遊戲設計師：如何對待高考倒數100天_風聞

遊戲設計者視角，重新理解這個現實的世界

面臨高考還剩100來天了，教室的黑板顯示着高考倒計時，這是絕大多數人第一次站在人生的岔路口。

在父母和學子一門心思備戰高考的時候，遊戲的設計者正在為開學後暴跌的在線數而發愁。因為一旦一個玩家從遊戲中離開了幾天，登錄習慣就會被破壞，很可能就從此忘記回來。

家長也許會鬆懈，但遊戲設計者從來不會坐以待斃。許多人開學後對遊戲戀戀不捨，正是設計者刻意利用獎勵來吸引玩家上線，勾引他開學後也延續登錄遊戲的習慣。

在高考這最後的一百天間隙裏，學生仍被學業和遊戲來回拉扯。有的學生在悶頭做題，有的學生在排位上分，這裏頭背後實際是家長和遊戲設計者兩班人馬的角力。

這不是偶然，商業化的網絡遊戲的大部分設計，目的就是為了搶佔玩家更多的時間。

不過遺憾的是，在這場角力中，遊戲設計者耐心和專業的多，他們對比數據、打磨玩法、抽絲剝繭研究玩家心理，分享同行經驗。

商場如戰場，我們做的功課遠比各位父母要精細的多，甚至通過數據，比家長更瞭解你兒子的喜好，而大多數父母根本不具備角力的能力，甚至根本不具備正常的教育條件。

在這最後一百天，家長孩子該如何應對？作為一個遊戲設計者，我給幾個我的建議。

01：統一戰線

前幾天被熱門轉發的父母進入遊戲羣控訴羣主害人不淺的視頻。對我而言她最深刻的一段話是：

我兒子每一個成績都不過那個平均分吶！

他現在初二，你叫我兒子怎麼辦吶，他還不到高中啊好不好，你這個是什麼羣啊啊啊

（崩潰的哭聲）

這個視頻被剪成了不同版本的鬼畜被人嬉笑，實際上我很理解這位家長的感受，這就是一種無能為力時的心態崩潰。

如果你是一個競技玩家你肯定有這種感受：你和敵人同台競技，你既打不過對方、也看不懂對面的操作、甚至還被對方戲弄玩耍，以至於最後遊戲失敗心態崩潰。這位家長面對遊戲，就是類似的感受。

他不明白遊戲為何吸引人，也不懂遊戲究竟有何意義，就像赤手空拳與空氣戰鬥，根本就無從下手便失敗了。

不過好在一點，我們面對遊戲時並不需要把它看做是敵人，也不用把憤怒釋放給孩子，反而應該和孩子統一戰線，為什麼這麼説？

我們只需要理解一點：我們都有進行娛樂的需求，這是人類的本能，和是不是電子遊戲無關。

我曾看過一文，是百年前梁啓超的隨筆《人要活在趣味之中》，梁啓超認為人生最有趣味的事情是什麼？正是勞作，遊戲，藝術和學問，這是天性使然。

人們因為有趣而開始接觸它們，又因為不斷鑽研而反覆獲得了樂趣。

我以為凡人必須常常生活於趣味之中，生活才有價值；若哭喪着臉捱過幾十年，那麼，生活便成沙漠，要他何用？

娛樂是人類的天性，沒有了遊戲，依然有抖音、直播、動漫和網絡小説。如果你因為孩子有娛樂的本性而把他推向對立面，兩人水火不容，在這場角力中孩子選擇遊戲而拒絕你，也就不足為奇了。

畢竟遊戲設計者可從來不會拒絕玩家。

先和孩子統一戰線，兩人一起來平衡考試和娛樂，這樣在與遊戲爭奪孩子的時間時，你才有和遊戲設計師角力的空間。

02：從最小的目標開始

有了時間後，那第一步應該從哪開始做起？

所有的偉大都從渺小開始，我們可以先着手最簡單、最近在眼前的目標。

遊戲中一個個的小目標

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很多家長並不知道，哪怕在遊戲設計中，設計者也無法避免的需要教育玩家學習遊戲的規則。

不要以為玩家天生會玩遊戲，在遊戲中告訴玩家基本規則，通常是一個流失率很高的環節，而S級遊戲產品的設計者的使命是希望能保障60%的玩家第二天還能留下來。

所以新手教學是我們花最多時間重點打磨的地方，而我們也一定是從最簡單的目標開始。

這裏頭有值得家長一用的技巧。

技巧：進行目標管理

什麼叫做目標管理？作為家長，你要管理好自己設定給孩子的目標。目標分為兩種，一種叫可執行的，一種叫無法執行的。

1.下次考試咱能不能考進班裏前十？

2.高考咱的目標，必須得是考上211、985

這就是典型的無法執行的目標，家長常常會一拍腦門就發出這樣的命令，這些目標的特點是籠統又含糊不清。只代表了自己的想法，卻不關心怎麼實現。

孩子如今30名，怎麼考進前10名？説實話，家長想知道，孩子自己也很想知道。這樣的目標很大，像是要吃一個張牙舞爪的螃蟹，卻誰也不知道第一步怎麼做，就張着嘴要下口。

很多時候不是孩子不配合，而是這個目標他也沒轍，束手無策。

所以我們要將一個大目標拆解成一連串接連不斷的、可以具體執行的小目標，舉個例子。

假設我們只把目標定為孩子的成績前進3名，那麼將上頭這三人的各科分數取均值，和自己來對照。看看自己和他們到底差在哪裏。

3名很小，通常分數就在十幾分以內，對比測驗的分數，很快就能發現自己與他的短板。

從分數可見是語文拖了後腿？而作文是自己最容易提升的部分？

那麼下一個近在眼前的目標，就是開始作文套路性的寫作訓練，每一次測驗結束後，再重新拿那三個人新的分數均值來和自己對比，再看看能否彌補差距，直到你超過他們。

你近在咫尺的三個目標也在成長，所以最終進步的結果可能遠超3名，而那時，你便又有了新的目標人選。

完成了目標後，不要忘記給孩子一個具有儀式感的獎勵，從渺小的目標開始行動，一旦他進入了這個循環體系，成績變好只是一個結果。

03：遊戲降級

不管你是家長還是學生，在高考的前一百天，你都需要明白，遊戲降級是必須的。

這裏的“降級”，指的是從複雜的、大型的、成堆功能系統耦合在一起的遊戲中解脱出來。

遊戲吸引人的點有很多，但是在距離高考只有100天的時候，你應該拋棄掉那些需要打造裝備、建立公會、跑主線任務、軍團PK、蒐集角色等等的遊戲，因為它們龐大而冗長，在這些無盡的循環中浪費巨大的精力和時間。

在此類遊戲設計中，大部分設計都是圍繞佔用玩家時間設計的，例如DNF中的“累計在線換豪禮”就是其中的典型，被玩家戲稱為罰站活動。

這不是一兩個遊戲的特例，佔用更多時間，是絕大部分MMO和具有深度養成的卡牌遊戲的設計方針。

在最後100天裏，我們的目標是平衡學習和娛樂，既然娛樂是我們的天性，我們只需要選擇玩法較為純粹，只需要體驗核心樂趣的遊戲。

它們往往只有放鬆的功能，不管是手機中的消除、跑酷等休閒遊戲、還是輕鬆的競技遊戲皆可（例如IO遊戲）。

怎麼判斷一個遊戲是否可以一玩，很簡單：

1.這個遊戲你無論輸贏，最終都能解壓，並獲得樂趣？

2.玩一局的時間是否足夠短（1-5分鐘以內）

一旦你和孩子統一戰線了，便可告訴孩子不用對那些重度遊戲戀戀不捨，國產商業遊戲換代速度越來越快，相同的玩法模子做了無數的版本，永遠是一代更比一代好，消耗了玩家巨量的時間。

在你距離高考最後100天裏，它們根本不值得。

而且你回首時，你會發現這些時間機器本質索然無味，甚至持久度還不如流量明星，它們總是高開低走，100天還沒結束，它們的熱度就在迅速的滑坡。

此時的遊戲只應該是你榨取娛樂的工具。

04：以時間作為尺子

不管是一週還是一天還是一個小時，所有的目標都要以時間為尺子來度量結果。

沒有定下時間的目標，就是沒有目標。

在遊戲設計的歷程中，我們在會議室裏度過了無數個下午，有了再小的計劃，我們最終會敲定具體的時間和具體的人，這就是驗收的節點。

不然你會發現，只要沒有日期的計劃，優先級一定是最低的，除非你真的百無聊賴了，否則它永遠不會提上議程。

光有了時間和目標是不是就萬事大吉了？還不行，時間一到了，不管是家長還是自己，你得親自上去驗收，關於驗收，這裏頭往往還有一個誤區。

對於傳統的教育觀念來看，驗收就是看一看對方完成了目標沒有，完成了獎賞，失敗了懲罰，而實際上驗收的意義並不在於獎賞和懲罰。

它的意義在於：如果完成了，你給出的下一個目標是什麼？如果沒有完成，那是什麼原因，我們需要花多少時間怎麼做？

永遠有下一個小目標，將上個目標串聯起來。

在這最後一百天裏，你花費的每一天時間，都是你的成本，你期望支出了成本而取得收益，那麼就要對時間精打細算，用時間作為度量的尺子。

05

家長和遊戲的對抗其實是對孩子在現實和虛擬中的爭奪，現實給孩子的越少，他在虛擬裏獲得的就越多。

與其同遊戲和娛樂做對抗，不如換個角度來看待，現實與遊戲的邊界其實越來越模糊了，現實中原本痛苦的事情逐漸遊戲化，反而能提高效率、減少痛苦，例如遊戲化教育就搞的如火如荼。

作為遊戲從業者，我希望以上幾個方法能幫助家長轉變觀念，知己知彼，有所啓發。