德國暢銷書作家抨擊德國教育：越來越笨的德國_風聞

暢銷書作家Michael Winterhoff在新書„Deutschland verdummt“中批評了德國的幼兒園和學校教育。文中質問：德國人變得越來越愚蠢和不會生活，原因是不是德國的教育制度？

著名的兒童和青年心理學家Michael Winterhoff （64歲），在他的新書„Deutschland verdummt“中，警告德國教育沒有明確的結構，也就是家庭教育和學校教育的分工不明：“孩子的心理發展需要指導。但是在今天的德國，他們往往被父母，教育工作者和老師忽視了。“在“為什麼我們的孩子成為霸王”（„Warum unsere Kinder zu Tyrannen werden“）一文中，專家再次尖鋭地批評德國人根本不懂如何教育孩子，甚至有的根本不教育。

專家看到了以下狀況：“在目前德國日托實行的所謂開放式教育概念中，小孩子在幼兒園就是隨心所欲的玩，幼兒園老師只是觀察者。而在開放的小學，學生被要求獨立學習。老師只是一個學習的夥伴。“但是問題在於：“孩子們不能獨立學習，因為他們還沒有獨立。”Winterhoff 認為：“孩子必須從成人那裏學。否則他們的內心將一直停留在嬰兒狀態。“

因此，孩子們不會通過自己在實踐中的認知和決策來學習獨立，而是離不開家長和老師一步步的指導。

專家對這種教育方式下成長的德國人表示悲觀：“他們成年後，往往會缺乏正確的工作態度，他們只會做自己想做的事。例如，手機比站在他們面前的顧客更重要。“

統計顯示：

►現在德國兒童的注意力越來越難於集中，他們的表現也在不斷下降。如德國醫生開出的利他林藥物（旨在幫助患有注意力缺陷症的兒童）在1993年時，總共也就約34公斤。而在17年後，總量高達驚人的1.8噸！

►基礎知識薄弱：德國提供職業培訓的公司以及高校，超過三分之一必須為學徒和大學生提供寫作和數學基礎知識的輔導。

►沒有耐力：去年四分之一參加職業培訓的學徒和上大學的大學生中途退學。

► 質量差：今天，公司招聘的大學畢業生，25％不能通過試用期，有的因為公司對新人的工作不滿，但也有很多是這些畢業生本身對自己的工作不滿意（Konrad-Adenauer-Stiftung）。

德媒比較了1995年和2019年德國兒童日常生活的不同：

父母：1995年的時候，沒有手機，離開家就不能打電話了，生活非常安靜。孩子的生活作息有規律：看會兒兒童電視，8點準時上牀。週末是家庭日，全家一起參與遊戲，騎車或郊遊。

而今天，很多家長的壓力大，根本沒有分配給孩子的時間。他們長時間工作，即使在家裏也可能要應付工作上的電話。另外很多家長和孩子相處的關係就像生活中的一個夥伴而已，對孩子基本沒有一定的規矩，如孩子不需要安靜地坐在桌邊，也無需幹一定的家務。

幼兒園：1995年的時候，幼兒園總是有早課，兩個老師會和孩子們坐一起打招呼，孩子們一起吃早飯，畫畫和做手工。孩子們每天去相同的教室，所處的生活情境也基本相同，這給孩子們帶來安全感，孩子們從大孩子或成人身上學到東西從而促進身心發展。

而現在，很多幼兒園實施開放式教育，孩子要獨自學習。畫畫，手工，或攀爬都在不同的教室，沒有指導，孩子沒有安全感，對孩子來説要求過高了。

小學：1995年的時候，8點準時上課，老師在課上有明確的上課任務，孩子們一步步學習，到4年級至少掌握3500到4000個單詞。

而現在，老師更多是發放練習，很多小學的孩子就要自學，老師不是作為指導者存在，而只是學習上的同伴。孩子們在書寫上隨心所欲，書法根本不學，到4年級只掌握500個單詞。

下午：1995年的時候，孩子們大多數中午就放學了，吃過中飯後就做作業。然後和同伴一起到外面玩，下午6點肯定回家了，因為他們最喜歡的兒童節目開始了。而且一般都是全家一起晚餐。

而現在，很多孩子上的全日制學校，下午4點才能回家。回家後更願意玩手機和電腦。和朋友的交流更多通過網絡，而在室外遊玩的孩子越來越少了。