新華三大學校長李濤：數字化人才標準是全球性課題

【環球網科技 記者 林迪】“數字化時代或者智能時代，面臨的第一大課題就是數字化人才的標準究竟是什麼？目前，全球範圍內都還沒有現成的答案。”新華三大學執行校長李濤對環球網科技記者解釋道，“以目前的發展情況來看，我們還不能定義什麼類型的數字化人才是最有價值的，那麼對於高等教育也好，企業培訓也好，這就成了中國乃至全球所有院校和企業正在面臨的嚴峻課題。”

什麼樣的數字化人才是最有價值的？

在採訪中，李濤告訴記者一個驚人的數字： 僅以集成電路產業為例，未來3年，我國將上馬26條半導體芯片產品生產線。到2020年，半導體從業人員數量預計達到70萬，缺口40萬。目前教育部批准的26所設置微電子專業的高校培養的畢業生，遠遠不能滿足。

他進一步説明：“基於產業的發展現狀，目前對人才的需求不管是從質量上還是數量上都是不夠的。尤其是數字化人才，隨着大數據雲計算、人工智能、區塊鏈等新生事物的出現，這種產業對人才的需求非常旺盛。”

“除了數字化人才短缺，尚未界定清楚的數字化人才需求的標準更是成為了一個全球性課題。未來，在數字化人才的時候，哪些專業需要縮減，哪些專業需要擴張，這都是需要探討的。”李濤介紹稱，新華三大學願景就是培養數字化人才，我們立足於公司的核心產品和解決方案，包含雲計算、大互聯、大數據、信息安全和安防等推出了四大解決方案：數字化領導力解決方案，數字化專業賦能解決方案，深度校企合作解決方案和數字化實訓室解決方案。

9月21日，在第十五屆亞洲教育論壇年會上，作為致力於數字化人才教育實踐創新的企業大學，新華三大學應邀出席並被授予“亞洲教育貢獻獎”，以表彰新華三大學建立起的數字化人才培養、輸送與繼續教育的完整體系，它在滿足高校學生、企業普通員工、中層管理人員和高層領導等不同層級人才不同階段的進修需求，以及實現高校、新華三大學與用人企業間的高度聯動與協作，緩解數字經濟發展中數字化人才供需結構矛盾中做出的貢獻。

談及新華三大學近年來提出的“數字工匠”概念，李濤表示，“其實，工匠精神最重要的是素質和品格，而不僅僅是技術。我們培養的人才叫數字工匠，那麼，在校企合作中，也不僅僅是教技藝，一定是從育人角度去考慮，要有工匠的品格，要把這種精神輸入到人才中去。”

談到數字化人才，不可避免地涉及到數字化轉型中的企業。李濤告訴記者，在轉型的過程中，中國企業面臨着幾方面的問題：

第一，成本問題。數字化轉型成功的企業，可以把產品線、人力資源、財務、庫房以及遠端服務等方面的數據打通，是一種真正的數字化狀態，但對企業而言需要很大的成本投資。

第二，標準問題。現在中國在實現數字化轉型的過程中，尤其是工業信息化，面臨底層設備的數據難抓取、標準不統一，形成了數據提取和分析的壁壘。

第三，人才問題，市場上掌握相關技術和應用的人才十分短缺，現有院校的教學模式和人才培養體系難以滿足瞬息萬變的技術市場上對於巨大人才缺口的需求。

第四，信息安全問題。一旦數據被抓取上來，就存在丟失以及上雲後的安全性等問題。

新華三大學在數字化人才培養上的探索與實踐

提到工匠精神，李濤不禁説到德國甚至全球範圍內在這方面做的比較好的案例。“德國在職業教育方面對職業人員的培養非常具有實操性。而且，德國的高級知識分子跟工人收入差距沒有那麼大，有些人從選擇職業的時候就相對自由，不管是工人還是工程師，都把自己的那套工序做到極致。我看有一個老人，做一輩子工人，就是做到工匠的水平，特別嚴謹。”

另外，在教學方式上，現行的方式也難以跟上日新月異的時代發展步伐。以教材為例，傳統的指定教材從寫作到出版要數月之久，但出版以後，產品的版本可能已經由1.0升級到了3.0，從而造成滯後現象。數字化技術發展迅速，怎樣契合學生教育和產業發展的需求，怎樣使學生在學的過程中更切合實際和場景，需要通過創新來解決。

李濤以新華三大學今年新開發的課程模式舉例，“之前老師在課堂上是教學、留作業，然後學生到實驗室、回家寫作業。但是能不能變一種方式，課堂上老師的作用變成跟大家討論和引導學生。比如，一門課可能需要八個知識點，我們把八個知識點構成的學分模塊化，然後針對每一個知識點開發出一套場景化的任務訂單模型。每一個知識點通過帶有遊戲性質的學生自發進行的方式進行解決，這個教學的創新，我們叫數字工坊，也是我們培養的數字工匠的重要創新點。

“現在，我們真正希望做的是把企業培訓向教育領域轉型。培訓和教育是兩碼事，它們對於知識的系統性考慮跟培訓是不一樣的。同樣的，轉型也給我們提出了挑戰，如我們現有的老師們如何提升教育水平。我們的科技人員、產品線研發專家善於把厚的東西講薄了，這也是產業對我們的需要;但是面對學生參差不齊的基礎，怎樣把薄薄的幾頁課件展開講，讓學生理解透並掌握，這個需要培訓。”李濤指出，把知識和技能拆開、揉碎，變成一個個知識點，再進行場景化的任務設置，這是新華三大學在不斷探索和實踐的。

談及未來規劃，李濤告訴環球網科技記者，“新華三大學有一個夢想，就是辦一所實體大學。現在大家都知道，區域經濟的發展依賴於人才，依賴於產業，誰能把教育辦起來，誰能把產業辦起來，把年輕人吸引來，這個區域才有價值。未來，數字化人才會代替土地價值成為區域經濟發展的希望所在，我們希望抓住政府轉型和產教融合的機遇滾動發展。”