全國政協委員胡衞：建議小學每週增加一節“寫字課”_風聞

全國政協委員、民進上海市委專職副主委胡衞。受訪者供圖

中國青年網微信公號3月3日消息，2011年頒佈的《義務教育語文課程標準》對小學畢業生的寫字明確提出如下要求：“硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。”

今年兩會，全國政協委員、民進上海市委專職副主委胡衞擬提交《關於紮實提高小學生寫字水平的建議》。他認為，雖然漢字書寫這幾年得到了更多的重視，更有省級教育行政部門，如上海市將寫字列入學業水平測試，以剛性要求學生人人寫好字。但放眼全國，不少小學生的寫字達不到國家語文課程標準要求。

“寫字在課程中是有地位的，寫字教學的質量主要看教師，寫字教學太缺少專職教師了，寫字評價隨着年級升高開始被忽視。”這是胡衞總結的目前小學生寫字水平的現狀。

他認為，小學生寫不好字，是一個綜合問題。首先是“開齊上足”仍有難度，目前每週一節寫字課，大多數由語文教師兼任。低年級寫字課基本得到保障，但從三年級開始，由於閲讀、習作任務增加，而語文課時數減少，因此大量寫字課被挪作他用。其次是“教好寫字”缺乏研究。

此外，還存在“教師培養”先天不足的問題，上世紀小學師資主要是中師生，有嚴格的“三字一話”訓練，但是現在的絕大多數語文教師，學歷高，即使出身師範類高校，也沒有經歷過系統的寫字專業訓練。

最後，胡衞認為還有一個問題就是“應試思想”的衝擊。“為什麼到了三年級就開始不重視寫字?主要受功利的應試思想影響。考試中寫字沒有地位，就放鬆要求。”胡衞説。

針對以上小學生寫字現狀和突出問題，胡衞認為寫字要從小抓，小學是重點。錯過了小學階段，學生就比較難寫好字。但寫字教學是個系統工程，需要有良好的頂層設計，安排周密、步步落實。

為此，他建議：

一要改革課程設置，小學生從小練毛筆。目前小學語文課時數偏少，需要教育行政在“年度課程計劃”中增加中高年段語文課時，增加每週一節語文課用於寫字。“根據傳統有效經驗，小學階段寫字課應加強練毛筆字，既能保護孩子發展中的手臂肌肉羣，適合練字，又有助於培養孩子審美感，加深對傳統文化的情感。”胡衞説。

二是着力培養教師，起點與過程都要抓好。師範院校在專業課中設置“小學寫字(書法)”課程，建議大學編制統一寫字教材，配備優質師資，保障學生練字時間(可作為必修課時)，同時建立嚴格的考核機制，不合格者相關學科不予“合格”評價。胡衞稱，現在很多語文教師不太會教寫字，基於這種情況，亟需舉全國之力，統編高質量的寫字培訓教材，通過2-3年的實踐，完成寫字精品課程的評選與拍攝，做到即使沒有合格的書法教師，全國的中小學生也能看着視頻，系統、完整地學習練字。

三是組織書寫等級考試，提升學生獲得感、幸福感。組織全國漢字書寫等級考試，進一步營造寫字教育氛圍。

（中國青年網）

樓主很納悶的是，我小學初中的時候都是有寫字課的，專門的一節課，並不是佔用語文課的時間，而且寫字課老師也並不一定就是語文老師，一週一節，也很輕鬆、並不額外增加學生的負擔。樓主當時還很喜歡上這節課呢，因為一些優秀的作品會張貼在教學樓下的公告欄上供人蔘觀點評，我就是經常上榜的那一種人。

怎麼現在會有政協委員還要為此去提案呢？難道現在的小學初中完全沒有寫字課了嗎？

看到微博上不少網友都非常贊成這個提案，同時還有網友提出珠算課也可以考慮增加一下。觀友們對此有什麼看法嗎？