為了高考，他們偷偷讓孩子吸毒_風聞

來源：老斯基財經（ID：laosijicj） 作者：生薑斯基

世上有兩樣東西不可直視，一是太陽，二是人心。

來到醫院，媽媽才知道，田靜行李箱裏的那些粉色小藥片，根本不是什麼聰明藥，而是搖頭丸。

田靜一開始吃的藥片，不是粉色的。

高一和高二的時候，她一直穩居班裏的前五名。到了高三，名次卻掉出了班級前十。

物理太難了。

這個時候，媽媽遞來了一片指甲蓋大小的白色藥片。

“有人吃了成績就變好了，你試試。”

田靜想想那些讓自己靜不下心來的物理題，混着水把藥片吞了下去。

它就是近幾年在家長和考生羣體暗地裏流傳的“聰明藥”。在醫院，它的名字叫利他林或專注達。

其主要成分是哌醋甲酯，在藥理上和冰毒中的安非他命衍生物相當類似。

二者都是神經興奮劑，可以提高中樞神經系統的興奮度，分泌大量多巴胺，讓服藥者體驗到興奮的感覺，只不過藥力和成癮性稍弱。

雖然被人稱為聰明藥，但是顯然這種藥跟智力和記憶力沒有任何關係。

利他林主要用來治療兒童多動症和嗜睡症，如果正常人長時間服用，將會出現焦慮、厭食、失眠、狂躁、興奮等症狀。

開始時，田靜只在每天早上吃一片，沒有體驗到什麼效果，兩三個月後，她決定加大劑量，變成了每天兩片、三片，早上出門前、晚上回家後各吃一次。

田靜的月考成績終於提升到了班級前十，但隨後，她開始出現掉髮、失眠，幾乎每一個夜晚都在輾轉反側中度過。

意識到不對的母親，停了田靜的聰明藥。

但是為時已晚，停藥後田靜出現嚴重的戒斷反應：頭疼、噁心、渾身上下説不出的難受，根本無法投入學習。

為了能夠重新吃到“聰明藥”，平時説話輕聲細語、從來不跟父母吵架的田靜衝着媽媽大喊：“當初是你給的我這個藥，現在為什麼不讓我吃！”

幾乎是同樣的情況，今年4月，杭州的胡醫生接到了一位媽媽的電話。

她的孩子李星同樣是去年6月參加高考的學生。

説着説着，她在電話裏嚎啕大哭。

高考結束這一年來，李星經常整夜整夜的失眠，情緒變得異常暴躁，動不動就跟爸爸吵架，甚至差點打起來。

她説她後悔了。

去年4月開始，她從網上買來所謂的聰明藥，頭一個月，按照一天一粒的劑量給孩子吃。眼見沒有效果，她把劑量加大了一倍……

在聯合國公約《精神藥物公約》中，利他林在四級分類中被列為第二類藥物，與安非他命、四氫大麻酚（大麻中的主要精神活性物質）並列。

“人體自身會分泌多巴胺等主導興奮的神經遞質。如果分泌長時間依賴興奮劑，自身的分泌能力就會下降。一旦停藥，就會產生不適。”

這意味着，長期服用利他林也會成癮，而且成癮後一旦停藥，還會出現嚴重的戒斷反應，形成惡性循環。

一旦利他林的效用無法維持大腦的興奮，患者就極易轉向冰毒、大麻等，尋求更為強烈的興奮感。

在田靜就醫的北京高新戒毒醫院，有70%左右的住院病人，都是濫用安非他命類毒品的。而在這70%裏面，通過利他林、專注達等聰明藥接觸到安非他命類的，大概佔一半。

在我國，利他林屬於嚴格管控的狀態，正常情況下，只有注意力缺陷多動症患者、嗜睡症患者才能從醫生那裏獲得這種處方藥，且醫生開藥前須對患者進行嚴格檢查。

所以，能夠從國內醫院流出的國產利他林數量很少。

黑市上流傳的利他林大多來自瑞士和巴基斯坦。

《我不是藥神》中，用以治療慢性粒細胞白血病的格列衞是瑞士諾華公司生產，瑞版利他林同樣由諾華製藥生產，而巴版的利他林是巴基斯坦公司生產的仿製藥。

雖然都是利他林，但是它們和國產利他林並不一樣：

“國內的專注達是緩釋片，上午服用後會在一天中緩慢釋放藥性，藥物起效後也比較緩和。國外的利他林不是緩釋片，半衰期短，容易一天內反覆多次用藥，更易成癮。”

一名高考學生在豆瓣上記錄了自己的“服藥親測報告”：

黑市上購得利他林（瑞士產）後，前半小時效果並不明顯，中間一個半小時可以用“恐怖”來形容。平常記單詞每單元十分鐘聽力，需要花20分鐘消化，聽了兩小時就要休息。服藥後，連聽10個單元近千單詞，激動得手發抖，“不再是自己思維跟不上聽力，而是聽力速度跟不上思維。”不過這名學生直言，服藥只對重複性工作有效，口語、作文等有創造力工作效果甚微，藥效一過沒有任何胃口，次日還出現虛得飄起來的狀況，十分難受。

巴版和瑞版的利他林，見效更快的同時，成癮性和副作用也更大。然而大部分人能夠在網上自己買到的利他林，都是這種。

這些藥之所以能夠堂而皇之地流入國內，是因為：

儘管利他林和安非他命都屬於第一類精神藥品，但後者被劃歸為毒品，一旦入境則涉嫌走私毒品罪。前者屬於藥品，涉嫌的是走私普通貨物、物品罪。

不同的走私數量，會有不同的處理方式。涉及的金額較小時往往屬於違法但不犯罪的情況，可能面臨貨物被罰沒、罰款、行政拘留等行政處罰。

而價值在1000元以下、攜帶處方、可證明屬於自用範圍內的藥物不會被海關沒收。

這些藥販子，堂而皇之地出現在微博、閒魚、扣扣上。

斯基僅用了半個小時，就成功在網上找到了藥販子的聯繫方式。（為了防止有人模仿，這裏不再贅述斯基是怎麼找到這羣藥販子的。）

我們發現，這些藥販子不僅僅在販賣利他林，還有莫達非尼。

​和利他林一樣，莫達非尼也是“聰明藥”的一種，能夠讓人保持長時間的清醒。

國外有人認為，莫達非尼是最安全的聰明藥。

其實並不是。

為了順利畢業，2015年湖南一所大學的研究生李想開始斷斷續續地服用莫達非尼。

三年後，他的孩子出生，一直等到孩子長到了八九個月，仍然比較木訥，不太會哭笑。帶到醫院檢查，孩子被診斷是神經系統發育異常。

同時，李想由於長期服藥，精神行為出現異常，最終被診斷為“雙向情感障礙”。

更有甚者，有些喪盡天良的藥販子直接拿毒品當利他林賣，服藥者在不知不覺中就成了癮君子，田靜所遭遇的就是這種情況。

在田靜能夠保持高考學習進度的情況下，母親默許了她偷偷吃藥的行為。

事後，她想不通，自己家好好的孩子，怎麼就變成了癮君子？

而李星的媽媽在給孩子吃藥前，也並不是對藥品的危害一無所知。

她還諮詢過專業的醫生朋友，在得到不要給孩子吃的建議後，她還是給李星吃了聰明藥，理由是：

辛苦十幾年，馬上就要高考了，身邊那麼多人在吃，那個時候真的顧不上了。

是啊，身邊這麼多人在吃，如果自己家孩子不吃，是不是就落在了後面？

高考，是一場千軍萬馬過獨木橋的競賽。

2017年，985高校總共在全國招收了大約15.8萬人，以當年高考的參考總人數940萬計算，這些學校中的“豪門”在全國的平均錄取率僅為1.68%。

為了能夠讓自己的孩子成為1.68%，有人買天價學區房，有人跨省遷户籍，四處求人上民辦……孩子參加高考的同時，父母也在面臨自己的考試，他們也很焦慮。

在瞭解聰明藥的過程中，最令斯基震驚的不是聰明藥堪比毒品的副作用，而是：

並不是所有父母在給孩子吃聰明藥的時候，都不瞭解聰明藥的副作用。

其中一位家長是這樣説的：

我知道這是精神類用藥，短暫用藥或許會給孩子帶來身體損害，但服藥後孩子就有希望進入精英輩出的學校，有着光明燦爛的未來。這比沒有藥物幫助，一輩子當學渣的人生，有意義多了！

現代教育家杜威認為，教育的目的不是結果而是過程本身，教育無處不在。

而如今的高考，對於一些人來説已經脱離了教育的範疇，變成了一種出人頭地的工具。

學生在高考中的經歷，將成為他們所接受教育的一部分。比如：努力、堅韌、自律、學會承受壓力。對於吃了聰明藥的孩子來説，他們從這場競賽中所學到的，肯定不包括公平。

我們只能假設，絕大部分的父母在給孩子吃聰明藥之前，都沒想到這些藥物會給孩子帶來如此嚴重的後遺症。

那麼他們看到這些觸目驚心的案例之後，就會立即打消這種荒謬的精神自殘念頭。

但我們都知道，真正的毒品並不長在罌粟園，而是長在人心裏。