讀史札記——進步不易，但別無他途_風聞

                  讀史札記

       毛主席説‘否認反面教員的作用就不是一個徹底的唯物主義者。’其道理就在於，人只有反覆在自己的社會實踐經驗個和教訓中才有可能變得成熟起來。光有理論上的説明肯定不行，只有正面的教育和經驗也不行，必須在‘不犯顛覆性的錯誤’的前提下，有反面的教訓。一次，或幾次恐怕還不行，不深刻也不行！而且還必須有正確的理論指導。

       秦始皇統一中國的偉大進步，也就是地主階級的大一統戰勝了農奴主階級的‘封建’。從秦始皇去世後，秦二世、胡亥偷偷摸摸的復辟到項羽的復辟，再到西漢初年的反覆鬥爭，直至東漢的部分復辟，曹魏的逆勢進步，司馬氏兩晉的全面復辟（當然是在進步基礎上的復辟，肯定不是對春秋西周的復原），以及北方的大戰亂、大倒退，再到北魏在戰亂與民族融合中實現以均田制等形式的更高進步，進而為隋唐的‘躍進’提供了條件。經過唐太宗借農民起義對隋朝、武則天借宮廷權力鬥爭對唐朝權貴的持續打擊，直到黃巢農民大起義，才徹底掃蕩了‘士族’——從此中國沒有了中世紀貴族。按照日本京都史學派的觀點（東洋的近世化），中國在全世界最早進入‘近代社會’——從此中國才進入一個新的歷史階段。——從公元前221年到公元960年北宋建立是1181年！即使到隋朝建立的581年也是802年啊！——如果從春秋魯國‘初初税畝’到581年又是多少年？！這僅僅是‘封建’社會中地主大一統代替農奴主割據！

         至於北宋以後存在的‘官無封建，吏有封建’，基層渙散，中央因財政困難而致使國家治理能力低下等問題，直到共產黨深入農村搞革命建立新中國才解決——又是一千年左右！

       歷史每前進一步是多麼的曲折艱難！消滅剝削和壓迫的社會主義革命必定是長期反覆激烈殘酷的。 

         ‘批判的武器終究代替不了武器的批判’，哲學一經被工人階級等勞動人民掌握，也就會變成物質的力量。用馬列主義毛主席革命思想武裝起來的黨和人民必定能更自覺地改造社會，創造歷史！