蔡英文當局終於“做掉”了中國史！為選票大搞“文化台獨”

台灣包袱鋪，這個課綱有點“獨”!我是從小學習中華五千年文化並在長大後深深以此為榮的大侃子~教育，一向是個嚴肅的話題，但在民進黨那兒，“教育”卻成了幫助他們實現齷齪政治目標的“遮羞布”，就在昨天，以蔡英文為首的民進黨當局，終於在教育這片本該“聖潔”的領域，完成了“去中國化”的“大政績”!

自從蔡當局執政以來，台灣關於課綱改革的爭議就一直吵個不休，繼去年蔡當局成功刪減了高中語文課綱中文言文的比例後，13日台當局“教育部課審大會”又通過了12年義務教育高中歷史課綱的變動，確定從明年開始，高中歷史課綱將分成台灣、東亞及世界等3個分域 ，以“主題式單元”取代“朝代編年史”，並明確提到“中國史納入東亞史的架構下討論”，中國史不再單獨存在 。

但課綱研修小組歷史分組主持人、政大歷史系副教授金仕起卻説，“東亞”分域的稱呼只是為了教學方便，實際上仍以中國為重點 ，老師教學時，也將不限於只教中國與東亞的關係，還可教中國與北亞或南亞的關係，如此安排也是要學生研讀歷史時，注意到中國和其他區域的互動，培養他們的全球視野，沒有“去中國化”問題。

明明新歷史課綱白紙黑字寫得清清楚楚，以“台灣”、“東亞”及“世界”為3個分域，您偏偏要再解釋“是各以台灣、中國、世界為重點”，這麼咬文嚼字真的好嘛……

實際上民進黨此舉根本就是“司馬昭之心”，嘉義大學歷史系教授吳昆財直言，這就是三階段“去中國化”的正式完成，台灣史從一個章節，變成一本書，最後再把中國史“作掉”。

吳昆財説，綠營將中國史變成東亞史，等於認為中國和日本、韓國一樣，是其他所有國家中的一個;以前台灣史是中國史的一個章節，之後變成台灣史一本、中國史一本，現在則是中國史不見了，目的就是不要讓中國成為台灣在文化上、民族上、血緣上的“母國”，台灣是源自東亞而不是源自中國，“從量變到質變，正式完成去中國化。”

台灣《中國時報》在評論文章中也指出，“教育部”課審將“中國史”納入“東亞史”中的做法，是企圖以“大區域史”概念來解讀中國史，進一步將中國史弱化成區域分支歷史;更重要的是，最終目的是要通過淡化中國史的方式，進一步切割大陸與台灣5000年一脈相承的歷史文化觀，希望讓台灣學生從小就習慣一套沒有“中國史”的史觀 。

聽聽，蔡當局自己不認祖宗也就算了，現在竟還把這心思動到了台灣學生身上，當然，這也難怪，台灣年輕世代可是被蔡英文引以為傲的奉為“天然獨”的。台灣政論節目主持人黃智賢對此就指出，民進黨之所以會這樣明目張膽的改歷史課綱，就是因為“嚐到甜頭”，直言蔡當局如此教育的後果就是，兩年以後，這些畢業出來有投票權的小孩“打死都會投給所有‘台獨’候選人”!

我們都知道，教育之所以重要，就因為他對於一個人價值觀、人生觀、世界觀等的塑造和影響起着難以忽視的作用，而在我們汲取的知識中又有相當一部分來源於學校的書本，黃智賢以舊課綱、現行課綱及未來課綱做對比，表示自己做學生時學的“中國史叫本國史”，所以她從始至終都堅定地認為“自己是個中國人”、“台灣人就是中國人”!

但隨着台灣課綱的不斷變化，之後台灣人的“國族認同感”越來越低，現行課綱已經讓很多台灣學生覺得“中國跟我沒有關係”、“對岸是中國，我們是台灣”……

但對於民進黨而言，似乎這樣還不夠，所以他們爽性將“中國史”整個拿掉，黃智賢為此痛批，在韓國人、日本人，甚至整個東亞都在精研中國歷史的時候，台灣的教育竟是將“中國變成一個幽靈”， 如此只會造成台灣下一代“有更多腦殘的人”。

而當人若腦殘到連祖宗都不認、連“飲水思源”的道理都不懂得時，又還會有什麼“未來”可言？前馬辦副秘書長羅智強表示，蔡當局如此“稀釋”中國史的做法，最終摧毀掉的是台灣整個下一代的競爭力!

台灣的課改也讓大陸學者驚心，廈門大學台灣研究院副院長張文生在13日受訪時就指出，新版歷史課綱，是“台獨”意識形態對教育的滲透，是“去中國化”和“文化台獨”的集中體現 ，會誤導台灣學生的歷史觀和認同觀，使台灣青少年的“中國意識”越來越淡薄，也會把下一代改造成為綠營選民。

當“天然獨”不過是民進黨“人造獨”的事實被一次又一次戳破時，當政治意識一次又一次凌駕在教育專業上時，蔡當局執政後的“中心思想”已是顯而易見。

只可惜，蔡當局利用課改“偷天換日”的手法最終只會是徒勞，畢竟5000年曆史傳承是難以切割，也不可能切割!台灣《中國時報》如是指出，這種把歷史教育當作“捏麪人”的做法，未來不僅將招致更多爭議，還可能進一步撕裂台灣社會;且從兩岸的歷史文化傳承來看，兩岸歷史的視角是一脈相承，任何做法最終只能是徒勞!