為中華之崛起而讀書_風聞

你以為文憑就不重要嗎？屁咧

高考臨近了，後台有人問為什麼要學習，學習有什麼意義。

我一開始沒反應過來這也算個問題，因為如果説廣義上的學習的話，人確實要活到老學到老，尤其是現在世界信息量如此之大，不學習就會和社會脱節。

知識就是力量，法國就是培根，人總得多給自己點力量吧？如果自己不夠強，把自己的命運完全繫於別人的憐憫，這等於是在撞大運。

但後來我一想，問這個問題的都是還在上高中的同學們，那題設其實和我們這樣已經工作的人假設的是不一樣的。經過了12年教育，馬上就要高考，他們的學習壓力的確是夠大的，更主要是因為中學的學習長時間且枯燥，也許很自然就會讓人思考：學習對自己又有什麼意義呢？

起碼他們要面對的高考還是很有意義的。

通過高考能夠進入的高等教育階段至少具有兩大經濟功能，一是生產性功能，二是信息功能。前者代表你能從高等教育中取得知識和能力，後者代表你會獲得的一紙文憑對你能力的背書。兩者還有很高的關聯性，越是好的學校，你越能從中獲得更多知識和能力，其文憑的含金量也就越高，越能給你背書。

而尤其值得一提的是信息功能。

根據張青根等（2016）的《“一紙文憑”究竟價值幾許?——基於中國家庭追蹤調查數據的實證分析》，在第二產業和第三產業下工作的個人的教育收益，信息功能體現更多，生產性功能體現不足。也就是説，一般來看，是文憑而非能力讓你接受的高等教育在工作中體現了更大的價值。

即便是比文憑，其中也分個三六九等。在第二產業中，成人專科、普通專科、成人本科和普通本科的文憑分別比僅有高中文憑的個人收益高出0.433、0.70、1.21、1.28倍，而在第三產業下成人專科、普通專科、成人本科和普通本科的文憑分別比僅有高中文憑的個人收益僅分別高出0.39、0.351、0.589、0.935倍。

一方面，文憑的含金量大概是普通本科>成人本科>普通專科>成人專科>高中，另一方面，文憑含金量相對不足的人在第三產業中被文憑拖累的可能性還是相對小一些的，但絕不是沒有。

即便是普通本科裏，也有明顯的分層，全國重點（原211以上院校）、普通重點（第一批次錄取）、二本高校的文憑能分別給個人帶來額外的1.494、0.828、0.614倍收益，顯然，層次越高的高等教育，越能給人帶來更多收益。

對於這種現象的解釋是，越是質量高、名聲好的高校，通過高考篩選、招生得到的學生水平越高，培養出來的成果也越好，畢業生也就越能在僱主和社會上贏得好口碑，繼而進一步擦亮這所高校的金字招牌，吸引更高素質的學生報考。

就是打遊戲，也得給我去好學校打

有個老段子是這麼説的，“高考只決定你大學四年在哪裏打DotA”，看得出這個段子也有些年頭了，因為現在你們大概只打王者榮耀了吧。

話糙理不糙，就算你打DotA也得選個好點的學校不是？有些學校管理水平就是不行。有長期不給宿舍裝空調的，夏天憋在屋裏打DotA豈不是熱死？還有的學校連外賣都不讓進校園，這還怎麼暢快地玩遊戲？哪怕你就是鐵了心要打四年的遊戲，也得考到一個好點的學校，越是好學校管理越合理、越人性化。好學校的同學智商也越高，酒神就是浙大傑出校友，匹配到這樣的隊友，打遊戲心情也會順暢很多。

還是説點正能量的。

學校和學校差距還是很大的，這可以從住宿條件、工作人員的素質和辦事效率、處理負面消息的能力和氣度、同學素質、老師水平、對外交流機會的多少等很多方面看得出來，有的時候也可能會從一些匪夷所思的新聞中側面印證。

比如2017年的時候，瀋陽某高校大二學生反映稱，學校強制要求他們暑期到山東煙台富士康工廠進行實習，否則將無法獲得學分進而影響畢業。

這種所謂的“實習”，只有1850元的底薪，但是要每天八個小時組裝工作，住宿條件是八個人上下鋪的宿舍，就這樣幹滿三個月。“實習“和他們的專業並不對口，培訓教室異常擁擠，宿舍也沒有空調只有風扇。

想想就知道，這些學生幹着富士康普工的活卻才拿這麼點工資，明顯是被當廉價勞動力壓榨，而中間的差價去哪裏了琢磨一下也能猜得出來。

昨天還有讀者跟我們説，還有一些實習崗位乾的是技術活，工資卻為0，比這個富士康案例更可恨。

打四年DotA？想多了吧你，好好在流水線上幹活吧。

這種把學生當做廉價勞動力的學校，還是二本高校呢。

至於前段時間爆出招生嚴重問題的南京應用技術學校，這種專科學校招生直接虛假宣傳。招生時候直接承諾“承諾護理專業大專文憑、護士資格證、包分配”，把你騙進來的時候小嘴抹了蜜，可進來之後你連學籍都整不明白，校領導招你進來純粹是為了撈錢。

如果你能好好學習，上面這些大坑還是能躲開不少的。

中國高校管理的問題很多，以至於你想找人性化管理，對不起，儘量考個高分上個好學校吧，越高越好。很多一本甚至211學校都不能保證管理上沒什麼大問題。

不過衡量學校辦學質量的指標很難找，很多排名比較主觀，這裏就用最直觀的經費來看一看學校水平吧——哪怕軟件可能不行，但起碼有錢改善硬件。

根據網易數讀的統計，教育部下屬75所院校2019年花在每個學生頭上的經費平均如下圖。看完這張圖，老油條有點得意，因為他一直強調自己的母校姥姥不疼舅舅不愛，我們都不信，看完圖我們信了。

這還只是教育部下屬75所院校呢，箇中差別就已經相當大了，生均經費最高的清華大學每個學生2019年支出高達42.5萬元，是生均經費最低的合肥工業大學的八倍。地方院校的財力還不如這些學校，可想而知，你的高考分數決定了你所在的學校能為你花多少錢。

你知識豐富，整個社會都跟着受益

以上這些“讓你好好學習是為你好”，我猜你也聽厭了，畢竟你的父母可能都説了幾千遍，已經是陳詞濫調了。事實上，這種陳詞濫調的歷史悠久，早在幾千年前的古埃及，就有父親苦口婆心地勸兒子好好學習：

“看啊，沒有什麼能勝過書本——它們是不透水的船！閲讀摘要的末尾，你就會發現那些韻文説：‘城鎮裏任何位置的書吏———因為它，他永遠不會處境悲慘。’……我要讓你對書本的熱愛超過對你母親的熱愛；我要向你展示它的魅力。看，它比任何其他職業都優秀，在這片土地上不存在與此類似的職業……

屬制匠們在火爐口工作，他的手指就像鱷魚的爪子，味道不如臭魚；盆罐製造者們儘管經得起生活的磨練，也要在土底下生存。他比豬在草地上刨的東西還多，用來燒製他們的陶器，他那粘滿泥漿的衣服是堅硬的，他的纏腰布是破爛的；窯房冒出的氣，直接鑽進他的鼻子；砌牆者的身體兩側受到了傷害，因為工作的時候沒有褶裙，他必須暴露在寒風當中———他的纏腰布是編制店的細繩，背部也綁着細繩；他的手臂滿是泥土，混合着各種糞便……

看，沒有書吏會缺少食物，或是來自宅邸裏的財富。對於書吏命運是註定的——命運會把他帶到議會前面。為你的父親、母親向神表示謝意吧！是他們給了你生命的道路！”

這就是埃及版的“萬般皆下品，唯有讀書高”。放在現代社會，如果不只考慮你自己的收益，你會發現，你受更多教育除了你自己獲益之外，別人，哪怕是沒受過高等教育的人也會跟着獲益的。

根據張世偉等（2017）的《中國教育發展對勞動收入差距的影響》，2005年本科及以上家庭年勞動收入平均數是大專、高中、初中及以下家庭年均收入的1.31倍、1.72倍和2.56倍。到了2009年，這一數值擴大到了1.42倍、2.72倍和3.51倍。到了2012年，這一數值轉變為1.52倍、1.85倍和2.47倍。

由此可見，2005-2012年，本科及以上家庭每年勞動收入平均數在2005-2009年與高中、初中及以下家庭年均收入倍數是在拉大的，可是等到2009-2012年，這些倍數在逐漸縮小，説明哪怕一部分人沒有接受高等教育，他們與接受教育者的收入水平差距也並沒有一直在變大。

這還是幾年前的事情，這幾年我想大家都該知道原因了——由於受高等教育的人越來越多，受教育程度低的勞動者也變得稀缺了起來，這讓他們的勞動價值也水漲船高，換句話説，體力活也變得值錢了。

李瑞等（2019）在《城市規模對農民工人力資本外部性的影響》裏也提到，大專以上學歷在城市勞動力中佔比每提高1%，農民工月收入增加2.8%到18.2%。這是因為知識的正外部性外溢發生在這些勞動力素質更高的城市，農民工可以通過與高技能就業者的互動獲取知識和信息，提升自己的收入水平。

比如那位通過自學編程順利進入騰訊的深圳保安，就是抓住生命際遇獲取新知識改變命運的典範。

有意思的是，受了大專及以上教育的高技能農民工在城市的知識正外部性外溢中獲利高於中低技能農民工，也就是説，無論幹什麼都需要知識，都需要好好學習。

這種城市知識正外部性的體現，為我們展開了一幅未來圖景——未來中國如果達到了發達國家水平，恐怕大家都得自己通下水道做家務，因為中國到時候的人力成本也會很高，一般人用不起了。當然，勞動者獲得體面收入，可比古埃及那些勞動者髒兮兮苦哈哈身體健康受損還過不上好日子是強多了。

祖國的勝利是在你的課堂上決定的

上面這些知識的正外部性，暗合了近代經濟學三大流派中比較邪門的一派：熊彼得的經濟觀點。這位經濟學家最具標誌性的理論就是經濟週期論，而經濟週期中逐漸繁榮的部分是由企業家的發明創造刺激銀行信用背書而導致的。

這套理論有其侷限性，比如突出強調是“企業家”的“權威”或“個人的聲望”讓創新“付諸實踐”，但其實任何人的創新活動都是經濟發展的推動力。不過他強調創新的作用是在正確的，畢竟只知道割韭菜和收智商税的經濟體沒什麼前途。

創新可不是平白無故鑽出來的，而是需要長期的學習積累，才能在前人的基礎上取得突破。如果不知道學習，人類文明不可能發展到今天。

現代國家的一大好處是，國家有意識地推廣全民教育。最早推行義務教育的普魯士在普法戰爭中打敗法國 之後，元帥老毛奇説：“德意志的勝利早就在小學教師的講台上決定了。”自那之後，無論哪個國家想要富強，都會從基礎教育開始。

不得不説，曾經一窮二白的中國至少在教育上發揮了體制的優勢，經過多年發展，如今高中階段毛入學率88.8%，高等教育毛入學率48.1%，最起碼起到了中青年人全民掃盲的作用，這對於有效提高加工製造業的製造效率，發揮人口紅利大有好處。。

不過仔細想想也有點問題。這畢竟是一個無比龐大的發展中國家，那88%上了高中的人，能受到很好的中等教育的幾率不大。很久以前我在某高考大省上高中，那已經是我們那個四線城市比較好的高中了，想要考上一本還是非常困難。而質量很差的高中，作用怕只是把血氣方剛的高中生限制在學校裏，以免他們在社會上惹事——宿舍裏男生用酒瓶子互相開瓢在不怎麼樣的高中都是常事。

而且這還是高中階段的問題，在之前的初中階段，根據李昕等（2018）的《各級教育投入、勞動力轉移與城鄉居民收入差距》，東部發達省份普通初中生均公共財政預算教育事業費支出是中西部落後省份的5 倍左右，沒法比。

但好消息是，高等教育毛入學率已經近半了，但是正如我前文説的那樣，你的高考成績是避免你掉入很多大坑的保障，所以請你儘量考好一點吧。

儘管我們之前在《孩子真的還需要學校嗎？》裏批評過學校教育，但是如果沒有更好的方案出現，學校教育對大多數人仍然是福利。

只不過中國底子實在太薄，文化和教育方面投資還是太少。教育經費總投入只佔GDP總量的4.14%，就連馬來西亞這樣的發展中國家教育經費佔GDP的比重在1992年就達到了5.5%。就更別提我們之前在《上海真的要衰落了嗎？》裏提到的，上海這種一線城市，到2035年的目標才是每10萬人擁有的各類博物館數不少於1.5個，圖書館數不少於4個，遠遠低於美國中部一些老少邊窮州府的水平。

所以國家還需要加大教育投入，而所有人都要珍惜自己來之不易的教育機會，這是真正意義上的“來之不易”。年輕的學生朋友還是克服一下情緒，不然就是萬眾受益你吃虧，以後腸子也該悔青了。

不管怎麼説，我們都生活在一個好時代。《孫子兵法》有云，“上下同欲者勝”，這個時代是真正的“上下同欲”，人民羣眾創造財富和中國的不斷富強在很大程度上是目標一致的。

你受的教育，不僅能讓你在未來獲益，也能讓整個社會獲益，促進中國的繁榮昌盛。無論是為自己，還是考慮到社會和國家，你都應該好好學習。

標題中的那句話，是周總理在瀕臨亡國滅種的時代説出的。我們現在比他那時候情況要好很多，但這輪貿易摩擦也可以讓人看出，我們自己掌握的核心科技還不夠，面臨突如其來的打擊還很脆弱。

所幸，我們的情況還好很多，我們也可以有很多選擇。

家裏真有錢，學什麼都行。家裏沒那麼有錢的，趕緊學賺錢多的專業，不要拿自己的前途和父母的期望開玩笑。如果真有點家國情懷，那就多關注特朗普和美國政府劃定的制裁名單吧，上面有美國真正忌憚的企業，也掌握了很多核心科技，要為國家貢獻一份力量就去學和這些企業相關的專業，到時候進入這些企業，國家也重視，兩頭都不會在待遇上太虧待你的。

本回完