏幕改變了很多人的命運，其中也包括我

據第一財經12月14日報道，12月13日，很多人的朋友圈裏或許都被《冰點週刊》公眾號上一篇名為《這塊屏幕可能改變命運》的文章刷了屏，我的朋友圈也是如此。但可能與大多數人不同的是，我對成都七中裏那塊屏幕相當熟悉，因為2007年，我正是成都七中11班的高一學生，這是學校唯一一個遠程直播的班級，在《冰點》的那篇文章裏，它被簡稱為“直播班”，而我和我的同學們更習慣稱其為“網班”。

在那個沒有網絡直播，沒有移動網，iPhone也才剛剛出現的年代，成都七中的“網班”設備已經很先進了。我們班在單獨的一棟樓裏，走廊空曠而安靜，教室裏有攝像頭，桌子也和普通班級的同學使用的不太一樣——看着是常見的藍色表面電腦桌的樣式，只是上面立着麥克風，同學回答問題時，就按一下按鈕擴音，鏡頭也會從老師切換到那個同學的位置。老師用PPT講課，板書是寫在電腦屏幕上投影出來的。

我們剛進校的時候，老師就説：“你們上課有一萬多人看着呢。”但除了看板書的方式不同，我們其實看不到自己和遠程學生的影像，上課還是和從前一樣。所以，我們並沒有覺得有任何不習慣，更沒有意識到我們這個班級可能帶來的影響。

要説有什麼不同，每個學期會有一些網校的學生到我們這裏交流。説是交流，其實大家彼此也不會説話，我們只是知道他們來自很遠的地方，涼山、阿壩、甘孜，這些地方只是模模糊糊的一個名字。這十多個“新”同學來到班裏，也是悶頭學習，沉默寡言。

我們不是第一屆“網班”學生了，2002年，成都七中和東方聞道網校建立了合作，後者為七中的“網班”提供衞星傳輸技術遠程直播。東方聞道網校的創始人王紅接是金華人，在國有企業成都機車車輛廠工作了15年，1998年才下海創業。

他趕上了一個好時候。2001年，四川省制定了《四川省民族地區教育發展十年行動計劃》，鼓勵好的教育資源走向少數民族地區。其中，遠程直播教育就是重要的手段，王紅接的東方聞道也得到了四川省教育廳的不少支持。

為什麼是成都七中？

東方聞道第一個合作對象就是成都七中——這是四川省最好的高中之一，理科教學更公認為全省高中的第一名。

四川省最好的高中之一成都七中。

這裏有全省最好的老師。我的一名高中同學曾在學校招聘的地方看到堆了一桌子厚厚的簡歷，隨意看一眼，來這裏應聘的都是畢業於北京師範大學、華東師範大學的名校學生，學歷基本上都是碩士、博士。

成都七中也出了不少知名校友，包括搜狗的CEO王小川。在七中，985和211並不會成為一個重要目標，因為考上這些學校，對於這裏的學生來説，似乎是理所應當的。

每年，七中高考的一本率基本都在70%以上，考上頂級名校的學生也保持着雙位數，很多實驗班的同學更是無需參加高考，直接被斯坦福、麻省理工、清北復交等學校提前招走了。在學校，流傳着這樣一個段子：“老師説，你要是不努力學習，只能去對面大學了。”這所大學指的是和成都七中隔着一條街的四川大學。

七中很重視所謂的素質教育。剛進校時，就有大大小小幾十個社團可以加入：文學社、科幻社、話劇社……甚至還有模擬聯合國，單週都有固定的社團活動課。話劇社有公演，學校有學生自己創辦的文學校刊《朝花》，提字的是冰心。每週五中午還要固定看電視，也就是電視台製作的節目，內容包括音樂、藝術等等。

成都七中還嘗試引入了選修課，不算多，每逢雙週五的下午有兩節。學校還有自己的“校級運動”——排球，每個學期會專門空出兩天來舉辦排球賽。在中國的教育環境下，這已經是難得的輕鬆了，所以七中也被一些學生戲稱為“遊樂場”。

“遊樂場”背後的殘酷

但“遊樂場”的背後，也有殘酷的競爭。

除了豐富的“課外”活動，作為名校的七中同樣因競賽而聞名，賽事甚至包括機器人和計算機。高一入學時，每個人都會學習計算機編程，普通班學的是Pascal語言，而實驗班學習的是C++——要知道，那是2010年以前。

在成都七中舉辦的中國數學奧林匹克競賽。

用不了幾堂課，老師就會為競賽隊挖掘出合適的“苗子”，從此，這些“優秀苗子”就走上了另外的道路。典型的就是七中著名畢業生、偏科相當厲害的王小川，當時就是這樣一路拿下了金牌；至於實驗班裏的那些學生，到了高三的時候，教室裏只有零零星星的人上課了——其他人幾乎都已被名校提前招走。

實驗班永遠不會缺少“學霸”，很多人高一時已經學會了大學的數學，還會直接指出老師解法不對，拿起粉筆寫下正確答案；有人很早就能讀英文原文小説了，有時作文使用的單詞太生僻，老師都需要查字典。

所以，如果沒有提前學習，在七中，很難跟上教學節奏。英語老師上課都是全英文，閲讀的是原文報刊，學生們定期要用英文做PPT演講。

我還記得我們當時“網班”的班長是個高大的男孩，戴着眼鏡，皮膚白皙，聲音柔和，英語口語標準而流利，他説他的願望是去麻省理工。後來，他考上了清華大學（聽説是班上的第3名），一次，我在Facebook上偶然看到他的名字，信息顯示他已經在美國唸書了。

可以説，學生們從進入成都七中開始，某種程度上就已經把很多人甩在了後面。但進入這個“起點線”的門檻並不低。

成都除了七中之外，還有俗稱“四中”的石室中學和俗稱“九中”的樹德中學，它們和七中幾乎並駕齊驅。三所名校都有對應的初中部。高一開學時，我就發現班上的同學有一大半都是來自七中本部的初中，剩下的則來自四中、九中，以及其他本市排名前列的初中。

而我就是少數幾個來自不知名初中的學生。我算是幸運地趕上了最後的好時候。當時，為了均衡教育資源，成都七中每年會給我們這樣的普通初中20個保送名額，我和班上寥寥幾名同學就是最後幾屆還有這樣通道的學生。至於班上的外地生，他們會經歷嚴苛的自主招生選拔考試，題目當然會比中考難得多。

除了天賦和後天努力的比拼外，七中內的“競爭”還處處可見。當iPhone 剛出時，已經有學生託家長從美國買到了手機，iPod shuffle、iTouch在校園裏隨處可見。學生們雖然穿着統一的校服，但限量版的鞋、書包則顯示着每個人的不同。

七中教會了我什麼？

成都七中內部當然也有“階層”：理科實驗班是最好的，其次是理科班，再次是文科班。

但畢業後，我這些來自不同“階層”的同學們，差距其實並不大。雖然不乏在NASA（美國航空航天局）工作或國內外知名公司任職等高大上的工作，但更多的人還是普通的朝九晚五的上班族，或是進入了父母安排的單位安穩工作，或仍在執着地追求着自己攝影、音樂等等夢想。

他們每個人做出了自己的選擇，有自己的快樂，當然也有各自的不安和焦慮。在生活這件事上，每個人都是平等的，儘管在高中時期，他們中的很多人已早早被貼上了傳統意義上的“未來精英”的標籤，但這個標籤並不足以能保證他們的未來。

當然，雖然七中有它的殘酷和無情，但我仍感謝這段時光。高二時，我上了文科班，這是一個“階層”並不高的班級，但正是在這裏，我遇到了人生中最重要的老師。他是個充滿了正義感，性格直爽、對學生一視同仁的班主任，也是在他的影響下，我學會了關心時事、國家和歷史這些“無用”的事，也因此大學畢業後選擇了新聞專業，成了一名記者。

的確，如今教育資源的差距讓寒門再難出貴子，即使現代技術抹平了師資的差距，當他們進入了頂級學校，也會發現有些事情是學習不能解決的。

就我個人來説，成都七中帶來的最重要的東西，不是好成績，而是讓學生對這個世界和自己的生活有了更開闊的認識，讓他們在各個關鍵的十字路口，有更多“選擇”的能力——當然，這種能力，不是僅有七中這樣的“精英”學校能提供的。

成都七中本質上還是一所應試教育體制下的高中，而人生遠比考試複雜得多，任何人的命運都不能僅僅寄託於一塊屏幕上，更沒有人敢保證，成為七中的學生和大好前途一定是一列等式。畢竟，起點線劃好了，卻沒人知道終點線在哪裏。