無數老師強烈呼籲高中數學教材變回原來版本或者重新編寫，是真的嗎？_風聞

對於現在使用的人教Ａ版數學教材，吐槽的地方實在太多了。主要聚焦在課本的數量，對數學而言就有11本，必修5本，選修6本；再者就是知識點分散嚴重，對於同一個知識點分散在不同的課本中；還有就是一些知識點的刪減非常嚴重。這竟然是專家編寫的數學課本，而無數學者呼籲改回原來的數學教材版本或者重新編寫教材。

１課本太多，知識分散嚴重

課本確實是非常多，就拿要學習的內容來講就有11本，加上選修系列一共有78本，到底哪些專家在編書？能正常使用也就罷了，關鍵在於知識分散嚴重，同一個知識點分佈在不同的課本中，教學時有點像擠牙膏，一個知識點先學一部分，再學其他的，然後又回頭來學。相當於東學一點西學一點，最後高考複習還是按照原來的大綱版來複習。知識編排邏輯性有點亂，導致不同學校的學習順序完全不一樣，老師們也很痛苦啊，一個知識點講着講着又停掉了。例如學習立體幾何時，向量法解決問題本來是學完傳統幾何法之後再學的，而新版本生生地將這分開在不同的課本中。

２知識刪減嚴重

新版本中很多知識都刪得七零八落了，作為數學老師們是最有發言權的。例如反三角函數，刪掉了，但是在物理中很多時候是需要反三角函數，大學的數學物理課程是需要的；再如極限，原來是先學極限再學導數，而現在把極限的概念給刪掉了，直接講導數，這對於學生對導數的學習產生一定的障礙；再如不等式的學習，現在高中完全弱化了，要知道大學數學在數學證明這塊是重難點；所有這些，不僅影響了老師的教學，還讓高中與大學數學產生了脱節。

3 有的學校三年都不用教材上課

如此教材，給學校教學產生了巨大的障礙，學生學習起來也感覺亂。有的學校甚至都不用這個教材來上課了，學校老師們自己的編寫教案給學生上課。按照更科學的方法來教學，不會讓學生感覺知識點東一塊西一塊的感覺，學習知識非常有連貫性。不用教材的學校不在少數，無疑打臉那些專家。

（百家號/學霸數學）