學校裏最可怕的是，一羣不讀書的教師在拼命工作_風聞

閲讀是最好的備課

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文 | 湯勇

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按理説，教師本是一個很執着的讀書羣體，然而在應試教育和功利教育的戕害下，他們眼中只有分數、只有成績，只有對學生的死整蠻纏，而對於生命中的閲讀，卻逐漸淡化了。不少教師已完全遠離閲讀，這太危險了。

我以為，當下教育最大的問題就是教師不讀書，最應該讀書的教師羣體，卻成了遠離閲讀的一個羣體，而其中最該讀書的年輕教師，更成了一個疏於讀書、荒於讀書或者根本不讀書的羣體。

在學校裏最可怕的是一羣不讀書、缺乏智慧的教師在辛勤甚至忘命地工作着，因為這樣的教師會辛辛苦苦地把本來聰明的學生教得不會學習。

02

一個老師上課時，是帶着他全部的閲讀史來上課的。

現在的很多老師要麼不讀書，要麼讀書只讀教材和教參，還不説閲讀史，就連基本的閲讀都沒有，他們所上的課也就只能依葫蘆畫瓢，照本宣科，簡單地灌輸生硬的知識，肯定談不上方法、技巧與課堂智慧了，當然更達不到活潑生動、深入淺出、出神入化的境界！

教師讀書應是最好的備課，最生動的教材，最崇高的職業素養，最美麗的人生習慣，最發自內心的精神需要，更是教育最靚麗的一道風景。

一個真正的教師，一定是讀書愛好者，一個優秀的教師，更是一個對書有着獨特情感的讀書人。

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除了教師不讀書外，有的讀書要麼“盲讀”，讀書未從自身需求出發，而是漫無邊際，茫無目標，人讀亦讀，盲目追潮；要麼“躁讀”，讀書心態浮躁，帶着功利，為讀而讀，不能心存寧靜，持之以恆；要麼“淺讀”，讀書浮光掠影，淺嘗輒止，蜻蜓點水，雨過地皮濕，而不求細讀精讀。

許多教師不讀書，他們常常認為自己工作太忙，根本沒有時間讀書。果真沒有時間嗎？我以為，是否有時間，完全取決於你是否把這件事情視為生命中重要的事情。

如果你認為重要，一定可以安排時間；如果你認為不重要，一定會找出很多借口很多理由。如果把讀書作為生命中重要的事情來對待，我們會抽不出時間嗎？比如，對於熱戀中的小夥子，再忙都有時間去約會，對於吸煙的人來説，再忙都不會忘記吸煙，一日三餐，不管多忙，這更是我們內在的需要，相信沒有人因為忙而不吃飯。

很多教師認為忙，沒有時間讀書，我以為是因為沒有時間讀書，才顯得忙。

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一個人的差距在於業餘時間和零星時間的利用。

在課餘時間，在節假日，在閒暇時候，在旅途時光，在等飛機、等火車的片刻，在晚上睡覺前，在早晨起來以後，甚至在用來喝茶的間隙，擠那麼一點點時間讀一點書，這些都是不費吹灰之力就能夠做到的事情，關鍵還是在於我們是否真正認識到閲讀的價值和意義。

還有一些教師不讀書，他們覺得書讀了記不住。

我以為，讀了的書不一定要記住，除了是為考試的閲讀，我們一般都不需要刻意去記住書中的每一句話每一個字的。所以，“記不住”是很正常的。

這些年，我讀了很多書，很多內容也沒記住。為了讓自己多記住些，一些重點語段、經典語句我反覆讀、反覆品，還做了相應的批註與摘錄，其目的是強化識記與今後的運用，這也可能達不到完全記住的效果。

但是，記不住難道就白讀了嗎？請問，某年某月某日早晨你吃的什麼？能告訴我嗎？某年某月某日中午你吃的什麼？你能記住嗎？某年某月某日晚餐你吃的什麼？你還能想起來嗎？我估計大家都記不住，但是，難道這些飯你都白吃了嗎？雖然吃下去的每一頓飯你不一定都記得住，但每一頓飯的營養都已經化作你的血肉滲入到你的身體中去了；同樣，你讀的每本書也許也記不住，但你並沒有白讀，因為每一本書的內容都已經化作你的精神營養融入到你的靈魂中了！

**真正讀書的人讀書是不需要理由的，而不讀書的人不讀書，其原因是很多的，**其實，這些的確都不是原因的原因。

【注】節選自《致教育》（長江文藝出版社），湯勇著。