校園奇葩建築大賞：每一所大學，都有一個不羈的靈魂_風聞

文章來源丨 國家人文歷史 

最近，南京農業大學火了，因為校園中空降了個“錘子”！

有學生戲稱：“官方勸退：讀個錘子！”還有網友猜測，這所學校大概是被複聯的雷神之錘選中的幸運兒。南京農業大學也因此成為了南京錘子大學。真實情況是，南京農業大學舉辦了一個“平安南農”安全宣傳月的系列活動，打算用錘子來比喻安全無小事，重錘留心底，安全工作向來都是千錘百煉，百鍊成鋼。這樣的校園景觀激發了許多學生關注學校活動的好奇心。

實際上，中國的校園景觀伴隨着中國大學的發展不斷變化，經歷了古代傳統時期、近代借鑑時期和現代時期。古代的大學以建築族羣景觀為主、庭院園林景觀為輔。

1905年廢除科舉後，建立起“中學為體、西學為用”的新式學堂是中國近代大學開端。這時候的大學深受西方影響，校園逐漸重視空間及景觀營造。

中華人民共和國成立後，大學發展進入新階段，校園景觀開始更加註重服務對象，由於起源、地理環境、文化等各方面的不同，現在的中國大學校園形成了自身獨特的景觀。

校園景觀作為一面鏡子，反映着社會精神，也記錄着時代印記。

但是，偏偏有些學校不走尋常路，被自己的奇葩雕塑帶上熱搜，成了別樣的“校園地標”和“網紅打卡地”。

北京航空航天大學

“航概妹”

航概妹，你來或是不來，她都在這裏等你，獨自承受着豔壓羣芳的孤獨。北京航空航天大學公認的白月光女神必定要享受最高禮遇。

手工高定版的經典之作《航空航天概論》只為她一人服務，採用世界級納米材料，準確地放置在距離女神左手邊10釐米的位置。

風裏雨裏。航大等你。

“航概妹”作為北航沙河校區的文化景觀，藝術雕塑《憧憬》由青銅鑄造，用具象寫實的藝術表現手法塑造當代大學生的青春神韻。

“航概”的説法，來源於航空類本科專業基礎課程教材《航空航天概論》，是北京航空航天大學特色專業和鮮明辦學特點的標誌。左邊的女大學生則描繪了莘莘學子面對未來的想象和無限憧憬。

由於北航的男女比例實在懸殊，不少雄性荷爾蒙爆棚的單身男生就把“航概妹”作為自己心目中的女神，用各種方法打扮她，做出各種令人不忍直視的角度與其合影。

中國人民大學

“吮指原味雞”

人大的“求是石”因為外觀酷似，被同學們戲稱“吮指原味雞”。

一進正門，你就能視覺享受到一塊兒始於1992年的“吮指原味雞塊”，色澤鮮豔，肉質飽滿，外層酥脆，內層柔軟，可謂是匠心之作。上面的“實事求是”彰顯着人大原版老字號幾十年不變的真誠：童叟無欺、貨真價實。

石頭雕塑上面刻着“實事求是”四個大字，利用哲理激勵學生求知，也正是人大精神所在。中國大學的入口和校園內部常常放置雕刻文字的假山，一方面觀石景，另一方面通過雕塑的形象鐫刻名言，起到激勵、警示的作用。

長安大學

“拉麪女神”

走進長安大學本部北院大門，就能欣賞到“恐巫山仙女之不及，洛水宓妃之不比”的“拉麪女神”真面容。

一個真正精緻的雕塑，不僅有驚為天人的容貌，還有一手傾國傾城的廚藝，多少人奉勸其低調，但奈何驚人的拉麪技藝又如何能輕易隱藏。

長安大學真的沒有烹飪專業，“拉麪女神”本名叫“青春彩虹”。出生於20世紀70年代末80年代初。表現的是一位美麗的少女伸展雙臂，擁抱未來。寓意大學生朝氣蓬勃的樣子。而被同學們戲稱的拉麪其實代表一道美麗的彩虹，同時也象徵長安大學的優勢專業——道路橋樑。

華北水利水電大學

“馬桶樓”

2016年建成的華北水利水電大學校園內的“馬桶樓”，看似隨意的建築排列，卻藏着高深莫測的詭異佈局。用獨特的工藝造就現代高校奇葩建築之傳奇。

看似簡單的造型，卻將暗含人類生理代謝原理的終極法寶——馬桶，用化之無形的高級手法融於其中。

橢圓形樓體和屋檐的巧妙配合猶如坐便位和蓋子的不可分離。前圓後方，前矮後高，暗含天罡地煞之數理，風水和景觀的結合恰到好處。樓體上藍色頂棚更是畫龍點睛之筆，將馬桶中積水的色彩與靈動展現的淋漓盡致。

該建築實為河南省大學生就業創業綜合服務基地，由於從遠處看其外形酷似馬桶，被學生們戲稱：感覺每天都在巨大的馬桶裏吸收知識！

南開大學

“讀書頂個鳥用”

鳥作為校園雕塑必不可少的存在，一直被學校着振翅高飛、自由等含義。

南開大學二主樓前，一少女右手拿着知識寶典，左手高擎象徵和平的白鴿，眾多學生卻把那個白色的鳥理解成否定詞。寫實的名字將書和鴿子確定為不可忽視的存在。但這寓意卻有些放飛自我，還是“給我一本書，帶你飛世界。”

南開大學的“網紅”建築，炸出一波同款，成為每個學校必不可少的校園雕塑。

西南財經大學

“比翼雙飛雕像”

夫妻本是同林鳥，一言不合就分飛。

西南財大的“比翼雙飛”雕塑的審美風格可謂是充滿80年代的復古風格，舒展的身軀，伸長的手臂，眺望的眼神和昂揚的精神面貌，儼然一副大幹一場的好青年模樣。

雕像伸長的手臂，舒展的身軀，以及眺望遠方的雙眸，展現的是昂揚向上的精神面貌。

西安郵電學院（新校區）

“煮熟的鴨子飛了”

當飢餓佔據你的意識，目光所及之處都是你的天下。用原始的手法烹飪最具造型感的“鴨子”

西安夏天的熱浪使噴泉中的自然之水自動發熱，為鴨子提供最自然的保温設備。

一羣象徵着莘莘學子的大雁，被同學戲稱為“煮熟的鴨子飛了”。但噴泉中央翱翔的大雁，承載了學校對每一個從西安郵電大學學生展翅高飛的殷殷期盼。

雕塑造型的合理運用能在校園景觀中起到畫龍點睛的作用，不僅僅是對校園文化的宣傳，同時也在潛移默化的激勵教育着學生。然而有些雕塑造型的含義會讓人產生歧義，為學生吐槽提供“可乘之機”。

用於雕塑的物體有世界共性認識的物體，球是校園雕塑中的經典形象，它代表着“世界”“地球”等含義，常與書籍組合在一起寓意“知識改變世界”“知識創造未來”。體現學校對當代大學生富有遠大理想的期盼。然而下面這些雕塑卻似乎撞在了槍口上……

西安郵電大學

“智慧之源”

左邊的男生高舉具象化的智慧之源，目光堅毅的望向前方。一旁的女孩手捧書本，以知識的力量幫助男孩，一同將“真理”托起。而西安郵電大學的校友們，卻親切地把智慧之源理解成了是個球體。

西安交通大學

“不掛女神”

西安交大的騰飛塔是學校內的著名雕塑之一，位於理科樓北面，高大、端莊、美麗。塔下有一位女神，由於她“一絲不掛”，大家都親切的稱他為“不掛女神”，有“考試不掛科”之意，是考前交大學子膜拜的神明。

騰飛塔的塔尖站着一隻鳥，“不掛女神”的意思還不明白麼？平時不好好學習，期末拜她也沒用呀！

本着男女平等的精神，考神自然也有男版，西安交大的“不掛女神”和南京大學的“裸考門門過”真的很般配。

南京大學

“裸考門門過”

該雕塑名為“闖”，是南京大學建校110週年時由深圳校友集資捐贈。希望向師弟師妹們傳遞敢於打破框架、追求夢想、持續創新的改革前沿精神。其特別的造型和寓意深受該校學生喜歡，被稱為南大“考神”。

從此，學生對它的有趣解釋也層出不窮。“這個雕塑告訴我們，只要裸考就能門門過。”“裸考門門過。”“一朝誤入此門中，從此複習瞭如空。”

就這樣一個孔武有力、充滿“闖勁”的肌肉男成了南大“考神”。

河北美術學院

霍格沃茲風格

河北美術學院，江湖人稱：霍格沃茨河北分校。《哈利·波特》裏的霍格沃茨是這樣的：

而河北美術學院是這樣的：

該城堡實名為“灰姑娘城堡”，是東方文化創意產業基地，也是河北美術學院的動漫城項目。並非是網上所傳言的“教學樓”，目前仍在裝修階段，完工後將成為國內最大動漫城

這畫風！這怕是中國史上最魔幻大學了吧！整個校園分成南北兩個校區，南院門口這幾塊巨石！多麼有氣勢！就是上面的字看不太懂。

不認識沒關係！河北美院還十分貼心地配上了拼音：mei shu di guo。

上海交通大學

“拖鞋門”

走過拖鞋門，無悔過今生。

作為上海交大的最具人氣的建築之一，“拖鞋門”之所以被叫做“拖鞋門”，是因為其外形酷似人字拖。許多新生還未走進上交大的校名，就對“拖鞋門”有所耳聞了。

新款拖鞋，等你回家。

這是上海交通大學思源門，兩條白色的線條由中間向兩側延伸，從橋南側向空間拱起的弧形鋼筋混凝土拱梁，在空間合為一根，紅色的校徽懸掛其中，落在橋的北側，以示交大的無界“開放”，同時也為人們留下了豐富的想象空間。外型像漢字“八”，中間為7根鐵桿，象徵閔行校區1987年開學。

湖南農業大學

“給我一隻畫筆，我可以撬動地球。”

在校方建築保持中規中矩的情況下，學生又起到了很大的推動作用。

湖南農業大學的同學開始在校園內進行了一番創意造作。

校園的牆壁上、球場上、石凳上，到處都是超級瑪麗以及“量屁股凳”的身影。尺寸是不會騙人，在沒有減肥動力的時候不妨來湖南農大坐一坐。

有的校園雕塑內涵深厚，但被許多腦洞大開，充滿娛樂精神的學生賦予了各種搞笑的內涵，但有的校園雕塑則確實一言難盡。

中國科學技術大學

“空調機”

作為一所國內頂尖高校，要進行縝密的學術研究，備好裝備才能事半功倍，一個個空調外機整齊排列，蓄勢待發，彷彿“不明生物入侵”控制着整棟大樓。

在男女比例失衡的中國科技大學，這種“直男”式的審美似乎可以被理解。

你以為這就結束了？並不，單純的你不會想到建築和雕塑的最高境界是暴力且直接。

鄭州大學西亞斯學院

“中西合璧”

鄭州大學西亞斯國際學院裏有座建築，南北兩面看上去完全不是一個風格。

南面是中式建築風格

北面為歐式風格

校方表示，該建築是為了體現西亞斯學院中西合璧的國際化主題。這種簡單直接卻又讓人哭笑不得的中西結合方式，若非一個睿智的頭腦是萬萬想不到的。

校園環境景觀在校園文化傳播中具有隱含功能，例如美國著名建築大師路易斯·康有一段名言：”在一棵樹下，教師不把自己當成教師，學生也不把自己看成學生，這樣的一些人，就許多實際問題平等的交換，這才是學校的開端……“。

在這個人人都是段子手的網絡時代，學校如何找準自身特色，塑造獨特雕塑景觀，建成自己獨特的”校園地標“，需要學校師生共同努力才行。

參考文獻：

[1]王汀.大學校園雕塑設計研究[D].西安建築科技大學，2008

[2]常俊麗.中西方大學校園景觀研究[D].南京林業大學，2013