貧民子女才玩手機，美國科技二代高價上“無科技”私校_風聞

來源：硅星人

這到底是反智主義，還是返璞歸真的新智慧？

硅谷“科技二代”正在追捧一種令人費解的“特權”。

硅谷高管們一邊鑄造起手機、平板電腦和社交網絡的科技產品王國，一邊每年花3萬美元學費把子女送入“無科技”私立學校，讓他們去學習餵雞、刷豬、縫補衣物，與自己開發出的一切科技產品隔絕開來。

這在硅谷少年黑客與輟學創業的文化中，如同一股“泥石流”，畢竟“出道要趁早”是太多硅谷精英的人生寫照與教育理念。在南灣人潮熙攘的商圈Santana Row，青少年編程項目駐紮在商場中央推銷課程。兒童在小學五年級時開始學機器學習框架TensorFlow，會被評論為時已晚。

▲適宜於5歲以上兒童的編程課程在硅谷商圈Santana Row推銷

然而“遠離科技”的教育方式，正在成為硅谷科技新貴子女的“特權”，就像追捧非轉基因食品、私立學校一樣。他們甚至把這種教育行為追溯至比爾蓋茨和喬布斯。

這到底是美國文化的反智主義，還是返璞歸真的新智慧？

數字時代貧民標誌

華德福私立學校（Wardolf School）的“靈性教育”，在許多人眼中頗為“神神叨叨”。

在這個百年曆史的私立學校系統中，低年級的學生不學習任何科技產品，而是玩遊戲、做手工、玩毛線、學織補。學生穿上中世紀的服裝拿上盾牌與劍在遊戲中學習，刷洗牛羊關心糧食和蔬菜，彷彿回到了“前科技時代”。

▲華德福學生在遊戲中學習 圖 CNBC

最重要的是，這是一所“隔離科技產品”的學校。手機、平板電腦、筆記本電腦等科技工具本已經廣泛應用於美國學生教學，但華德福學校的學生必須使用筆和紙完成作業，小學與初中不允許使用電子產品，高中學生也限制使用這些工具。

這曾是許多人的童年，現在卻是付費特權。

據CNBC報道，位於硅谷核心地區Mountain View和Los Altos的華德福學校非常受追捧，四分之三的學生家長都來自於科技行業。他們為子女支付的高中學費為3.58萬美元一年，小學為2.56萬美元一年。

據該校網站顯示，華德福學校創立至今整整100年，推崇迴歸自然的教育方式。其教育理念在科技時代演化成限制使用科技產品。華德福系統在全球有一千餘所學校，其中136所位於美國。

硅谷核心科技地區的從業者對華德福“遠離科技”理念趨之若鶩，乍聽之下如同一個荒腔走板的故事，畢竟第一批計算機與互聯網的弄潮兒，大都受益於少年時期率先接觸早期計算機。他們驚異於代碼的神奇與智能，率先意識到計算機將帶來的突破。他們提前窺見了計算機與互聯網的時代，並一手將這個時代變為現實。

與此同時，科技焦慮也在硅谷蔓延開來。科技精英在教育子女時，往往有被時代與科技拋棄、階層滑落的恐懼。

因此，送給孩子的第一個玩具應該是一台Linux系統電腦，讓他們好好寫程序。身在硅谷，一代一代的產品發佈、技術迭代，怎麼能不趁早看論文學代碼寫算法？

然而不少硅谷科技二代被父母高價送入“無科技”私立學校，Luca Portellas就是其中之一。他談論起就讀於公立學校的朋友們，臉上寫着“我們不一樣”：

我也有一些朋友，他們去了公立學校就讀，還是能進入法學院。但是他們整天時間都花在電子屏幕上。我和他們一起出去玩，他們還是一直低頭看手機。我們去一些社交聚會，他們仍舊手機不停響，低頭玩手機悶不吭聲，你問他們“你好嗎？”他們頭也不抬地回答，“挺好的”。

“我和他們甚至沒法進行一場完整的交談。”

CNBC

Portellas認為華德福學校的同學不是那樣，儘管他們課間也可以使用手機。

華德福學校的老師認為，有意識有條件限制科技產品的使用，目前是一種社會地位和特權的象徵。低收入家庭的子女平均每天多花3小時時間使用電子產品。電子產品的匱乏已經不是問題，問題是如何正確使用電子產品。

因為電子產品已經很像“電子毒品”。

“電子毒品”的締造者、受害者與反對者

大型商業王國的締造手法，在於“成癮機制”。

美國在完成食品工業化之後，無處不在的廉價高熱量食品讓肥胖無處不在，甚至成了“政治正確”。精英階層選擇高價去消費有機食品戒斷糖，貧民階層則遍佈肥胖症和糖尿病。

但美國貧民的標誌只是炸雞可樂肥宅嗎？不，數字時代的貧民標誌還有“電子毒品”上癮。

這包括並不限於：手機、平板電腦、筆記本電腦、社交網絡、電腦遊戲。

▲圖：engadget.com

以手機、電腦等電子產品為媒介，視頻流、信息流通過提供“垃圾快樂”來建立成癮機制。當科技公司向投資者拿出日活用户數、月活用户數、用户平均使用時長和低齡化的漂亮數據，這背後是源源不斷的金錢收入。

用户培養則“要從娃娃抓起”，無論是對食品工業還是科技公司而言，青少年永遠是他們最希望抓住的關鍵客户。

然而孩子手中的電子產品意味着什麼？青少年面對電子屏幕的時長達到了驚人的程度。華德福學校援引凱撒家庭基金會報告稱：8到18歲的青少年每天平均在屏幕前花費7小時時間，甚至有時長達10個小時。

這之中也存在“貧富差距”。非營利媒體監管機構Common Sense Media的研究顯示，低收入家庭的青少年平均每天花8小時7分鐘使用電子產品進行娛樂，而高收入家庭的同齡人則花5小時42分鐘。

碎片化的信息佔據了大量時間，青少年逐漸失去了長時間集中注意力的能力，甚至看不完一個十分鐘的視頻；一個接一個的信息爆點和情感滿足，讓他們的腦海中塞滿了無用但能帶來“垃圾快樂”的信息，失去了自律和邏輯思辨能力。

手機和電腦屏幕奪去了青少年本該探索的真實的世界。哪怕舊金山灣區有着最豐富的地貌，有海浪衝刷的沙灘與山崖、綿延無際的紅木原始森林、雨後的鬱郁青山Mission peak，青少年仍舊依賴網絡去學習自然與社會，也失去了情感表達，與他人溝通的社交能力。

然而，至今仍沒有研究能證明電子產品使用和青少年危害之間有因果關係，而是隻能建立相關性。一名華德福學校的老師對CNBC表示，只是高科技背景的家庭這樣相信這種危害，他們正在自行採取措施。手機與社交網絡的使用，比如社交產品Instagram和Snapchat，會損害社交與情感技能，青少年失去了自我表達的能力，不會溝通、甚至不會求助，可能導致抑鬱、焦慮乃至自殺。

華德福學生在接受CNBC採訪時表示，他們已經意識到，沒有手機的時候，他們必須去和其他人談話、交流、求助，這是非常珍貴的技能。

富有家庭正在花錢控制電子產品上癮，低收入家庭對此沒有意識、並不在意。於是富人獲得智慧與控制力，貧民獲得技術享樂。

喬布斯曾經驕傲地拿出第一代iPad。但他在2011年接受紐約時報採訪時卻透露，他不允許自己的孩子使用iPad，並且限制在家使用電子產品的時間。

比爾蓋茨締造了微軟帝國，卻在2007年發現自己的女兒沉迷於電腦遊戲，於是限制電腦使用時間。他也禁止子女在14歲之前使用手機。

新時代貧富差距

硅谷精英用電子產品和互聯網內容構造了一個引人沉迷的世界，以及他們的金錢帝國。

電腦遊戲行業的從業者John（化名）曾告訴硅星人，遊戲設計總是先搭建起吸引用户上癮和付費的遊戲規則，再披上故事情節作為“畫皮”包裝。對他而言，遊戲不是一個説出去能感到有尊嚴的行業。

美國精英階層也在用苦行僧般的生活方式抗拒自己搭建的世界，像遠離垃圾食品一樣遠離電子產品。

▲田園牧歌式的學生生活 圖 CNBC

低收入家庭的子女在電子設備上消磨生命，麻醉大腦。能經受住無止盡的社交網絡信息、YouTube視頻流考驗的孩子，才是真正意志堅強的勇士。

硅谷有太多電子產品和內容的開發者，在子女成為受害者之前，自己先成為了反對者。

那麼，在一個充滿了電子產品和互聯網陷阱的世界，如何避免讓自己的孩子踏進去呢？科技精英們付出了每年2萬到3萬美元的學費，送子女去“返璞歸真”的華德福學校。

華德福學校為自己看起來矯枉過正的教育模式做出瞭解釋：“在兒童做好準備（大約7年級）之前將他們暴露於計算機技術之下，可能會妨礙他們充分發展強壯的身體、健康的紀律和自我控制習慣，妨礙流利的藝術表達、創造力以及靈活敏捷的思維。”

該校許多學生最終進入STEM（科學、技術、工程、數學）專業，攻讀計算機科學、醫學預科。華德福學校認為，“技術素養 —— 一項至關重要的21世紀技能 —— 可以在兒童進入青春期時迅速掌握並發展成熟，學生也得以瞭解如何、為什麼以及何時將技術用作工具使用。”

▲圖 CNBC

青少年必須從小學會馴服工具，而非被工具操控。擁有規則制定者所需的視野和能力，大約是硅谷科技精英對子女的期許。此外，學生們還需要習得成為政策制定者的社交能力。私立學校的餵馬劈柴，都會是確認同類的談資與劃分圈層的資本。

華德福學校對學生的培養要求是“培養強壯的身體，健康的感官，全面和靈動的情感發展，以及對智力學習的熱情和好奇心，然後再引入技術的強大影響力。這種延遲接觸科技的學習方法最終將培育更強大的兒童。”

在電子產品與互聯網尚未普及之時，許多人的童年都是這樣的“無科技”學校，這原本是人類最初毫不費力擁有的美好。

然而在如今的美國，這是明碼標上高價的硅谷精英的奢侈品。或許在未來，貧民家庭的子女將被電子產品“撫養長大”，而硅谷精英的孩子將回歸傳統玩具和與人類互動的“奢侈教育”。

創造科技，又抵抗科技的吞噬，這都是“美麗新世界”的一部分，不是嗎？