關於教育的一點看法_風聞
丢三落四大仙-2019-03-14 20:53
最近觀網上有好多關於教育的討論,如孫紅雷的看法,國家教委的看法,成都七中的事件,美國高校招生的問題,蘋果手機在美國無法生產,富士康在美國投資建廠招聘人員的大幅度縮水等文章。等這些文章都涉及到教育的問題。我原來以為對於工業黨集中的地方——觀網,對這個問題應該有比較一致的看法。
首先,要明確教育的目的是什麼?現在流行的説法是,教育的目的是使人全面發展。但是在馬克思主義的經典看法是;只有在社會的產品極大的豐富後,人們不再為了生存而工作勞動後,才能使人獲得全面的發展,在馬洛斯的人類的五個層次的需求中,也只有人類滿足了生存,安全等需求後才能獲得全面的發展。因此,對於不需要為了生存而工作的人來説,可以把目標定義在全面的發展上。這樣的人在目前的中國只有很少的一部分。而大部分的中國人,乃至世界上大部分人還在為了生存而努力。因此,在這個階段,對於大部分人來説教育的目的就比較簡單,通過學習,讓人獲得必要的生存能力。
而目前,人們主要的工作方式是什麼,或則是生產方式是什麼?是工業化的生產方式還是素質上的藝術,音樂,美術,演戲?這個方面的事實可以看去工業化後的國家和除了法國,德國,日本,韓國,以及中國以外的國家。這四個國家是目前世界上最大的四個實體產業為主的國家。英國,現在除了軍事工業和羅羅發動機外,幾乎再也聽不到他的工業產品。美國,現在雖然還有大部分的芯片行業,大飛機,航空母艦等工業,但是從奧巴馬到特朗普,喊了多少年的實業迴歸。但是效果如何?大家都看在眼裏。一個蘋果手機用到的螺絲釘都無法制造。已經沒有了工程師和產業工人了。而不要説在中國,就是在深圳。只要拿出設計圖紙,就能召集一個足球場的工程師,幫你做模具,做生產線,做工藝,來生產出來。中國就是靠前三十年普及初等教育和後面普及的教育,才拿到世界第一大製造業大國這頂帽子。如果沒有工業化,即使有太多的大學畢業生,也會出現畢業就是失業的悲劇,最後當大多數年輕人無法就業的時候,往往會造成社會的動盪,具體參考阿拉伯,如果政府無法託底就會造成革命。和法國的黃馬甲運動,政府可以託底,但是也會出現動盪。這也是目前認為工業化到了中國,目前再無法擴展到其他國家的原因,不光要有人還要有能上產線的勞動者。這個是中國的優勢。
如果無法認識到中國的優勢不是人多,而是合格的產業工人和產業工程師多。那麼就會走向歧路。
自動化能否完全代替人力勞動,在目前可預測的將來,我的觀點還達不到。因為,社會的實際很複雜,無法在程序上做全部的描述。比如這次飛機事件。因此,在一定的時候還是需要人來調控。人的最大的特點,可以根據臨時的情況,做出臨時的判斷,這個判斷可能在理論上是無法解釋的。但是確是合理的。因為任何一個理論對社會的描述都是近似的。無法做到完全的描述。
因此,在這個基礎上,才能來討論,我們需要什麼的教育。大部分人需要什麼的教育,還是部分人需要什麼教育。教育的目的是滿足大部分人的需要還是部分人的需要。然後才能知道我們的教育改革的方向是什麼?
因此,最核心的概念是用徹底的唯物主義思想考慮,社會的需要什麼的教育,我們去辦什麼教育,而不是去辦老爺教育,城市教育。