如何看待韓雪説“現在的大學教育是為工業化做準備的，不算是真正意義上的精英教育”？_風聞

首先，我認為這是一個褒義的評價。

其中有兩個關鍵點：

1.我國的大學教育不算“精英教育”；

2.我們的大學教育是為工業化服務的。

為什麼我們的大學教育不算精英教育？這又分兩個層次：

首先是大學的選拔具有普適性，篩選標準比較公平客觀，而大學教育費用低廉，又配套多種助學措施，能讓出身於社會上大部分階層的學子都有有機會完成學業；

其次就是大學教育的內容，不再是舊社會時傳統的那種精英教育內容，什麼權謀商戰亂七八糟，現在基本上都是很客觀的各個學科。

至於如何正確認識我們的大學教育是為工業化服務，首先我們要從我們的社會制度——社會主義制度説起。

什麼是社會主義階段？我們一直的定義，這就是實現共產主義之前的一個發展階段，是實現最高理想共產主義的必須途徑。那實現共產主義有哪些條件呢？在馬克思主義理論中，其中一個關鍵的條件就是——生產力極大發展。

所以，我們社會主義階段的一個核心任務，就是大力促進生產力的極大發展，這種思維和目的，我們從歷次的政府工作報告就能發現。

促進社會的工業化發展，實質就是促進社會生產力的發展，興辦大學教育為這一目標服務，是符合社會主義核心價值觀的。

在這裏，我建議大家有必要再複習一下社會主義核心價值觀的內容，第一個就是“富強“。

請注意，在我們社會主義制度的語境下，“富強“僅僅用金錢來衡量是不準確的，我們所謂的“富強”，實質指的是人民的物質生活和精神生活的極大豐富。

為什麼本屆政府放棄“唯GDP論”，轉而強調人民的“獲得感“？為什麼要重新大力發展公立廉價幼兒園和公立基礎醫療服務？這就是本質原因。

無論是對於人民還是國家宏觀經濟，通過推廣住房、教育、醫療市場化而得來的經濟增長，大部分都是有害的，這一點也不社會主義。