取消“見Ａ加分”，江蘇“小高考”迴歸合格性考試屬性

新華社南京１０月１２日電 題：取消“見Ａ加分”，江蘇“小高考”迴歸合格性考試屬性

新華社記者陳席元、鄭生竹、眭黎曦

１０月９日晚間，江蘇省教育廳發佈通知，２０１９年起對普通高中學業水平測試方案做部分調整，必修科目的成績呈現方式由原來ＡＢＣＤ四個等級調整為合格、不合格兩種，同時取消“見Ａ加分”政策。

作為江蘇高考“０８方案”的重要組成部分，有着“小高考”之稱的學業水平必修科目測試十年來歷經多次調整，最終迴歸合格性考試屬性。

２０２０年起參加高考的江蘇學生將不再享受“見Ａ加分”政策

在江蘇高考“０８方案”中，學業水平測試方面的照顧政策為：對於首次參加必修科目測試，且技術科目測試合格（含補考合格）的應屆考生，每１門必修科目成績達到Ａ級，在劃線前加１分計入統考成績；若有４門必修科目成績達到Ａ級，則在劃線前加４分的基礎上再獎勵１分，即加５分計入統考成績。

上述規定被總結為“見Ａ加分”和“４Ａ加５分”，由於“小四門”的成績能夠影響高考投檔分，每年３、4月份舉行的普通高中學業水平必修科目測試被坊間冠以“小高考”之稱，教學雙方包括學生家長嚴陣以待。

畢業於江蘇省淮陰中學的沈喬還清楚地記得自己高二備戰“小高考”的情景，“考前一個月，語、數、英還有兩門選修主科基本都為‘小科’讓路，同學們忙着刷題做卷子，‘小四門’的老師則在各個班級之間風風火火地趕場。”

加分政策取消後，２０２０年起參加高考的江蘇學生，將不再享受“見Ａ加分”政策；對於２０１８年已參加“小高考”的學生，即２０１９年高考的學生，獲得的加分仍然有效。

加分機制有利於督促文理分科後學生素質的全面發展。有退休後的高中校長擔心，取消加分政策後，學校、老師和學生可能會“鬆勁”，出現“主科”擠佔“小科”的情況，教育部門需要加強督導，保障“小科”課程開齊開全。

記者向多所高中瞭解到，本學期高二年級的課程表已經確定，暫無調整計劃。一名高一歷史老師説，目前理科班一週２節課，基本能在高二上學期結束前教完3本歷史必修教科書的內容。

學生不必“衝４Ａ”減輕了負擔

必修科目成績呈現方式由“ＡＢＣＤ”四個等級調整為“合格、不合格”兩種。多名高中一線教學工作者受訪時認為，此舉突出學業水平必修科目測試的合格性考試屬性，學生不必再為“小科”付出太多精力，有利於減輕負擔。

根據《江蘇省２０１８年普通高等學校招生工作意見》，學業水平必修科目測試各科滿分為１００分，Ａ為１００分—９０分，Ｂ為８９分—７５分，Ｃ為７４分—６０分，５９分及其以下為Ｄ。

記者向一些大學的招生部門瞭解到，除個別特殊招生形式，通常江蘇考生填報志願的門檻都包括“４Ｃ１合格”，即４門必修科目成績在Ｃ以上，同時技術科目合格。“現在就看合不合格，本質上和以前的要求一樣。”一名高校招生部門負責人説。

“取消等級可以明顯為一部分學生減負。”一名高中老師解釋説，由於Ｂ級區間跨度比Ａ級更大，Ｂ級水平考生要想突破自身所處等級相對吃力，“現在只有合格不合格之分，學生不必為了‘衝４Ａ’耗費太多時間精力，只需要保證過關就行了。”

有觀點認為，“小高考”加分機制干擾了高中正常教學秩序，即所謂“高一忙９門，高二忙４門，高三忙５門”的現象，取消加分有助於高中學習向去功利化的方向發展。

“學生和家長可以騰出更多精力為未來專業取向和職業規劃考慮，為高中和大學的銜接早做打算。”蘇州大學招生就業處副處長靳葛説。

取消高考加分大勢所趨，改革突出教育公平

從２００８年以來，江蘇高考“０８方案”的學業水平必修科目測試加分政策經歷了多次調整，從最早的“６Ａ加１０分”“５Ａ如無Ａ”，到後來的“見Ａ加分”“４Ａ加５分”，再到現在的取消加分，江蘇常州一位老師認為，十年來這一機制不斷改革完善，顯示出力求公平的改革導向。

從全國範圍來看，減少高考加分項也是大勢所趨。今年３月，教育部發布通知，全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優秀學生、思想政治品德有突出事蹟等五項全國性高考加分項目。

江蘇一高校招生部門負責人介紹，早在２０１４年９月國務院發佈的《關於深化考試招生制度改革的實施意見》中，就明確提出改革招生錄取機制，減少和規範考試加分。“相關調整工作自２０１５年落實以來，經過三年的平穩過渡，目前在招生錄取時能享受到此類加分政策的考生已經很少，適時取消加分項目，對高考之後的錄取環節而言更加公平。”該負責人表示。

對於社會各界關心的江蘇省新高考方案，據記者瞭解，目前地方教育職能部門正在積極研製和推進這項工作，待方案公佈後將第一時間組織專家解讀。