師生矛盾，該如何處理？_風聞

雖然説這種事情屬於個例，但是這也是相對於全國所有學校而言的。為人師表，這是美德，也是每一位老師的義務。

網絡上對師生矛盾的事情報道層出不窮，有真有假，不管是真是假，我們都知道，師生矛盾一直存在，，説不定你身邊就已經發生過了。

在學生和老師二者之間，一定是有一方有錯的。有些老師是故意刁難學生，有的老師口出髒言（這裏暫且定義為狗言！），有些雖然老師有着老師的光環，卻有着禽獸的變態的內心，猥褻學生，性侵學生………有的學生狂妄自大，很不成熟，有的學生懦弱不敢反抗，師生打起來的事件也不少。（當然，這裏寫的也有些片面了）

有老師感嘆説，做老師真是不容易。平時教育教學活動中，對學生管理粗放一些，會有人説教師不負責任。對學生管理嚴格了，會有人説扼殺了學生的個性。

還有老師説，有的學生因為身心尚未成熟，對於老師的説教，甚至會記恨。一位教師表示，身邊還出現過同事和學生產生激烈衝突的事件。

細究一下，你會發現，有時候，衝突的起因不過是一些小事、小矛盾。而如何避免這些事情，其實就是教師和學生的相處之道了，特別是面對問題或矛盾的時候，處理方式非常關鍵。

説白了，老師和孩子們之間的關係也是一種社會關係，師生之間的關係是一種相互依存的關係，既然是相互依存，那麼建立融洽的，和諧的關係顯得非常重要。

首先要做到的是情緒！

有的老師是剛到校的，剛剛上任， 人年輕，難免有些情緒！這個時候，學生管不好，就容易出事，雖然老師確實是在為學生着想，但是情緒沒有處理到位。

適當給個“台階”下！老師也需要給學生留些“面子”

面子這個東西，拿在師生之間顯得有些現實社會的味道了，但是，這裏有一個大前提，這裏是中國！面子是中國人血液裏的東西，作為學生的孩子在大人們潛移默化的影響下早就沾染上了！

給學生留點面子和台階既是給自己留台階下也是用行動去感化學生。學生也都是有自尊的人，不管是好學生還是差學生。有的學生會性格倔強，承受能力差，如果老師的話太直接他們一般接受不了。

學生時代過來的人都知道，老師這個羣體裏，有的老師，學生們很是尊敬！喜歡，但是有的老師，學生們就會嗤之以鼻，私底下説盡這位老師的壞話，怎樣難聽怎樣説！

俗話説，羣眾的眼睛是雪亮的，那些被學生嗤之以鼻的老師，心理最清楚是為什麼，人品！

有時候學生會頂撞老師，老師不該生氣，而是應該抽絲剝繭，靜下來後分析背後的原因，完善自己的教學計劃，為什麼學生會頂撞，自己做錯的什麼？還是學生狂妄？

批評是一門藝術，老師在批評學生時要拿捏好分寸。

對於普遍存在的不良現象可以採取公開場合的大會、公眾或通報等批評方式，進行集中批評，使當事人深思反省，對其他同學警示提醒。

對於個別及少數同學的問題宜採取個別談話的方式進行，尤其是在面對性格較為內向的學生。情緒變動同個人性格緊密相關。對於內向型同學，批評的重點在於開導，態度要和緩，必要時可避開其他同學，以滿足保護此類學生的自尊心；對於外向型同學，批評要採取以柔克剛，任其傾述宣泄後，再與其講道理。

以上説的是老師的問題，下來就該説説老師怎樣在壞學生的攻擊下保護好自己！

《教師法》第三十五條明確規定：“侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。”

若學生或家長對教師做出了不合理的過分舉動，老師絕對可以大膽站出來維護自己的權益，這可都是法律明文規定的。

老師需要為人師表，學生需要好好學習！

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