在國外申請名校更有優勢_風聞

文章首發於公眾號：家長指南****作者：吳錦清

不論就讀於英高還是美高，在名校申請上總比大陸直接申請更有優勢

《每日郵報》曾報道，中國是英國頂尖寄宿中學第一大海外生源國。IIE 2017 年的數據表明，2014-2016年間到美國高中的國際學生人數增加了兩倍多，達到近 8.2 萬人。從 2013 年到2016 年，中國高中生人數增加了 48%，幾乎佔國際高中生的一半。

而前段時間，“MIT公佈提前招生結果，中國大陸學生全軍覆沒”的消息引起家長和學生廣泛討論。消息稱MIT此次招生錄取了5名中國籍學生，但這些學生均畢業於美國高中。雖然教育部後續進行闢謠，但基於早申競爭大、錄取率高的事實就不難發現，就讀於美高的學生申請名校的機會比大陸生要更大一些。

留學日趨低齡化，選擇去英國或美國讀高中的中國學生已經越來越多。英高美高學生在名校申請上的優勢，是眾多的學生選擇直接去英美讀高中的重要原因。

以美高為例，美高學生與國內高中畢業生的申請審批流程不盡相同，美高學生進入美國名校的幾率更大。美國大學通常會將少數的錄取名額分配給國際學生，約 80% 名額則留給本土學生。那在美高就讀的中國學生屬於哪部分就成了問題的關鍵。例如哈佛 2023 屆中，有 25% 左右新生有國際背景，8% 雙國籍，剩餘均為美國本土學生。

有留學機構對“美高學生申請美國大學是否算國際學生”展開調研。結果顯示，美國大學對此持不同觀點。一些大學會將美國學生劃入本地學生範疇，因為他們的學習生活均在美國。即便更多大學如MIT、康奈爾、斯坦福等按國籍區分，認為美高學生是國際生，但審核流程、標準與國內高中畢業生並不相同，在申請中仍佔很大優勢。

哈佛大學校報對招生程序進行了詳細解讀。文章顯示，招生人員們會跑遍全美50個州的130個城市，在全國範圍內尋找候選人，特別是低收入學生和少數裔學生，以及來自人口較少的地區的學生。招生代表需要參觀初中和高中，特別是少數裔本科招生計劃工作人員，每人至少需要參觀2所高中。這樣看來，就讀美國高中的學生申請哈佛的機會還是比大陸高中生更大。

在錄取幾率之外，美高英高對待本地學生還有自己的優勢。例如，英美大學更相信自己的教育體系培養出來的學生，他們在英美高中體系中獲得的學習經歷、成績和活動經歷，比國內高中畢業生更有説服力。在大學申請季，英國高中會為學生配備專門的升學顧問。這些經驗豐富的升學顧問會從學生個人意願和成績出發，為學生制定對應的申請方案，提供牛劍等名校面試幫助。

不論如何，比起大陸高中生，英高美高學生在名校申請時都佔有先天優勢。但是英高和美高，又該如何選擇？

正如英國和美國不同的文化特色，英高和美高的差異也非常鮮明。

從學制上來説，英國高中（Six Form）只有兩年，相當於中國高二和高三。美國高中則為四年制，相當於中國初三到高三，國內初三相當於美高第一年。

從課程上來説，英美高中常規課程均包含英語、數學、歷史、社科、語言、藝術等幾大類，課程設置與安排都相對靈活寬泛。

英國高中課程A-Level多達70多門學科，學校會根據實際情況開設二三十門課供學生選擇。學生可以根據自己的興趣和特長選擇3-4門課進行學習。由於A-Level課程的選擇與大學專業申請關係緊密，因此從某種意義上來説，選擇A-Level課程就意味着選擇大學專業。

美國高中課程分為必修和選修兩類，必修課一般有英語、數學、科學、社科、外語等，不同學校必修課不完全相同。美國大學前兩年一般為通識教育，到大二下半年才需確定專業，所以高中生有充分時間去探索自己的興趣愛好。除了必修和選修課，學校還會開設AP課程，作為學生申請名校的重要補充。

從升學機制上説，英國高中通過UCAS（大學和學院招生服務中心）申請大學，一次可申請5所大學或同一所大學的5個專業。學生可以在13年級開始時通過UCAS向學校提交A-Level成績和個人陳述。值得注意的是，發送給不同大學的個人陳述是同一份。

美國一般從12年級開始申請大學，學生可以分別向不同學校提交GPA、SAT成績、個人陳述等材料，對申請的大學數量沒有限制，也可根據不同大學專業要求針對性提供個人陳述。

不管最終去英國還是美國，很多學生都選擇了不參加高考，直接轉換升學路徑。特別是對於那些懷有“要是成績不好就出國留學”想法的學生和家長，不想承受國內高考巨大的競爭壓力，不想沉浸於填鴨式教育和題海戰術，出國留學對他們來説實在是更輕鬆的選擇。

當然，出國留學早就不只是傳統意義上考試失利學生的Plan B。每年211院校的錄取率在5%左右，對優秀學生來説，高考競爭其實更激烈。因此，出國留學的優等生也越來越多。本身不俗的專業成績和綜合素養，再加上國外教育方式和升學制度的加持，這些優秀學生很容易就能進入全球排名更靠前的大學。

除了上述“被動”選擇出國留學，也有很多學生“主動”選擇在高中階段出國留學。為了接受英美高等教育，這些學生選擇提前去讀高中，因為高中階段能幫助他們更好地融入西方課堂，適應西方文化，減少在進入大學時文化衝擊過大而造成不適應。

一方面，年紀越小語言學習能力就越強。高強度的語言氛圍，可以迫使學生在課堂和生活中最大程度地激發語言能力，從每個環節上提升英語水平。經過幾年的高中學習，學生英文實際運用能力可以有很大進步，語言能力提升了，自然也就更容易獲得好成績。

另一方面，不論英美，中學和大學教育一脈相承。許多美國中學會使用Academy、Preparatory等詞作名字，而不只是High School，這代表美國高中其實在為高等教育提供人才而服務。

英美中學階段都非常注重培養學生個人能力和綜合素質，參加各種課外活動，在升入大學之後更容易融入到大學生活中。通過在當地高中的學習，學生能夠儘快習慣英美授課及作業方式，養成符合當前教育模式的思維方式，建立新社交關係，融入新環境，避免只縮在中國人的小圈子裏。

總的來説，英高美高學生比國內高中畢業生進入英美名校的幾率更大，提前出國對語言提升和文化融入也更有利。英高和美高在學制、課程設置和升學機制等方面差異較大，各有優勢。英國高中學制短，選課靈活，但考核方式較為單一。而美國高中學制長，考核方式更加多樣。想要去英國或美國讀高中的學生可以結合自己的性格、興趣、特長進行綜合考慮。

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