走進英國小學的美術課堂，家長們都驚呆了_風聞

來源：微信公號“CrazyUKPS”

在寶貝們學習藝術的道路上，爸爸媽媽們投入了極大的人力財力。但學習中不管是孩子還是家長，似乎很多都沒有達到理想的結果。

如果説之前我們的學校教育和家庭教育，對於藝術教育的不重視和缺失，導致我們80後、90一代藝術教育沒有取得該有的效果，但是對於現在的孩子，00後甚至10後，**藝術體育教育已經成為寶媽寶爸們的關注點，**我隨便找了一個小學的課程表給大家看一下：

從課程表看出，我們的孩子的學校課程，幾乎每天都是有音樂和美術課程的，更不用説額外的興趣班、輔導班。可以説無論是學校教育和家庭教育，我們都對藝術投入了極大的人力和物力，但是為什麼還有這麼多的寶爸寶媽對教育效果不滿意呢？

近期我就這個問題跟很多教育界的朋友交流，但是跟一位英國小學老師的溝通，我覺得尤其有道理：

她首先給我舉了個例子：曾經有位英國的藝術家在上海美術館，給幼兒園的孩子們上了一堂美術課。

教室的地板上，一張張大幅白紙圍成一個圓圈。

——克萊爾指揮孩子們就位，一人一張紙，説：“開始畫吧，想畫什麼就畫什麼。”

——大多數孩子選擇畫放在屋子兩頭的一瓶花。

——“Very good!”那個畫了房子線條的孩子得到了克萊爾的讚揚。

——接着，克萊爾讓孩子們圍着圓圈順時針換座位，繼續畫他人的畫。

——孩子們樂了，興奮得不得了，有的跪在地上，有的趴在畫紙上，幾次換位上去，一幅畫經過四五個孩子的手，擺在面前的繪畫抽象各異了。

兩個小時的課，一直在輕鬆愉快的氛圍中進行。

**克萊爾女士作為一名藝術家，在英國常常參與學校的美術教育。在她看來，**這樣典型的英國上課方式有四個優點：

● 孩子常常輪換就不會感到無聊，從而培育他們對繪畫的興趣

● 孩子不會由於固定在一幅畫上而患得患失

● 每次輪換都面對他人的思維，可以給孩子以新的啓示

● 可以培育他們的合作能力

類似於克萊爾這樣的藝術課程，一直都是各個國家學習的典範。那麼為什麼各國要學習英國的藝術教育呢？

成熟的教育體系

**英國是世界上最早發展幼兒藝術教育的國家。**1816年，歐文在新拉納克正式創辦了第一所幼兒學校；1824年，英國“幼兒教育協會”成立，進一步推動了幼兒教學機構的發展。也就是説，英國是幼兒教育資歷最深的國家，他有最成熟的兒童藝術教育體系。

審美教育由來已久

**早在19世紀下半葉，英國人莫里斯就發起了著名的“工藝美術運動”，看重工藝品在審美教育中的作用。**加強公立學校的繪畫課教學，使國民普遍擁有審美能力，成為一種國策。也就是説從那時起，審美教育就被納入了英國藝術教育的體系之中，並一直被重視。

聽了她這些，我開始理解和明白這件事，**其實並不是我們中國父母投入不夠，也不是我們不夠重視，而是因為我們---沒有經驗。**我們都知道有句話：十年樹木，百年樹人，教育是百年大計，而我們的藝術教育呢？可能也就是近20年，真正重視兒童的藝術教育可能還不到10年，無論是教育制度、老師的傳承其實都處在一個摸索的階段，而英國有200多年的兒童藝術教育經驗，培養和影響了大量的藝術家和藝術教育家，當我們付出了很多卻不見效果的時候，為何不嘗試一下英國這樣成熟的教育體系呢？

我們完全認同當下教育體制對於素質教育的決心和投入，但是孩子的童年只有一次，在有條件的情況下，儘可能用更成熟的教育方法教育孩子，算是一個更穩妥的選擇。