在線早教機構瘋狂：一副遏制家長焦慮的良藥？_風聞

文/鋅刻度記者 許偉

編輯/李覲麟

**1.**2025年我國早教市場規模將突破4500億元，在這一數字的背後，是無數個如魏娜和林女士這樣望子成龍（望女成鳳）的家長，也是無數個正在販賣遏制家長焦慮良藥的早教機構。

**2.**在線早教與傳統早教兩者間最大的不同就在於前者突破了後者在時間和空間方面的侷限性。

****3.****在線早教平台還普遍存在課程劃分過於細緻，每個孩子的成長情況又各不相同，家長難以甄別出恰好適合孩子的課程的問題

“不要讓孩子輸在起跑線上”正在綁架中國的家長和家長背後身負重望的孩子。如今，這個起跑線已經無限逼近人生的起點，而早教則成為了遏制家長焦慮的良藥。為適應家長新需求的在線早教成為了早教發展的新契機，但蓬勃發展的早教行業讓家長持續陷入瘋狂，也讓孩子過早被剝奪童年。

******1/******早教是遏制家長焦慮的良藥

“我覺得早教很好，對孩子的智力、認知力都有很好的幫助。”全職媽媽魏娜從女兒才十一個月時就開始帶着她做早教，教導她認識最基礎的單個數字、常見事物的名稱、禮貌用語，甚至是唐詩等等……如今，女兒一歲零一個月了，魏娜正在準備給她增加更加複雜的內容，也在同步考察相關的早教機構。

“可能是我自己不太專業，別的暫時不明顯，但我覺得教導她這些內容對她的語言訓練和行為規範很有幫助。她現在已經會數數了，雖然不是完全正確，但是她説話明顯比周圍同齡的孩子要早很多，也更加順暢。她也知道自己要什麼和拒絕什麼，我對她説不可以的時候，她能聽明白，就不會去做。”

“我小時候沒有這麼好的條件，但現在我希望自己的寶寶能接受更好的教育。”魏娜認為，早教對於孩子來説其實就是一種提前式的教育投資，可以為孩子將來的入學教育打下良好的基礎，也就是人們常説的“不要讓孩子輸在起跑線上”。

與魏娜一樣想讓孩子通過早教提前適應教學氛圍，讓孩子在正式入學之前“有料打底”的還有果果的媽媽林女士。在聽説同事的孩子上了早教班並且效果還不錯後，林女士也在離家不遠的早教機構給果果報了名，這個時候，果果才一歲半。

 某早教機構的老師在上課時帶領家長和孩子互動

“剛來的時候她一點都不聽話，上課就自己一個人在旁邊玩。上了小半年的課，現在還算是比較配合老師，能上完一整堂課。原來她還有點怕生，現在也可以很大方的在陌生人面前做自我介紹了。”

林女士表示，送孩子上早教班就是想讓孩子在上幼兒園之前提前養成一種和其他人一起玩的習慣，培養孩子的集體觀念，而且在專業人士的帶領下可以讓孩子提前適應上課這種方式，也期望通過早教課教授的內容讓孩子有一些知識基礎，在將來正式入學（幼兒園）後能輕鬆跟上老師的教學進度。

2019年1月3日發佈的《中國早教藍皮書》顯示，預計2025年我國早教市場規模將突破4500億元。在這一數字的背後，是無數個如魏娜和林女士這樣望子成龍（望女成鳳）的家長，也是無數個正在販賣遏制家長焦慮良藥的早教機構。

選擇讓孩子接受早教的家長實際已從“要不要讓孩子上早教”轉變為“選擇什麼樣的早教機構”，其觀念也由“不要讓孩子輸在起跑線上”過度到“不能讓孩子輸在起跑線上”。而這個起跑線，自早教機構的興起和繁榮，就已經開始逐漸逼近人生的起點。

******2/******在線早教成為早教新風口

近年來，隨着早教市場規模的逐步擴大，基於網絡技術的不斷發展，也為適應消費者需求的變化，早教界升起了一顆閃亮的新星——在線早教。這種新興早教模式不僅彌補了傳統模式在網絡上的空白，也為消費者提供了一種不同以往的早教方式。

在線早教與傳統早教兩者間最大的不同就在於前者突破了後者在時間和空間方面的侷限性。傳統早教模式下，上課頻率由家長根據實際需要自主選擇，但在上課之前，家長要提前與早教機構預約上課時間，並準時帶孩子去早教機構上課。

而據公開報道，在某些早教機構，家長如果臨時有事不能帶孩子去上課，缺的這一節課早教機構不會補也不會給家長退款。於是在這種情況下，家長為了不浪費每一節課，就必須排除意外情況，每週提前將早教時間確定好，這也就相當於將家長和孩子的時間完全固化了。

在線早教則完全顛覆了家長對早教的刻板印象，強調利用碎片化的時間通過網絡課程隨時隨地的指導家長對孩子進行早教，其短而精煉的課程設置對專注力不強的孩子而言也更加實際，且與線下課程相比更加便宜的價格也成為其俘獲家長的主要因素。

 部分線上、線下機構價格對比

至於某些消費者出於想鍛鍊孩子的社交能力、早教機構的老師更加專業等緣由將孩子送到早教機構，也有業內人士表示，其實3歲之前的孩子更多是進行平行遊戲，並沒有真正意義上的社交。

且記者瞭解到，目前國內大學並未設有早教專業，唯一相關的“學前教育”（幼師）更多的是關注3歲以上的孩子，這就意味着目前的早教機構的老師或許都不是家長普遍認為的那麼專業。

由於眾多針對幼兒的早教課程多為音樂、繪畫、英語、手工等，早教機構在老師的選擇上也更加傾向於從相關專業的角度來招收，在早教的專業度上，這些老師與家長並沒有本質的差別，甚至某些家長親身指導還能讓孩子收穫更多。

因此，與金寶貝、美吉姆等主打線下連鎖經營的傳統早教機構相比，小步親子、年糕媽媽等專注線上的後起之秀們反向出發，以擁有廣泛適應性與超強實用性的在線早教模式入局，反而收穫了更多資本和消費者的目光與青睞，而這一模式也順利在資本和消費者的共同推動下成為了早教界的新風口。 

近年來，在線早教備受資本青睞

******3/******在線早教到底靠不靠譜？

記者體驗了小步親子、年糕媽媽及寶貝全計劃等在線早教平台後發現，這些主打在線早教的平台與傳統早教機構相比，雖然時空不再受限，但其創新性主要體現在早教模式上的改變，就早教內容本身，除了將知識細化、碎片化處理外，並未見有太多變化。 

小步親子細化後的課程表

早教模式的改變具體表現為從老師面對面帶領家長和孩子在互動中學習轉變為家長觀看視頻或聽音頻學習後再傳授給孩子。

教學主體在早教過程中的作用不言而喻，但在這個時候，實際的教學主體卻從老師直接轉換為了家長，對於部分缺乏耐心或者欠缺知識基礎的家長來説，這是一道難以逾越的坎。

也就是説，在線早教這種方式雖然從某種意義上來講確實是給部分家長提供了便利，但更多的是對所有選擇這種方式的家長們的自身素質提出了更高標準的要求。

比如小步親子的課堂中需要用到大量的彩色圖片，需要家長準備教具，一般的家庭不會自備打印機，家長只有自己畫或者一趟趟的跑打印店。

還有一些十分考驗家長手工能力的教具，也是需要家長親自做或者直接購買。這樣投入的時間、精力和金錢反而比送去早教機構要多得多。

在教具的配備上，年糕媽媽明顯比小步親子準備的更加充足，也會根據所選擇的課程配送相應的教具，免去家長親自動手的煩惱。

但在內容的表現形式方面，小步親子更具優勢，年糕媽媽使用布娃娃為家長演示，難以呈現出孩子的真實反映，小步親子則選擇同階段大齡真人寶寶上陣為家長展示課程效果。 

年糕媽媽根據課程配送相應的教具

早教從來都不是一蹴而就，立馬就能看出效果的。做任何事情都貴在堅持，能否堅持下去卻取決於家長的決心，這對於家長來説就是一個不小的考驗。

至於早教的實際效果，早有相關從業人員明確表示，早教只是“錦上添花”，其效果也要視孩子的接受度而定。不是所有接受過早教的孩子將來肯定有所作為，也不是沒接受過早教的孩子就難成大器，早教只是提供給家長在孩子教育選擇上多出來的一個選項。

在內容上沒有太大突破，只是在早教形式上做出改變的在線早教恐怕也反駁不了這一説法。

另外，在線早教平台還普遍存在課程劃分過於細緻，每個孩子的成長情況又各不相同，家長難以甄別出恰好適合孩子的課程的問題。

******4/******早教其實是在過早剝奪孩子的童年

“大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，我們就會造成一些早熟的果實，它們長得既不豐滿，也不甜美，而且很快會腐爛：我們將造就一批年紀輕輕的博士和老態龍鍾的兒童。”法國啓蒙運動思想家、教育家盧梭，在《愛彌兒》中闡述了自己的“自然教育”思想。

盧梭認為，教育應“遵循自然，跟着它給你畫出的道路前進”，即“按照孩子的成長和人心的自然發展而進行教育”，只有依照兒童身心自然發展的規律，根據兒童的能力和自然傾向進行恰當的教育，才能使兒童得到健康的發展。

被稱為“行走的中華小詩庫”的五歲孩子王恆屹在《挑戰不可能》中不單能背出只保留三個字信息的詩句，還能理解詩詞的意思並準確説出詩詞作者、出處；被各大新聞媒體爭相報道的“神童”魏永康兩歲識千字，四歲進入初中，八歲進入高中，十三歲時憑藉603分的高分進入大學，在這個時候處在同一年齡段的很多孩子還在上初中。

現在回想一下，當看到這些電視節目或者新聞報道中某個孩子展現出超齡的學習效果時，你會不會感嘆，併為此付諸行動呢？應該沒有任何家長會説，我不希望自己的孩子比同齡的孩子更優秀吧。

正是這種不想落於人後的渴望和擁有“別人家的孩子”後可獲得的優越感讓中國千千萬萬個家庭奮不顧身地尋找讓孩子提前到達“人生巔峯”的捷徑。早教只是為了迎合時下家長的需求恰如其分出現的產物，但卻加速了他們的瘋狂。

愛迪生曾言，“天才，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。”

現實生活中，天才兒童在所有孩子的比重僅僅只是一小部分，普通孩子想要達到父母的期待就必然需要付出更多的努力與汗水。

而當一部分家長抱着將孩子培養得比別人更優秀的想法時，其他家長在盲目跟風之下，整個社會都將捲入這場攀比盛宴，這不僅會使湧現出的早教熱潮只漲不退，也會讓孩子過早地被剝奪童年。