在老師指點下的對閲讀的認識_風聞

個人從前在私立學校工作感受到了一種壓抑，當初被私立中學的領導坑騙，鬼話連篇，把自己學校説的待遇多麼多麼好，結果確實沒錯對待老員工工資等各方面待遇是很好，然而並沒有對新加入的青年教師有多好。他們利用學校的超清監控，後台監察教師學生上課情況，若是説了對學校不好的話説錯了話被查到了，分分鐘把你罵個狗血淋頭。平常使用普通監控查學生教師是否認真上課倒是能忍受，使用能聽到課堂聲音的設備，這就有許多可以操作的地方了，明知學校制度和工作作風有問題，還要打擊分化一線教師羣體，不允許任何有異議的情況出現，手段着實高明，可在這樣的學校工作很受壓抑。 自己並不是不想走，一方面被交了五千押金，不按其要求提前三個月辭職就難得退回。另一方面，好的下家並沒有找到，錯過了最佳時機，不是招滿了，就是條件太高進不去。平台差一點的工資尚可，但又有交通不便，學生難帶等問題。想想自己付出的沉沒成本，只能尷尬的留着，猶豫不決，被一些虛假的硬性指標壓着，身心疲憊，就連吐槽都不敢隨意在學校裏吐槽，怕被校長安排的間諜，小組長一類的“大領導”知道了。偶爾會偷偷和幾個工作時間長，人品又好的同組老師説幾句，但平常工作還是很累，有時候忙的沒時間去聊天，就讓人覺得心更容易累。 為此心中有過各種想法，一段時間甚至想到要和資本家同歸於盡來解決問題，終究社會主義法律在上，也就想想而已，但腦中是有思想問題難以解決的。壓抑了一段時間，偶然一天遇上了自己的大學老師，終究忍不住説出了一些自己遇到的問題，沒想到在我看來很難解決的問題，在老師看來似乎是很簡單，而且給出的答案是自己看過相關的資料，卻沒有去深入思考的。 經過老師點撥，我瞬間明白了許多道理，第一點就是當初一位同學送我的一句共勉的話:我們現在的問題就是書讀的太少，而想的太多。幾年前聽到這種論調的時候，覺得很有道理，所以告誡自己死死記住，並儘可能多的去看書，在看書過程中可以説是沒有任何明確的目的，就是為了看書而看書，閲讀時囫圇吞棗。後來發現自己難得把一整本書看進去，就選擇了使用手機閲讀微信推薦的文章，自己有興趣就多看一看。整本書看下去的都是那種薄薄的雜誌，沒多大內涵的書籍，還有教材和教輔資料。不知不覺中，自己的思想似乎就是如此變得狹隘了。 也曾嘗試過把大學時的馬克思主義哲學這些教材書去重新自學一遍，只是現在過了幾年來看那些書，覺得還是難以理解，堅持了一段時間就放棄了，到最後還是決定先從馬克思的書信看起，那種文章簡單易懂的。而在老師幫助下，發現了自己的第二個問題，就是要帶着問題去讀書，每次我去讀書都是有這樣子提醒自己，不這樣提醒自己，有些書看着看着就不知道自己在幹什麼，就會放棄。可偏偏是如此，就把自己無意中變成了一個書呆子，自己走進這樣的死衚衕卻不自知，所以心中苦。原來帶着問題讀書這一點我以前也會在看一些書會運用到到的，不過那是一種因為當時有着對某一個問題解決的迫切需要而在無意中做到了符合這一條要求，自己對此卻未能意識得很清楚。而正確的方法是我要解決一個什麼問題，該怎麼選擇材料等都要先有了這麼一個明確的認識再去帶着問題讀書。而我錯誤的一個表現就在於，我想知道馬克思如何論述資本家是怎樣剝削工人的問題，但我卻找了神聖家族這一篇來閲讀，只是因為當時覺得這一看起來高大上的文章名應該很有意思，看完後確實有點意思，可是和我要找的問題毫不相關，而且在看神聖家族的時候又冒出了更多的問題，尤其是再過幾天去回憶神聖家族的內容，啥也不記得了。在老師的指點下，我才明白，我之所以沒有找到自己想要的答案，是因為神聖家族是對德國古典哲學的批判，而我對這一點都不認識，只是簡單的認為馬克思的每一本經典著作肯定包含了某個規律的解釋，只是我看不懂而已。方向從一開始就錯了，怎麼看的懂呢，嘿嘿。 第三點則是自己讀書的方法關於認識論證方法的問題，為此老師悉心的指導了我怎麼閲讀毛主席的《論持久戰》一文。簡單概括一下就是毛主席指出我國的抗日戰爭能贏到要打贏要有很長時間，指出現有的和日本的差距，再擺出能贏的條件，支撐持久戰的觀點。再對反對持久戰的速勝論和亡國論進行反駁，最終形成了一個關於持久戰的有力論證。原來看書是這樣看思想的，我以前看思想的方法是錯的，誤以為要理解書中所説的定義等概念才能理解作者的思想意圖，有時這樣認真做還是有所認識，可也只是抓住了細枝末節的東西，主要的思想還是沒有認識清楚，這也就導致自己有時看書越看越迷茫，越看越容易放棄。經過老師的這一次指點，我再一次拿起一本本專業的書籍來看，忽然越看越有意思，在圖書館中看着看着都笑出了聲，被對面的女孩當成了一個傻子，她跟她朋友低聲説這人拿着一本思想政治的書看的這麼開心，莫不是看書看傻了。只知為看書而看書可不就是一個書呆子麼，她説的還真沒錯。説到底，這也該又是一個錯誤的方向性問題吧！ 總之，經過老師的指點，心中一掃從前的陰霾，變得愉快了許多，真是聽君一席話，勝讀十年書。