為了高考,他們偷偷讓孩子吸毒_風聞
老斯基财经-老斯基财经官方账号-2019-06-12 20:20
來源:老斯基財經(ID:laosijicj) 作者:生薑斯基
世上有兩樣東西不可直視,一是太陽,二是人心。
來到醫院,媽媽才知道,田靜行李箱裏的那些粉色小藥片,根本不是什麼聰明藥,而是搖頭丸。
田靜一開始吃的藥片,不是粉色的。
高一和高二的時候,她一直穩居班裏的前五名。到了高三,名次卻掉出了班級前十。
物理太難了。
這個時候,媽媽遞來了一片指甲蓋大小的白色藥片。
“有人吃了成績就變好了,你試試。”
田靜想想那些讓自己靜不下心來的物理題,混着水把藥片吞了下去。
它就是近幾年在家長和考生羣體暗地裏流傳的“聰明藥”。在醫院,它的名字叫利他林或專注達。
其主要成分是哌醋甲酯,在藥理上和冰毒中的安非他命衍生物相當類似。
二者都是神經興奮劑,可以提高中樞神經系統的興奮度,分泌大量多巴胺,讓服藥者體驗到興奮的感覺,只不過藥力和成癮性稍弱。
雖然被人稱為聰明藥,但是顯然這種藥跟智力和記憶力沒有任何關係。
利他林主要用來治療兒童多動症和嗜睡症,如果正常人長時間服用,將會出現焦慮、厭食、失眠、狂躁、興奮等症狀。
開始時,田靜只在每天早上吃一片,沒有體驗到什麼效果,兩三個月後,她決定加大劑量,變成了每天兩片、三片,早上出門前、晚上回家後各吃一次。
田靜的月考成績終於提升到了班級前十,但隨後,她開始出現掉髮、失眠,幾乎每一個夜晚都在輾轉反側中度過。
意識到不對的母親,停了田靜的聰明藥。
但是為時已晚,停藥後田靜出現嚴重的戒斷反應:頭疼、噁心、渾身上下説不出的難受,根本無法投入學習。
為了能夠重新吃到“聰明藥”,平時説話輕聲細語、從來不跟父母吵架的田靜衝着媽媽大喊:“當初是你給的我這個藥,現在為什麼不讓我吃!”
幾乎是同樣的情況,今年4月,杭州的胡醫生接到了一位媽媽的電話。
她的孩子李星同樣是去年6月參加高考的學生。
説着説着,她在電話裏嚎啕大哭。
高考結束這一年來,李星經常整夜整夜的失眠,情緒變得異常暴躁,動不動就跟爸爸吵架,甚至差點打起來。
她説她後悔了。
去年4月開始,她從網上買來所謂的聰明藥,頭一個月,按照一天一粒的劑量給孩子吃。眼見沒有效果,她把劑量加大了一倍……
在聯合國公約《精神藥物公約》中,利他林在四級分類中被列為第二類藥物,與安非他命、四氫大麻酚(大麻中的主要精神活性物質)並列。
“人體自身會分泌多巴胺等主導興奮的神經遞質。如果分泌長時間依賴興奮劑,自身的分泌能力就會下降。一旦停藥,就會產生不適。”
這意味着,長期服用利他林也會成癮,而且成癮後一旦停藥,還會出現嚴重的戒斷反應,形成惡性循環。
一旦利他林的效用無法維持大腦的興奮,患者就極易轉向冰毒、大麻等,尋求更為強烈的興奮感。
在田靜就醫的北京高新戒毒醫院,有70%左右的住院病人,都是濫用安非他命類毒品的。而在這70%裏面,通過利他林、專注達等聰明藥接觸到安非他命類的,大概佔一半。
在我國,利他林屬於嚴格管控的狀態,正常情況下,只有注意力缺陷多動症患者、嗜睡症患者才能從醫生那裏獲得這種處方藥,且醫生開藥前須對患者進行嚴格檢查。
所以,能夠從國內醫院流出的國產利他林數量很少。
黑市上流傳的利他林大多來自瑞士和巴基斯坦。
《我不是藥神》中,用以治療慢性粒細胞白血病的格列衞是瑞士諾華公司生產,瑞版利他林同樣由諾華製藥生產,而巴版的利他林是巴基斯坦公司生產的仿製藥。
雖然都是利他林,但是它們和國產利他林並不一樣:
“國內的專注達是緩釋片,上午服用後會在一天中緩慢釋放藥性,藥物起效後也比較緩和。國外的利他林不是緩釋片,半衰期短,容易一天內反覆多次用藥,更易成癮。”
一名高考學生在豆瓣上記錄了自己的“服藥親測報告”:
黑市上購得利他林(瑞士產)後,前半小時效果並不明顯,中間一個半小時可以用“恐怖”來形容。平常記單詞每單元十分鐘聽力,需要花20分鐘消化,聽了兩小時就要休息。服藥後,連聽10個單元近千單詞,激動得手發抖,“不再是自己思維跟不上聽力,而是聽力速度跟不上思維。”不過這名學生直言,服藥只對重複性工作有效,口語、作文等有創造力工作效果甚微,藥效一過沒有任何胃口,次日還出現虛得飄起來的狀況,十分難受。
巴版和瑞版的利他林,見效更快的同時,成癮性和副作用也更大。然而大部分人能夠在網上自己買到的利他林,都是這種。
這些藥之所以能夠堂而皇之地流入國內,是因為:
儘管利他林和安非他命都屬於第一類精神藥品,但後者被劃歸為毒品,一旦入境則涉嫌走私毒品罪。前者屬於藥品,涉嫌的是走私普通貨物、物品罪。
不同的走私數量,會有不同的處理方式。涉及的金額較小時往往屬於違法但不犯罪的情況,可能面臨貨物被罰沒、罰款、行政拘留等行政處罰。
而價值在1000元以下、攜帶處方、可證明屬於自用範圍內的藥物不會被海關沒收。
這些藥販子,堂而皇之地出現在微博、閒魚、扣扣上。
斯基僅用了半個小時,就成功在網上找到了藥販子的聯繫方式。(為了防止有人模仿,這裏不再贅述斯基是怎麼找到這羣藥販子的。)
我們發現,這些藥販子不僅僅在販賣利他林,還有莫達非尼。
和利他林一樣,莫達非尼也是“聰明藥”的一種,能夠讓人保持長時間的清醒。
國外有人認為,莫達非尼是最安全的聰明藥。
其實並不是。
為了順利畢業,2015年湖南一所大學的研究生李想開始斷斷續續地服用莫達非尼。
三年後,他的孩子出生,一直等到孩子長到了八九個月,仍然比較木訥,不太會哭笑。帶到醫院檢查,孩子被診斷是神經系統發育異常。
同時,李想由於長期服藥,精神行為出現異常,最終被診斷為“雙向情感障礙”。
更有甚者,有些喪盡天良的藥販子直接拿毒品當利他林賣,服藥者在不知不覺中就成了癮君子,田靜所遭遇的就是這種情況。
在田靜能夠保持高考學習進度的情況下,母親默許了她偷偷吃藥的行為。
事後,她想不通,自己家好好的孩子,怎麼就變成了癮君子?
而李星的媽媽在給孩子吃藥前,也並不是對藥品的危害一無所知。
她還諮詢過專業的醫生朋友,在得到不要給孩子吃的建議後,她還是給李星吃了聰明藥,理由是:
辛苦十幾年,馬上就要高考了,身邊那麼多人在吃,那個時候真的顧不上了。
是啊,身邊這麼多人在吃,如果自己家孩子不吃,是不是就落在了後面?
高考,是一場千軍萬馬過獨木橋的競賽。
2017年,985高校總共在全國招收了大約15.8萬人,以當年高考的參考總人數940萬計算,這些學校中的“豪門”在全國的平均錄取率僅為1.68%。
為了能夠讓自己的孩子成為1.68%,有人買天價學區房,有人跨省遷户籍,四處求人上民辦……孩子參加高考的同時,父母也在面臨自己的考試,他們也很焦慮。
在瞭解聰明藥的過程中,最令斯基震驚的不是聰明藥堪比毒品的副作用,而是:
並不是所有父母在給孩子吃聰明藥的時候,都不瞭解聰明藥的副作用。
其中一位家長是這樣説的:
我知道這是精神類用藥,短暫用藥或許會給孩子帶來身體損害,但服藥後孩子就有希望進入精英輩出的學校,有着光明燦爛的未來。這比沒有藥物幫助,一輩子當學渣的人生,有意義多了!
現代教育家杜威認為,教育的目的不是結果而是過程本身,教育無處不在。
而如今的高考,對於一些人來説已經脱離了教育的範疇,變成了一種出人頭地的工具。
學生在高考中的經歷,將成為他們所接受教育的一部分。比如:努力、堅韌、自律、學會承受壓力。對於吃了聰明藥的孩子來説,他們從這場競賽中所學到的,肯定不包括公平。
我們只能假設,絕大部分的父母在給孩子吃聰明藥之前,都沒想到這些藥物會給孩子帶來如此嚴重的後遺症。
那麼他們看到這些觸目驚心的案例之後,就會立即打消這種荒謬的精神自殘念頭。
但我們都知道,真正的毒品並不長在罌粟園,而是長在人心裏。