馬老師他要走，將帶走幾片雲彩

今天(9月10日)是中國的教師節。曾當過教師的阿里巴巴董事局主席馬雲選在這個日子宣佈他將於明年此日辭去董事局主席職務。去向麼，馬雲説“想回歸教育”，還有“很多事想試試”。

馬雲及其阿里巴巴成長至今日的歷史，是中國經濟體量迅速膨脹期的一個最重要的標識。這個標識的形成，是中國人享有開放所帶來的自由的結果，因而也可以説是中國經濟社會開放的產物。阿里巴巴是互聯網時代的產物，是開放時代的弄潮兒，更是自由空間裏的幸運兒。沒有一定程度上的自由，端着“鐵飯碗”的馬老師何以能夠擺脱體制去闖蕩社會？沒有對外開放，外資風投何以能輸血至一個名不見經傳的杭州私企？

馬老師若不脱崗，教育領域不見得多了一個德教雙馨的人民教師，但電商領域則一定少了一個開疆拓土的商界人才。今日馬雲之謂“想回歸教育”，這既是其教書育人的情懷所致，更是其具有了教書育人的資本所致。此所謂資本，既是其興辦學校——比如湖畔大學的真金實銀的資本，也是其在商界摸爬滾打20年所積累的可用作教學內容的經驗資本。這樣的資本，也堪稱為馬老師的雲彩，既可下雨潤物，也可遮陽庇廕。

今日阿里巴巴已然跨界龐然大物，投資領域無遠弗屆。這個結果，相信即便是當初砸了自己“鐵飯碗”的豪情萬丈的馬雲也沒有想到的。馬雲及其阿里巴巴的成長史，實際上已經將其定位到至教師的角色，中國乃至世界都有追慕者在傾聽馬雲及其阿里巴巴是如何成就於中國經濟增長的大潮之中。因此，“想回歸教育”的馬雲，應該能夠成為一個有精彩教學內容可教授的馬老師。

當然，“想回歸教育”的馬雲，肯定不會退步到從前的“教書匠”馬雲。在2015年烏鎮世界互聯網大會閉幕式上，馬雲曾説：“技術和思想的變革一定會引來各種各樣的不滿和混亂。今天我在中國，有人説我是賣假貨的馬雲，有人説我是顛覆的馬雲，破壞者的馬雲……我並不在乎，跟30年前改革家受到的壓力和指責，跟現在反腐倡廉所受到的阻力和指責，我們這些算什麼？”顯然，功成名就、急流勇退而“想回歸教育”之後的馬雲，終將可以拋卻紛紜的看法和指摘，成為一名馬老師了。

在馬雲“想回歸教育”的熱議中，也不乏由此而聚焦中國當下實體經濟發展現狀的文章。可以肯定的是，將電商與實體經濟對立起來，將實體經濟不振歸罪於電商經濟的興起，從其他國家以及世界市場看，這無疑是淺見之論。實體經濟不振，顯見原因不少，不能把原因歸結為電商興起，更不宜把板子打在馬老師及其阿里巴巴身上。

今天有文章引用《阿里巴巴：馬雲的商業帝國》一書的作者鄧肯·克拉克在得知馬雲將“退役”後所説的話：“不管他願不願意，他都是中國私營經濟健康程度和遠景的一個象徵。”從這個意義上講，馬雲退出阿里巴巴董事局主席一事，將成為一個觀察中國經濟發展、私企發展的切入點。馬雲之後，還有沒有由馬老師而馬雲的馬雲，還有沒有由馬雲而馬老師的馬雲，這都可作為中國經濟發展進步的標尺。