作為外國語大學畢業生，看到關於學英語的討論，心情真的很複雜…_風聞

此前評論區中説過，我是上海外國語大學的畢業生，新聞和英語雙專業。

最近，風聞社區裏關於“中國人要不要學英語”的討論很激烈，看着熱評區提議説“要麼降低英語在高考中的比重”，作為與英語相伴相生了十來年的人，我也想聊聊自己的經歷。

我，出身山東沿海地區小縣城，第一次學英語是小學三年級。

我們小升初只考語文數學，英語作為一門興趣課程，老師並沒有好好教。上課先教兩遍單詞，就讓直接讀課文，不教音標。

我這人，記憶力反應速度都不快，磕磕絆絆地跟着老師讀，動不動就因為讀不出來被老師罰站。當時的我，是真的覺得自己這輩子都不會喜歡英語。

我直到初中才開始學音標，才算入了門。到這時候我才發現，自己語感（在山東教育體系裏）可以説是很好。滿分150的卷子我可以做到140以上。

這一點，簡直挽救了我的人生。

我們家，世代文科生，數學十分不好。我媽讀書時，滿分120的數學，她只能考60，到了我，滿分150的數學，我只能考80。我數學的歷史最高點是我中考，我考了130+，這是我數學人生的頂點。

每次數學卷子一發下來，我就會被請到數學老師辦公室，我抹淚，數學老師嘆氣。

數學老師們都不忍心罵我了，因為我不是不努力，是真的不開竅。

從初中到高中，數學輔導班沒少上，天天晚自習都在啃數學，考前看卷子看到11點，題背的滾瓜爛熟，但……真的就只是背下來了而已，一變形，就認不出來了。

別的省市我不知道，在山東，語文主觀題太多，考到125以上，已經是高分了，拉不開分數。我數學落下的30分債務，5分分給了語文，剩下25分就靠英語來背。

因此，即使我數學“瘸腿”，但我還是上了我們全縣最好的高中，最好的實驗班，接受了我們縣城最好的數學教育，然後……把人家實驗班數學的分數拉低了兩檔。

我們實驗班一共55個人，但我們班主任是教英語的，因此，我頂着40多名的班級排名，備受班主任寵愛。

這位老師給了我人生很多指點，作為班級的吊車尾，他沒放棄我，於是我也沒放棄自己。但我直到高考，數學也依舊沒爬起來。

臨高考前一個月，班主任把我叫到了辦公室，對我説：“理綜和數學，你只能保一個。”

我想了想：“我保理綜。”

後來填報志願，他力薦我選外國語大學。再後來，我拿着上海外國語大學的畢業證書敲開了觀網的大門，如今，才能坐在辦公室裏，接受着領導與大家的寵愛。

幸虧我畢業得早，要不然萬一真像你們説的，廢掉英語，降低英語的比重，英語不算分……我就完了，我就真得回家繼承我爸的縫紉機店了。

給我們數學不好的人人生多一點點希望好嘛？

從我的經歷，以我的角度來看學英語，就像是這個提問：“學習好有用嗎？”

學習好不一定能致富，不一定能找到好工作，不一定能娶到好媳婦，不一定能帶你跨越社會階層。

​但是，它能多給你一個選擇的機會。

學英語，就是給了我多一個機會啊。