武漢研究生墜亡案：不要讓老師成為這些衣冠禽獸的遮羞布_風聞

作者：雷斯林 公眾號：為你寫一個故事 / raistlin2017

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昨天，武漢理工大學王攀終於對墜亡研究生陶崇園道歉。

“我，王攀，對陶崇園在教育培養過程中自己的不當言行表示道歉，我對失去陶崇園這名優秀的學生深表痛心，對陶崇園的悲劇表示惋惜。”

道歉？痛心？惋惜？我不信這是真心話。

王攀原本是陶崇園本科時候的老師，因為學習優秀，陶崇園得到了王攀的賞識並進入了王攀的實驗室。

本科畢業後，陶崇園保研華中科技大學，王攀對此表示強烈不滿，要求陶崇園能留在自己手下讀研，並承諾他每年可以獲得5000元補助，並優先推薦美國讀博，陶崇園同意了。

從那個時候開始，兩個人的關係開始發生變化，王攀開始濫用導師職權，對陶崇園進行赤裸裸地壓榨。

王攀會要求陶崇園早上叫他起牀。

王攀還會要求陶崇園幫他帶飯，有時會安排其打掃房間，洗衣服。

甚至找不到眼鏡還會要求陶崇園立即過來。

面對王攀這些學術之外的過分要求，陶崇園會馬上回復“到!”、“是!”，並馬上執行。

陶崇園的同學都叫他“陶總管”，因為陶崇園幫王攀管很多事情，如果他有自己的事情，都需要和王攀請假，包括週末和節假日。

他希望付出可以有回報，可是等到在研三快結束時，陶崇園卻沒有等到王攀推薦他出國的消息，百般無奈下，只能自己聯繫國外學校實驗室到導師諮詢讀博事項。

可要是想要出國讀博，大概需要導師推薦、學院通過、外方學校接收這三步，王攀屢次拒絕推薦，在第一步就把陶崇園死死控制住。

求學之路勿無望，陶崇園開始找工作，還算順利，獲得了中國銀聯的工作機會。

卻不幸被王攀發現，提出讓陶崇園主動退出所在足球隊，離開辦公室等舉措。

王攀口中的足球隊，是其2000年在校內與C&D研究所合作組建的C&D足球隊。

這個足球隊更像是王攀的個人玩具，在比賽中，“某某某你是豬嗎!”、“能踢就踢不能踢就滾。”這種近乎侮辱性的謾罵幾乎每一個C&D隊員都遭受過。

而且，令人瞠目結舌的是，權力極其扭曲的王攀竟然會稱呼陶崇園為“兒子”，這一瞬間讓人很恍惚，這究竟是師生關係，還是上世紀地主與奴隸的關係？

因為王攀手中握有陶崇園能否順利畢業的生殺大權，這一切，陶崇園只能默默忍受，唯一可以傾訴的對象就是家裏人。

在2018年3月26日早上六點多，陶崇園跟母親傾訴王攀對於自己的壓迫，並表示自己身體不舒服，母親也無能為力，畢竟是導師，希望他可以忍忍，如果不舒服就去醫院，被陶崇園拒絕。

在回宿舍的路上，陶崇園突然奔向宿舍樓，沒等母親反應，就縱身一躍，結束了自己26歲的生命。

整整一年之後，他才得到了遲到的道歉，以及65萬賠償金。

可這又能怎樣呢，陶崇園這個26歲的少年回不來了。

02

一個默認的事實是，在目前的高校中，某些導師已經不再是導師，而是“老闆”。

他們會把學生當“奴隸”，幫其寫稿，幫其幹活，料理家務，甚至是“性需求”。

他們深知學生考研考博已花費巨大代價，一般人只要選擇了導師之後，就無法進行更改。

於是，在導師與學生的相處中，學生完全處於弱勢一方，導師擁有着決定學生能否畢業的生殺大權，導師拒絕簽字就會讓一個人寒窗十年化為泡影。

而學生沒有制約導師的途徑，這種權力關係是嚴重不平等的，而且，享受權力的一方是不自知的，學生們越妥協服從就越會滋長某些衣冠禽獸們極度扭曲的支配欲、控制慾。

武漢研究生墜亡案，不是個例。

2016年2月，南京郵電大學張代遠教授門下一名研究生跳樓身亡。

​悲劇發生後多名張教授曾經的學生髮文歷數其劣行，其中包括強迫學生上繳實習工資、學術不作為、私吞學校給學生的補貼、強行收取論文版面費、經常對學生進行精神侮辱、對門下女生進行性騷擾等。

2017年12月26日，西安交通大學藥理學系在讀博士生楊寶德溺亡的屍體被發現在灞河河邊。

據他的女友講，楊寶德生前常被女導師要求幫忙處理私人瑣事，如陪吃飯、擋酒、澆花、打掃辦公室、拎包、拿水、去停車場接導師、陪逛超市、裝窗簾等等。在出國無望，學術無果的情況下，這些雜事讓他產生了巨大的精神壓力，所以選擇了輕生。

2018年曝光的北航教授陳小武性侵案，由於陳對受害者羅茜茜試圖霸王硬上弓未果而在之後幾年裏各種刁難，導致羅在出國前得了抑鬱症。

而在關於此事的知乎問題下，有自稱是北航學生的匿名網友表示陳小武教授的組裏，就有女生因受不了其持續的精神壓力而進了精神病院。

2018年4月，原南京大學文學院語言學系主任、長江學者教授瀋陽背被曝20年前性侵女學生高巖，致其不堪羞辱自殺。

以及最近的一起事件，上海交大博士生導師倪某，在學術交流羣裏要求學生無休工作，並用極其骯髒的話語辱罵學生。

“你們這些垃圾，白痴，文盲，寫的東西跟屎一樣，你們怎麼不去吃屎呢，等死吧，傻逼”

很那想象這些話是從一個老師的嘴裏説出來的話。

老師本應是象牙塔裏的明燈，卻成為受害者心裏永久的陰影。

陰影背後的痛苦、抑鬱、悲觀厭世或許將會伴隨他們一生。

如噩夢一般，隨之不去。

03

我們從小受到的家庭教育就是“在學校，一定要聽老師的話。”

而傳統文化提倡尊師重道，從小課文裏就講“天地君親師”，“一日為師終身為父”。

甚至我們的父母甚至會講權力放大給老師，“老師，他不聽話就使勁兒打“。

我們從小被灌輸着聽老師的話，尊敬師長。社會、家庭、學校都在反覆輸入同一條理念。

如果是正常善良的老師，我們當然應該尊敬，更應該應該好好反哺他們，一個好的老師會改變一個人的一生。

可如果遇到不良的老師，在我們過往灌輸的教育理念中，到底該不該“反抗老師“？

反抗老師意味着被打上“壞孩子“，”混子“，“這孩子長大以後怕是要坐牢”等標籤，同時老師的權力得到空前的累計，這樣的集權在我們的歷史書裏發生的還少嗎？

有部電影《發條橙》，是全球最牛逼的導演庫布里克拍攝。電影中提到一個觀念：

“徹底的善與徹底的惡一樣沒有人性”

在人性光輝的另一面，是骯髒不堪的污濁與黑暗。

當徹底的服從遇到沒有人性的老師時，就會發生像電影《熔爐》之中的慘劇。

慘劇之下，是權力關係的不平等與一味遷就，滋生出衣冠禽獸的邪惡面孔。

老師是人類靈魂的工程師，是一雙眼睛，讓我們瞭解到世界的善與惡，美好與不堪，最終每個人都可以在廣闊的天地中大有可為。

可在老師這塊遮羞布下，總有一些衣冠禽獸，在師生關係的權力不平等中，不斷地突破職業底線，道德底線，甚至是法律底線。

在一次次的惡性事件發生後，我們也該醒悟：

學歷，只能證明學習，證明不了人品；

高校，也只能過濾掉學渣，過濾不了人渣。