因用課本抽打逃課學生，山東日照一教師被納入信用“黑名單”_風聞

近日，山東省日照市五蓮縣二中班主任老師楊守梅因為學生逃課，用課本抽打學生，給自己惹上“大禍”——除學校給予處分外，該縣教體局也通報：扣發績效工資，責成學校不再聘用，將老師納入信用黑名單。

10日上午，五蓮縣教體局一名工作人員向記者證實，網傳文件內容屬實。下午時分，記者致電五蓮二中校長丁西健和五蓮縣教體局局長韓中傑瞭解更多情況，電話均被掛斷，發信息也未獲回覆。

▲五蓮縣教體局通報，責成學校不再聘用該教師，並將其納入信用黑名單。

班主任用書抽打學生遭解約

記者獲得的五蓮縣第二中學關於楊守梅體罰學生的處理決定顯示：2019年4月29日下午第二節課，該校2016級3班學生李某某、王某某逃課到操場玩耍，班主任楊老師把兩個逃課學生叫回後，用課本抽打了他們。

五蓮縣二中認為，楊守梅身為教師，私自體罰學生，違反相關規定，給出了5條處理意見：1、對楊守梅予以停職一個月；2、責成楊守梅向當事學生和家長賠禮道歉，並書面向學校做出深刻檢查；3、取消楊守梅2019年度評優樹先資格，該年度師德考核為不合格；4、給予楊守梅黨內警告處分，行政記過處分(12個月)；5、責成楊守梅承擔李文清的診療費等合理支出。

此外，校長丁西健對學校管理負有主要責任，責成在學校辦公會上做出深刻檢查，扣發一個季度校長職級薪酬。該處理決定的簽發時間是2019年5月5日。

7月2日，五蓮縣教育和體育局又作出《關於對五蓮縣二中楊守梅體罰學生處理情況的通報》。該通報顯示，為進步規範教師從教行為，經局長辦公會研究，在學校處理的基礎上追加以下處理意見：1、扣發楊守梅2019年5月至2020年4月獎勵性績效工資；2、責成五蓮二中2019年新學年不再與楊守梅簽訂《山東省事業單位聘用合同》；3、將場守梅自2019年7月納入五蓮縣信用信息評價系統黑名單。

上述通報還稱，要進一步加強師德師風教育，廣大教職工要從中吸取教訓，守住底線，不碰“紅線”。該縣教體局持續保持治理體罰和變相體罰學生的高壓態勢，一經查實，嚴肅處理，並納入縣信用信息評價系統“黑名單”。

▲五蓮二中官方微信號曾發佈《愛心育桃李智慧寫人生》稿件，宣傳楊守梅老師。網頁截圖

沒料到事情會發展到如此地步

10日，記者嘗試聯繫楊守梅，但其電話一直無法接通，短信也未回覆。在楊守梅家門口，門上張貼着一張福字，縫隙裏被插入了一張游泳培訓的廣告單，多次敲門均無人回應。一位鄰居稱她不在家。同樣，記者來到涉事學生李某某的家門口，多次敲門均無人回應。

當天中午，記者來到五蓮二中門口。目前學校已經放假，大門緊鎖。記者尚未表明身份，門衞先反問，“你們是記者吧？”門衞表示，學校正在放假，嚴禁外人進入。對於此事，以學校和教育局此前發佈的紅頭文件為準。

​稍晚時分，記者來到五蓮縣教體局。辦公室工作人員稱知道此事，但具體不知情。五蓮二中屬於城關派出所的轄區。一位民警稱，當時接到了報警電話，進行了出警，並未透露更多信息。

當天晚上，五蓮二中校長丁西健回到所住的小區。據其介紹，楊守梅的孩子今年剛高考結束，她和孩子一起出去旅遊去了。丁校長以身體患病為由，未透露更多信息。

五蓮二中一位老師稱，這件事情發展到這個地步，自己完全沒有意料到。

涉事老師摔傷後再未到校授課

7月10日傍晚，記者見到了五蓮二中2016級3班的一位同學和其媽媽。這個班便是楊守梅所教的班級。

對於事發時的具體情況，這位同學表示，事發時間在4月29日，臨近中考不到一個半月。事發時，在4樓門廳內，學生們都在教室，他並未見到當時的情況。後來派出所民警也聞訊趕到。

此事不久，楊守梅在學校不慎摔傷，後未到學校。在其養傷期間，五蓮二中下發了處罰決定，楊守梅被停職一個月。楊守梅摔傷後，直到畢業，並未到校繼續授課。班主任一職由物理老師接任。

這位同學説，在畢業合影時，楊守梅也沒來參加，畢業照中的形象是後來經過技術處理加上去的。目前，五蓮二中2016級3班的家長微信羣已經解散。從歷史聊天記錄裏來看，沒有公開討論此事的消息。

被辭退老師多次獲表彰，對打人後悔

記者在五蓮縣第二中學的官方微信“五蓮二中”查閲相關信息發現，楊守梅曾獲得該校“十佳巾幗建功崗位明星”，還曾獲得五蓮縣教育局頒發的“6S”精緻化管理示範班級光榮牌匾。

此外，五蓮二中官方微信號曾在2017年發佈《愛心育桃李智慧寫人生》稿件，主要就是宣傳楊守梅老師。目前該篇文章已經被刪除。

另據媒體報道，楊守梅之前教過的一名學生稱，記得一次考試，有位同學在考場上暈倒，楊老師撥打120後將這位同學背出考場，等待救護車到來。大家都沒想到瘦弱的楊老師，竟然有這麼大的力氣。

上游新聞從五蓮縣政府內部人士獲悉，該事件已引起當地縣委縣政府關注，預計今天晚些或者明天會發布更多細節情況。該人士還透露，被打的學生被公安認定為輕微傷，楊守梅老師對自己打學生行為表示後悔，但處罰是否嚴厲並沒有表態。

另外，被打的學生家長要求給予賠償但是並沒有指出賠償數額。

此次體罰事件，是否涉及體罰過重，對涉事學生造成了多大傷害，對涉事老師的處罰是否過重仍待進一步查證，記者將持續關注。

青島出台辦法把戒尺還給老師

2017年，青島市政府發佈地方性規章《青島市中小學校管理辦法》，《辦法》第十一條第三款規定“中小學校對影響教育教學秩序的學生，應當進行批評教育或者適當懲戒;情節嚴重的，視情節給予處分。學校的懲戒規定應當向學生公開。”。據瞭解，這是全國或地方教育性法規中，首次提出“懲戒”的概念。

不過，什麼樣的懲戒才是“適當的”，後續並沒有出台配套的標準和細則，這也讓老師在實際操作中面臨很多問題和困難。

“比如，在什麼情況下對什麼樣的行為進行懲戒；懲戒分幾等，這幾等分別是什麼；另外對過去懲罰孩子的方式要給予定性，比如讓孩子在門口罰站是不是適當懲戒等，這些都需要標準來支撐，否則老師還是無法執行。”青島市市南區家長學校總校長楊福林認為，如果沒有後續的實施辦法的跟上，老師就很難把握“適當”這個度。楊福林坦言，現在很多家長把孩子過分保護，老師也不敢管。尤其是對那些有不良行為的孩子，老師無意中拽一把、揪一把都會被家長當成體罰。

楊福林説，教育的方法很多，懲戒也只是一種手段，目的是讓學生認識錯誤、彌補錯誤、糾正錯誤，其本質同賞識教育、説服教育等教育方式是一樣的。他建議，有關部門應該會同專家，發動校長、老師、家長、學生和社會各方面，廣泛參與，科學研討懲戒的內容和形式，甚至要把一些以往不敢碰觸的敏感問題研究透，制定實施細則。

教育部將制定教師懲戒權實施細則

老師用課本抽打逃課學生被處罰一事引發關注和討論，大家普遍關注，老師是否應該有懲戒權，懲戒權的尺度又在哪裏。

近日，中共中央、國務院印發了《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，《意見》明確提出“制定實施細則，明確教師教育懲戒權”。

教育部相關負責人介紹，我國《教育法》和《教師法》規定，教師承擔着教書育人、培養社會主義建設者和接班人的重要職責，具有批評和抵制有害於學生健康成長現象的義務。《中小學班主任工作規定》提出，班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。

由於目前程序性規定缺乏，影響了教師正確行使教育懲戒權，有的對學生“不願管、不敢管”，有的過度懲戒甚至體罰學生。有的家長對教師批評教育學生也不理解，甚至造成家校矛盾。

因此，非常有必要明確教師教育懲戒權如何實施。下一步，將按照《意見》的要求做好以下工作：一是明確實施教育懲戒權的原則，教育懲戒重在教育，要建立在對學生關心愛護、促進健康成長的基礎上。二是研究制定實施細則，明確教師教育懲戒權實施的範圍、程度和形式，規範行使教育懲戒權，促進廣大教師既熱情關愛學生，又嚴格管理、悉心教導，提升育人效果。三是抓好教師法修訂工作，在法律修訂中進一步明確教師在教書育人、管理學生等方面的權利，保障教師有效行使懲戒權力，促進教師敢管善管，保障教師合法權益不受侵害，維護師道尊嚴。

最新報道

教育局：其他學校仍可聘用該教師

此事經網友曝出後，引起爭議。不少人贊同學校和五蓮縣教體局的處理，認為老師體罰學生觸犯了師德紅線，不能縱容。也有人質疑教育部門是否有權將教師納入“信用黑名單”，認為教育部門應給老師足夠的尊重，“本身逃課就是不對的，老師有管教的責任”，事件發生後“不能對老師一罰了之”。

澎湃新聞注意到，2018年9月12日，五蓮縣信用辦曾公佈“五蓮縣首批失信信息評價項目”，其中涉及教育領域18種情形，包括“在作業、測驗和考試過程中有抄襲、偽造材料、替考、幫助他人作弊等學術不端行為的”“有償家教等的公職教師”“教師存在違反師德師風行為，影響惡劣受處罰的”。

對於此事引發的“質疑”，當地教育局一位工作人員回應澎湃新聞稱，“責成學校不再聘用（楊某某），是指五蓮二中不再聘用該教師，其他學校還是可以聘用。” 對於教育部門為何在學校處罰涉事教師兩個月後又再次追加處分，該工作人員則未予回應。

近來，圍繞“教師教育懲戒權”，輿論討論頗多。7月8日，中央發佈《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，其中提及，相關部門將制定實施細則，明確教師教育懲戒權。

“就五蓮二中這個事件而言，學校和教體局處理當事教師的理由是充分的。但是在尚無教育懲戒權實施細則的‘空白期’，也可以對當事教師從寬處理，畢竟社會各界對此事還有極大爭議，舊習慣總有一定的慣性。”

山東媒體《齊魯晚報》7月10日評論此事時稱，老師應該對學生多一分愛心，主管部門也應該對老師多一分理解。“無論出於怎樣的初衷，無論對誰，‘殺雞駭猴’都會造成精神傷害。現在，被嚴厲處罰的老師也許已經深深地體會到學生和家長的不滿。”上述評論稱。

（綜合自上游新聞、齊魯晚報、澎湃新聞等）