對於“英語無用論”的一點思考_風聞

有人在網絡上鼓吹“英語無用論”，我大致瞭解了一下，鼓吹“英語無用論”的基本上都是以“學英語那麼費力，到頭來用不到”為事實依據的，同時佐以“我不會英語可以讓英語專業的人翻譯”的解決方法。

除此之外，還有很多民族保守主義者認為重視英語教育是對國家資源的浪費，實際上他們沒有理解當下中國的教育體制，選擇性忽視了背後的結構性問題，而片面認為這是過分重視英語所導致的，並將教育體制的鍋甩給了英語，是非常虛偽和荒謬的。

在我看來，這種言論只是“讀書無用論”在英語學習上的具體體現罷了。早些年，曾有人説“有的人小學都沒畢業，不照樣賺大錢”，這種情況確實有，也很多，但是不以時代背景為前提的鼓吹，基本可以歸為扯淡。如果把這句話放在改革開放之前，或者目前的“知識經濟”時代，它發生的幾率就遠遠低於改革開放初期。並且，“小學沒畢業但照樣賺大錢”的人並不會因為“自己小學沒畢業”為榮，他們更多的是以自己在艱苦環境中努力奮鬥為榮。

當“讀書無用論”體現到英語學習方面上時，就出現了文章開頭我所提到的言論。很多人認為解決這個問題的方法是減小英語在考試中的權重或者將其列為選修。但其實何止是英語，很多人學習了文言文、高中數學，畢業後日常生活中用到的幾率少之又少，那麼這些學科難道以後也應該減少在考試中的權重或者列為選修嗎？或者，如果覺得學習這些課程沒有用，高中時期或許就應該直接選擇去職業技術學校學習一門技能，這豈不是實用的多？不過回看幾十年前的教育體系，考中專比考高中艱難多了，這也能夠體現一個國家的發展需求，積貧積弱百年的中國，需要大量具備專業技能的人來建設。但是這樣的結果也是大家有目共睹的，世界各地都是“中國製造”，而非“中國創造”。

事實上，以我們目前的教育體系來看，從小學到大學本科三年級之前，都可以算作通識教育，不管以後是選擇繼續深造，還是工作，這都是在打基礎。借用一個觀點：如果沒有這些通識教育，是對於學生（未來發展機會）和社會（各類人才資源的數量和素質）的不負責。

另外，個人認為，近些年的改革英語高考考試模式，調整其在招生錄取中的比重，並不會使得英語教育的重要性減弱。通過高考，進入大學，很多大學對英語的重視程度甚至高於對於漢語的重視。進入大學意味着離所就讀專業的尖端領域較近了（起碼一隻腳邁進了門檻），就會發現英語的學習有多麼重要。文獻、報告、前沿信息等等一系列科研需要用到的材料，世界範圍內默認使用的語言都是英語。當你因為英語不好而把文獻先交給英語翻譯人員時，就會落後於能夠直接進行英語閲讀的人，效率大大降低，這對於我國的科研是非常不利的。近幾十年，使中國的國際地位逐漸提高的，主要靠的是硬實力，而這些“硬實力”大部分是“舶來品”，話語權長期掌握在別的國家手裏，所謂“師夷長技以制夷”，這“師”的第一步仍是語言關，歷史證明“閉門造車”是行不通的。

希望真正有志於建設國家的學子，不要放棄對於英語的學習。英語學習靠短期的衝刺訓練是無法達到掌握應用的目的的，一門語言的掌握和學習乃至理解其文化內涵，是靠長期積累進行的。世界這麼大，出去看看，也比坐井觀天有趣多了。