《孩子的天空》：用愛，去呵護成長_風聞

​

上饒發生的小學生被刺案，再一次撕開了校園霸凌的傷口，讓這個本該歡樂無憂的六一，有了痛徹的悲傷。當成長遭遇暴力，該怎麼保護你、我的孩子？

                   萬物生長，從來不風平浪靜。

孩子的成長，也從來就不是一蹴而就的事。教育，更不是一項簡單的工程。

也許，校園本應是象牙塔，孩子們在書聲琅琅和歡歌笑語中茁壯成長，但這只是大家美好的一廂情願罷了。中關村二小的霸凌，上饒小學孩子被刺……一系列事件讓校園不再寧靜， 讓家長們坐立不安。

                      何為校園霸凌？瑞典心理學家丹·奧維斯（Dan Olweus）認為，校園霸凌是指一個學生長時間、重複地暴露在一個或多個學生主導的欺負或騷擾行為之中。

霸凌行為多樣，包括肉體上的暴力欺凌，辱罵、中傷、團體排擠的言語等， 使被霸凌者在身體、心理和社會適應中受到巨大傷害。童年、青少年時代的傷害，更是會伴隨着一個人的一生。

                    校園霸凌並不罕見。中國並非校園霸凌最嚴重的國家，但也不是霸凌比例最低的國家。2017 年，騰訊研究院調查了 3.6 萬名網友，超過半數表示自己親身遭遇過校園霸凌，四分之一的網友曾霸凌過別人，這是一個已經容不得絲毫忽視的問題。

對於校園暴力，或許我們能直觀看到的， 是霸凌者暴力侵犯帶給被霸凌者的傷害，而霸凌的另一面，卻往往被或多或少忽略，為什麼會霸凌？霸凌的動因是什麼？美國政府反校園暴力網站將霸凌原因總結為“沒有良好的家庭關係”“常目睹或經受暴力”“內心自卑”等。

                為什麼部分孩子選擇欺凌同學以贏得尊敬， 並被其他孩子爭相效仿？

成長的孩子本是一張白紙，我們正確去描繪了嗎？

家庭，學校和社會，是否給了他們均衡的持續的愛？是否對他們的行為有正確的規範和引導？即使孩子成長環境難以改善，我們家長、教師與教育機構，是否正確引導去制止孩子內心之惡？

               校園暴力與日俱增，我們的努力還遠遠不夠！

《科學大觀園》雜誌編輯部

※ ※ ※

《科學大觀園》2019年6月上（總第571期）