為什麼小學生的“愛情”要堅決制止 ——駁“小學生的愛情，讓人又好氣又好笑！”_風聞

為什麼小學生的“愛情”要堅決制止

——駁“小學生的愛情，讓人又好氣又好笑！”

楊瑞華

此文關於小學生的所謂愛情觀和4條建議，實為糖衣式的宣揚西方的性教育，從小學生抓起。

愛情是性成熟的自然產物，小學生的性生理本沒有成熟，根本產生不了愛情觀和慾望。

小學生能象此文介紹的事例那樣象成人一樣談戀愛，唯一原因是受社會影響，鸚鵡學舌而已。

而按此文的4點所謂建議，公開教導進行“愛情”，鸚鵡學舌變成了催熟性情愛——實為喪失了“情竇初開”——變為情場老手。

本來小學生“愛情”是鸚鵡學舌，此時發現苗頭堅決的制止，就解決了。

新中國成立至改革開放初期，是中國性教育最好的時期。原因就是全社會都對學生早戀（根本就不會有早孕），持堅決反對態度。不説早孕，就是早戀，家長學校也要制止，就要批評，處分。

在這種生態社會環境中，學生就不會想到早戀，更不敢早孕。

這麼做會不會捕滅人的愛情慾？

不但不會，更是保護了人的愛情性生理和心理的成長，成熟。——“情竇初開”自生成。

中國人愛情性生理和性心理健康正常的生長，就足以證明，中國傳統性教育科學、正確。

現在出現的早戀，早孕，亂性現象恰恰是中國一些性專家通過輿論鼓吹學習西方對學生進行性教育造成的。

此文介的4點性教育建議，實為糖衣式的宣揚西方的性教育。

附原文：

小學生的愛情，讓人又好氣又好笑！

姚錚

高級教師，市級機關幼兒園副園長1小時前

前幾天，和一位昔日好友小聚。她現在是一名小學語文老師。目前在代四年級的語文課。有一天上課時，她發現兩個孩子沒在認真聽課，偷偷傳着小紙條。就上前去，把紙條收走了，讓他們站着聽課。下課後，她也沒多想，就看了一眼他們傳遞的紙條。結果，真的讓我們很感慨。

早戀並不可怕，可怕的是不受控制

人們總説，早戀如同洪水猛獸，這個比喻十分恰當，因為不論是對於孩子還是對於家長，早戀總是不受控制的，那是男孩女孩青春期荷爾蒙的自然噴發，根本不知道那一瞬間兩個人就互相產生了情愫，然後就在一起了。隨着那份感覺的深入，不自覺的將原本在其他方面的是時間提取出來用於愛情，生活開始為了對方改變，卻也因為這份改變，讓自己原本的生活出現偏差。

早戀也很美，但是更像是帶刺的玫瑰

情竇初開的感覺是美妙的，第一次握手，第一次擁抱，第一次接吻，那年的我們還都很青澀，也遠沒有現在的孩子那麼野。但是即便如此，我還是覺得這朵美麗的花朵，很危險。

我們都知道，玫瑰帶刺是為了保護自己，當愛情來臨一個成年人都會判斷力下降何況一個孩子，成績，生活，未來，一個又一個階段的連線在改變着，一步錯步步錯。

你會説某人和某人在一起成績提高了，或是像上面提到傳紙條的小男孩那樣，很正的確，共同進步的也有，但是那僅僅是少數，你也知道羨慕，如果是大眾化的情況你還會羨慕嘛？

所以，完全的抵制早戀？

上面寫了那麼多，你一定認為我是不支持的。

但是作為家長，當你發現了你的孩子早戀了，我還是建議，不要一味的打死拆散，不如換一種方式。

1、表現出對事情的認知，讓孩子覺得他還不夠獨立。

2、不表示支持，也不表示反對，用成績情況旁擊側敲，但不要過火，這個度需要根據對孩子的瞭解來定。

3、公開表示對所謂戀情的知曉，可以約對方見面，也不必恐嚇威脅，不如給他們定一個目標。幫助他們認識到當前階段最重要的事、目標是什麼。如果能讓兩個孩子互相幫助正向循環，即使在一起有有何不可呢？

4、要會談心，要告訴他們在一起會對周圍的人完成影響，教會他們怎麼戀愛才不影響別人，讓他們不要在班級裏親密接觸等等，這樣可能會讓他們不自覺的互相疏遠，也可能培養了一種相敬如賓的夫妻態度。

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