那個被校園暴力的孩子，選擇不原諒_風聞
观察者网用户_559379-群583175快乐赛车计划2019-07-05 14:22
近幾年，校園暴力事件頻被曝出，其惡劣程度已經讓它從校園問題上升到了社會問題。反觀每一樁校園暴力事件，施暴者總能為惡行找到理由。
今天給大家分享《惡意》中的一節，這篇講述了加賀恭一郎的過去：由中學教師轉行為刑警。而他從學校離職的契機是沒有處理好校園暴力。加賀想借助“以德報怨”的辦法幫助受害者面對欺凌者，並自以為取得了成效。但實際上欺凌者並未悔改，受害者忍無可忍，最終用飛刀傷害了欺凌者。
對於校園暴力，我多少有些經驗。但我沒被人欺負過，也從來不曾加害別人（至少沒有這個念頭）。我所説的經驗是站在教育者的立場時得來的。那已經是十年前的事了，當時我擔任初三畢業班的班主任。
上學期後半段，期末考試時，我察覺班上好像有這類情形。
有一個老師跑來告訴我：“加賀老師，你班上好像有人作弊。”他説，某一題有五個學生的卷子出現相同的答案。如果答案是正確的倒也罷了，偏偏他們錯的地方一樣。
“而且這五人的位子都集中在教室後方，我敢肯定這一定是作弊。我不介意由我來懲戒他們，但想先讓你知道。”
我趕緊詢問其他科目的老師，這五人的卷子有沒有可疑之處。我教的社會科則由自己來調查。
結果，在語文、理化、社會這幾科裏都找不到明顯的跡象。並不是説完全沒有相似的地方，但也不能一口咬定那就是作弊。對此，理化老師説了：“作弊的傢伙也不是笨蛋，不至於那麼明目張膽，孩子也有孩子的方法。”
可是，這個方法在數學考試上失敗了，數學老師斷定他們絕對作弊了。
“連一二年級的數學都不會的傢伙，升上三年級後竟突然開竅了？這是不可能的事。因此，還沒考試時，我就大致猜得出，這一題哪些學生會解，哪些學生只能舉雙手投降。以山岡來説好了，他不可能會做最後的證明題。答卷上他不是寫了‘ADEF’嗎？其實應該是‘△DEF’才對。他對幾何問題一竅不通，才會把別人答案中的‘△’錯看成英文字母A。”
不愧是研究數學的，他的意見很有説服力。
事情似乎不太樂觀，我思考着該如何處理。對於作弊，這個學校採取的方式是，除非當場抓到、情節重大，否則不予處罰。不過，總得讓那些學生知道，老師們並非全然不知情。必要時，必須警告他們一下。於是，某天放學後，我把他們找來。
我首先告訴他們，他們有作弊的嫌疑，證據就是英文考卷錯在相同的地方等等。“怎麼樣？你們有沒有做？”
沒有人回答我。我叫出一個姓山岡的學生，又問了一次。
他搖了搖頭，説：“沒有。”
我再一一詢問其他人，不過他們都不承認。
既然沒有證據，我也不好一直追究下去。不過我很清楚，他們在説謊。
他們之中有四個人從頭到尾都是一副桀驁不馴的態度，只有一個人眼眶紅了，他姓前野。從之前的成績來看，其他四個人肯定是抄他的。不管是給人家看還是偷看人家的，都得接受相同的處罰，這是這所學校的規定。
那天晚上，前野的母親打電話給我，説兒子看起來怪怪的，是否在學校發生了什麼？
我告知作弊的事，她驚呼一聲，那心情肯定就像做噩夢一樣。
“假設真的作弊了，我想前野也是提供答案的那一方。但違規畢竟是違規，幸好這次沒有找到證據，我只是稍加警告就完了。他是不是受到了很大的驚嚇？”
前野的母親哽咽着説出令人意外的話：“他今天渾身是泥地回到家。雖然他一直躲在房裏不肯出來，我還是看到他的臉莫名其妙地腫了起來，好像還流了血……”
“他的臉……”
第二天，前野以感冒為由沒來上學。又過了一天，他來了，戴着眼罩，臉頰上的淤腫一看就知道是被人打的。
這時我終於明白了。前野不是那些壞蛋的朋友，只是被迫照着其他四人的話做。他之所以被打，也是因為作弊事件敗露，那些傢伙把氣出在他身上。但這種事是否經常發生，還無法判斷。
然後，暑假來了，時機真是不對。雖然察覺班上有惡意整人的現象，但這段時間裏我什麼都沒做。
如果要我解釋，我會説是因為太忙了。雖然在放暑假，但為了學生的升學，我一刻也不得閒，有一大堆必須蒐集的資料，還有像山一樣處理不完的工作。不過，這畢竟只是藉口。那年夏天，前野被山岡一夥勒索了至少三萬元以上。不，更糟的是，他們之間的糾葛變得更晦暗、更復雜，而我直到後來才知道這些事情。
到了第二學期，前野的成績急轉直下，從班上少數有良心的學生口中，我得知校園暴力已經演變成經常發生的公開行為。他的頭竟然還被煙蒂燙傷六處，我怎麼都想不到。
我該怎麼應付才好？有同事勸我，都三年級了，就假裝沒看到，靜待他們畢業就好了。可是，這種事我做不出來。這是我第一次帶三年級，我不希望在我班上就讀成為學生的不幸。
我首先找前野談話。我問他事情是怎麼開始的？至今為止發生了什麼？
但他什麼也沒説。他害怕要是不小心説出了什麼，會被整得更慘。他的害怕非比尋常，額角的汗水和手指的顫抖説明了一切。
我想就從建立他的自信開始，我想到了劍道。我一直是劍道社的教練，曾看過很多懦弱的少年因為修習劍道而膽量漸增。
但現在才讓他加入劍道社似乎太晚了，於是，我每天早上對他施以個別指導。前野雖然一副缺乏興趣的樣子，依然每天準時來到道場。他是個聰明的孩子，當然理解菜鳥老師為何突然想教自己劍道，他大概也不好意思辜負我的好意。他終於也對一樣東西感興趣了——扔飛刀。
為了培養專注力，我偶爾會練習把雙刃小刀擲向立着的榻榻米。有時會閉着眼睛擲，有時則是背過身擲。我擔心會發生意外，所以只在沒人的時候才做這樣的練習。碰巧有一次讓前野撞見了，他非常感興趣。
他請我教他，我當然不可能答應，只允許他在一旁觀看。他總是站得遠遠的，目不轉睛地看着我擲刀。
當他問我秘訣的時候，我回答：“相信自己。”
不久，暴力事件的主謀山岡因盲腸炎住院開刀。這可是千載難逢的機會！我想，什麼都不做、靜待事態平息是消極無用的做法，一定要好好利用這個機會，化解前野面對山岡時的卑怯心理。
我命令前野將自己的筆記複印一份，給山岡送去。他泫然欲泣地回絕了，可是我不答應。我不希望他到畢業時仍是個懦夫。
醫院裏發生了什麼事，我不知道。或許前野不發一言地放下筆記，就跑出了病房；又或許山岡從頭到尾一直用棉被遮着臉。我想，就算是這樣也沒有關係。
山岡出院後不久，我就確信這個方法奏效了。我不着痕跡地問過幾個學生，沒再聽聞前野被人欺負的事。學生們講的未必就是真的，但跟以前相比，現在的前野確實開朗許多，我因此判斷事情真的好轉了。
這真是大錯特錯！我一直到最後——畢業典禮結束之後，才明白過來。
當時的我無比輕鬆。全班學生的前途都有了着落，我相信問題都已解決，並自信地想，今後也能順利地執好教鞭。
突然，一個電話找上了我，是少管科的警察打來的。他的話如一盆冷水般從我頭頂淋下。
他説，前野因傷害罪被逮捕了。
案發地點在遊樂場，受害人姓山岡。
剛聽到的時候，我還以為對方講錯了，受害人是前野、加害者是山岡才對。
接着聽下去，我就明白了。他説，前野被逮捕的時候，衣服都破了，全身是傷，整張臉扭曲變形。
不用講也知道是誰把他整得那麼慘。山岡等人特地等到前野落單時才圍毆他。這羣傢伙説，先前之所以遲遲沒有動手，是因為學校有個姓加賀的老師會囉嗦。離開前，他們還朝前野的臉上撒了泡尿。
沒人知道前野在地上躺了多久。他忍着全身傷痛爬起來後，就直奔學校的劍道場，從我的抽屜裏取走了小刀。
他知道山岡等人會在哪裏出沒，因為他之前有好幾次曾送錢過去。前野在電子遊戲機前發現了正喧譁吵鬧的山岡，他毫不猶豫地從後方欺身過去，掏出刀子刺向山岡的左下腹。
店員報了警。直到警察趕來，前野一直呆呆佇立。
我馬上趕往警局，可是沒能見到前野，他拒絕見我。山岡馬上就被送進了醫院，聽説沒有生命危險。
兩天後，負責的警官對我説：“前野似乎打算一命抵一命。至於山岡那個孩子，我問他為何要對前野施暴，他回答説因為看他不爽。我問為何看他不爽，他也説不出個所以然。”
這種話真叫人沮喪。
之後，我再也沒有見過前野或山岡。特別是前野，據他母親轉述，在這世上，他最不想看到的人就是我。
同年四月，我辭去教職——我逃跑了。至今我依然覺得這是我人生中最大的敗筆。
本文選自東野圭吾《惡意》