我的孩子生死未卜，你卻説“請家長把手機放下”？_風聞

感同身受？你是不是對這個詞有什麼誤解？

一

昨天上午，北京一所小學，發生了非常嚴重的傷害事件：

至於男子是不是被辭退的校工，兇器用的是刀還是榔頭，作案動機究竟是什麼，我相信警方一定會給出答案。

微信羣裏有人説，校園惡性案件頻發，是不是有示範效應。“不報道也許就沒那麼多事”。

我覺得這屬於掩耳盜鈴。頻發肯定談不上，它依然是偶發事件。此前校園案件不是沒有，是社交媒體不發達。你不知道不代表它不存在。

不過，這起2019年的案件和2018年上海世外門口的不一樣——它是校內發生。所以，學校是非常明顯的責任方，有必要也有義務第一時間表態。

這時候，一件有意思的事情發生了：一段視頻顯示，學校把不知所措的家長召集到一起，“通報情況”。正當家長心急如焚地時候，現場出現了一位老師，要求大家“把手機放下來，我們沒有義務對外宣傳”。

語氣也很倨傲，特別像局級幹部教訓處級幹部的狀態。可惜的是，這段視頻在上傳時審核沒通過，不然一定能讓讀者朋友好好感受一下。

**隨後現場家長的情緒就失控了。**本來是一個比較平和的溝通場景，還有人説“聽老師講，聽老師講”，立即就轉化為了一個對立的場景。在隨後吵吵嚷嚷的通報中，老師依然讓家長“不要錄”，家長奮起反擊：

“不是你孩子你就可以這麼説話？”

“事情都發生了，你居然還管我錄不錄？”

二

老師在通報的時候説“我們感同身受”。恐怕這句話是沒多少人信的。

什麼叫“感同身受”？簡單説，就是“對方現在正在做的事情，我是不是理解並認可”。

“把手機放下”根本不是“感同身受”，而是“我不在意你的感受”。

這話一説，整個現場就肯定毀了。

在這個場合裏，什麼最重要？

**真相最重要。**家長沒見到自己的孩子，看到學校拉起了警戒線，網上各種真的假的信息撲面而來，能心平靜氣地坐在教室裏聽通報，已經是一件非常煎熬又非常不易的事情。這時候維持秩序最好的做法，就是介紹事件的情況，不要去説“坐下來，靜一靜”。只要你開口説“今天上午11點”，下面家長自己都會互相提醒安靜下來。

你不説真相，反而要求家長不許用手機，意味着你想掩蓋真相。或者説，懼怕更多人知道真相。這是一個非常糟糕的暗示，換我是家長，我也會覺得“事大了，學校怕了”，我會更慌亂。原本覺得孩子可能沒事，現在覺得孩子可能躺在地上血流成河了。

原本這個家長通氣會是個非常好的傳播窗口：關於真相的消息可以藉由家長的手機傳播出來，例如“沒有持刀”，“沒有人死亡”，但因為學校這個舉動，恐慌感卻蔓延了開來，不相信學校，認為“事件背後大有文章”的人更多了。

這是一個非常簡單的道理：在公共事件裏，所有真相的掩蓋者，最終都會成為謠言的幫兇。

你不是“沒有義務對外宣傳”，作為責任方，你現在的每一次和公眾的溝通都是對外宣傳。

顯然，這個道理學校不懂。

三

在焦慮的家長面前，學校優先考慮的是“自己的面子”。“好事大家幫忙傳一傳，壞事大家幫忙捂一捂”。

一直到晚上，新聞發佈會召開後，區長都鞠躬了，老師依然嚴格執行着“學校的口徑”，來看看什麼叫做所謂的“感同身受”：

問題是，你連責任都不敢承擔，連真相都不敢面對，哪有資格談什麼面子。

被罵，你活該。

一個背景聲

連手機都不敢面對，還怎麼教書育人。