學生不當回事？還是老師很奇葩？_風聞

       一位大學老師説：““帶畢設有害身心健康，再也不帶畢設”的老師經歷了什麼，大致可以猜出個八九，無非就是學生不把畢設當回事，根本沒有按照老師的要求完成畢設，甚至把畢設任務當作是老師的事情，與自己無關，超然事外。

      “ 去年同事的遭遇。他的一位學生，大四時失戀且找工作不順，畢設根本沒有做，馬上要答辯了，同事沒有給這個學生簽字。這位同學的畢設基本沒有完成，不簽字本來理所當然的，因為簽字就得負責責任。學校正在接受本科教學審核評估，此外，學院正在申請工程認證，這兩項工作都得嚴查畢業論文，一旦該生的畢業論文被查到，後果是比較嚴重的。

      “同事不簽字的事情，後來被學工口的老師知道，對同事説，這學生最近狀態很不好，如果畢設再出問題，很可能想不開。學生要是想不開，那後果就比較嚴重。同事就直接向領導彙報此事，説簽字怕到時候出問題，不簽字又怕學生出問題？領導的答覆：簽字怕出問題，那你將該生的畢設好好改改，直接把鍋甩給同事；當然最後的結果就是同事自己幫學生完善畢設。

       “與同事的遭遇相比，還算幸運。這幾年雖然年年帶畢設，但沒有遇到特別奇葩的學生，所帶的學生基本上還是能夠完成畢設，但在指導過程中也會遇一些不愉快的事情。特別是在畢業論文修改環節上，學生寫的論文格式混亂、錯字百出、語病句一大堆，給出具體的修改意見之後，讓學生修改，結果還是有不少學生，沒有修改又發給你。遇到這樣的學生，你也無可奈何，只能繼續督促其修改。

         ”學生之所以不重視畢設，敷衍了了事，草草應對，究其根本原因就是沒有淘汰機制。因為他們深知不管做得好不好，最終結果都會過。”

       畢業年級的老師，本應在前面所有學期就蜻蜓點水地出現在學生們面前的，否則誰天然就知道畢設及求職的方向是應該從大一開始準備並選料呢？