教育“上軌道”還需扶志“多陪跑”_風聞

“厭學症”的背後，是越來越多農村家庭尤其是貧困家庭不再信奉“讀書改變命運”。廣西壯族自治區區委黨校教授盤世貴認為，通過脱貧攻堅，讓貧困家庭實現“兩不愁三保障”，很多貧困地區的孩子已沒有過去的生存危機感，一些孩子覺得“不奮鬥也有飯吃、有衣穿，讀不讀書無所謂”。

教育是阻斷貧困代際傳遞的根本手段，儘管我國一直在不斷加大教育扶貧的力度，但是在某些地區，義務教育階段學生輟學現象時有發生，而輟學的理由，不再僅僅是貧困，甚至可能是“小康”。

“扶貧先扶志，治貧先治愚”，注重扶貧同扶志、扶智相結合，把貧困羣眾積極性和主動性充分調動起來，引導貧困羣眾梳理主體意識，發揚自力更生精神，激發改變貧困面貌的幹勁和決心，靠自己的努力改變命運。然而常言道“十年樹木百年樹人”，改善教育環境，全面提升貧困地區人口文化水平和轉變其思想還需要一個過程，一味追求“快”反而會丟了“好”。

2020年全面完成脱貧工作不該是任務，應該是全國上下努力工作的目標。提出“兩不愁三保障”措施的同時，更應該清醒地認識到以教育改變貧困地區貧困人口思想需要長期不懈地努力，某些地區出現“厭學症”最主要的原因就在於貧困家庭不再相信“讀書改變命運”。不是國家出台的政策不夠好，恰恰是政策太好，反而讓貧困人口產生了可以“不勞而獲”的錯覺，導致了貧困家庭對教育的重視降至冰點。

提升貧困人口文化水平，提升其脱貧之志、轉變其落後思想，還需脱貧步伐“慢下來”，只有路填的平、步子邁的穩，才能“既富口袋又富腦袋”。治好“厭學症”需要的不僅僅是“吃穿不愁”，更需要激發其主動改變現狀的內生動力，才能在根本上消除貧困發生的根源。保障教育扶貧順利開展，是保障脱貧攻堅工作順利完成的不二法門。（文/姚碩）