文化的演變_風聞

一、文化是一個民族的底層操作系統

我們都知道，一個電腦硬件配置再好，如果沒有操作系統的支撐，它是沒有任何功能的，也無法正常使用。同理，一個民族，她的人口再多，她的人民再聰明，她的疆域再遼闊，如果沒有她自身的文化，她也是無法長期存續的，更無法正常的一代代的繁衍下去。

為什麼電腦的硬件，離不開軟件呢？如果離開了軟件，硬件就得不到指令和任務，完全無法得到指令和任務，無從運行任何的指令和任務，更不可能輸出任何的運算結果。

一個民族，為什麼不能離開她的文化呢？如果她離開了自己的文化，就不知道自己是誰，不知道自己為了什麼而活着，不知道自己何去何從，沒有任何偉大的目的，更不知道應該接受什麼樣的倫理規範和行為規範，無法正常利用和操作自己的智力資源和環境資源，通過計算，為本民族的利益服務，更無法輸出更有益於自己子孫後代的行為。喪失了文化的民族，就跟一個沒安裝軟件的電腦一樣，就是一灘無用的廢物。

如果這台無用的高配置電腦，自己的文化沒了，被異族卸載了。別的病毒文化，就會感染和被安裝上其他民族的文化。這台無用的高配置廢物電腦，從此之後，就變成了一個很怪異的東西。身體是一個民族，但是文化上是另一個民族。

她存續的目的，不再是為了本民族的利益，也不再是為了自己子孫後代的持續繁衍而服務。她所作的一切，都是接受病毒的指令，和病毒發給他的任務，她活着，就是為了遵守這些指令，完成這些任務。

二、語言是文化的底層操作系統

我們前面説了，文化是一個民族的底層操作系統。在這個操作系統中，語言又是文化的底層操作系統。卸載一個民族本土文化操作系統的關鍵，就在於消滅她的語言和文字。

新文化運動的核心，一度就是圍繞消滅漢字和漢語來展開的。那些所謂的民國文化大師們，其實都是文化漢奸，都是被感染的病毒。這些病毒，又進一步的造成二次感染。直至全面徹底的摧毀中國本土文化。

為什麼紅毛鬼子能夠得手，完成了對中國文化的大部分卸載呢？按照往常的中國文化的高度優越性，和高度強健性，西方的文化，沒有任何可能攻擊中國文化。在新文化運動之前，奴賊據華的兩百多年，他們已經完成了對中國的文化滅絕運動。把中國的讀書人，都變成了咬文嚼字的廢物。滿清的樸學，是中國歷史上，幾千年所未有的異端邪説。現在這種遺毒依然還沒有肅清，很多成年人，不去學習經世濟民的學問，只知小學不知大學，反而變成搖頭晃腦咬文嚼字的廢物。

一想到滿清樸學之惡劣，不由得讓人一看到解字黨就噁心。這些人一輩子只懂得解字，一輩子把自己禁錮在幼兒園裏面，卻還為自己辯護説，小學不懂，沒法學大學，這就非常好笑了。他們要麼就狡辯説，幼兒園才是真大學。他們一輩子呆在幼兒園，只是因為他們自己笨而已。幼兒園的東西，對於大學生來説，有什麼好不懂的呢？

為什麼滿清時期的文人大多數都是廢物呢？因為滿清文化滅絕的主要一點就是廢大學，贊小學，把讀書人都禁錮在小學的學習大綱中。小學是幼兒園學的東西，一個成年人，跑到幼兒園裏面學習幼兒園的知識學了一輩子，還以為這是最高的學問，他顯然不可能有出息有作為。

滿清樸學，完成了對中國文化的文化滅絕。後來西方紅毛鬼子進來，則把一羣長着成人的身體，滿腦子幼兒園知識水平的人給全部打垮。新文化運動不是西方文化和中國文化的對決。而是西方文化和滿清異端邪説之間的對決。

民國大師魯迅在《孔乙己》裏面講的孔乙己，讀書人不研究經世濟民的學問，卻去研究茴字的九種寫法，孔乙己就是受滿清樸學解字黨毒害的一個縮影。這篇短篇小説，也是當時西方文化和滿清樸學之間文化戰爭的一個縮影。

在這場文化戰爭中，我們不能因為否定西方文化對我們的文化入侵，就認為孔乙己是對的。也不能因為反對孔乙己這種異端邪説的樸學解字黨，就認為西方文化是對的，甚至認為西方文化是啓蒙我們的，這就更傻了。正確的立場應該是，它們兩方面都是錯的，都是異端邪説。

孔乙己是一個不幸的被文化去勢的文化太監，他是滿清文化滅絕運動的無辜受害者。而後來所謂的啓蒙主義者們，它們則是西方文化全面勝利之後，在中國培養出來的文化漢奸。

滅絕漢字的鬥爭，一直延續到很晚才算結束。最終的戰果，是互相都沒有獲得全面勝利，雙方議和，漢字倖免於被滅絕，但是弄了個噁心的拼音解決方案。字母拼音方案，這算是西方人在滅絕漢語之戰中獲得的殖民地。

三、漢語是全球語言之母，英語是一種低級語言，是漢語的第四代劣化產物

在上一篇文章《文字的起源，與文字的演變》中，我們論述了，天下的文明起源於文字，而文字起源於中國。漢字是所有文字的源頭。歷史上所有的文字，和現存的所有的文字，都是漢字的演化出來的劣化子代。

所謂的 古埃及文字和蘇美爾文字，都是西方人杜撰出來的，歷史上這兩種文字根本不存在，以這兩種文字為源頭的文字演化譜系也不存在。

漢字就像一頭漂亮英俊的原狼一樣，後來演化出來了各種各樣的醜陋至極的寵物狗。這是動物演化中的劣化現象，同理在文明的演化中，也存在劣化現象。

漢字是第一代文字。後來的契丹文，党項文等文字，還保留着扭曲文字字形的文字，它們是漢字碎裂之後，演化出來的第二代的劣化子代。再後來的敍利亞文，波斯文，阿拉伯文，蒙古文，滿文，藏文，突厥文，梵文和吐火羅文等等，則都是第三代劣化子代。到了第三代劣化子代文字，它們已經失去了字形特徵。

第三代文字的進一步劣化，就演化出來了英語這種醜陋到了極點的第四代劣化文字。從漢字到英語的持續劣化，就跟一頭漂亮的原狼演變成吉娃娃一樣令人噁心。

第四代劣化文字，把文字的字形，簡化到了極致，也醜陋到了極致，徹底成為了純粹的表音文字。

文化是操作系統，文字又是操作系統中的操作系統。所以，人使用什麼樣的操作系統，就會表現出來不同的性能。使用第一代文字的人，也就是使用漢字的中國人，我們的心智，是運行在自然域的。運行的結果，要和大自然做比照，才能得出運行是不是良好，結果輸出的是不是正確。

第一代文字之後的所有文字，都是劣化子代文字。而使用劣化第二代文字的人，他們已經被拋出了大自然。他們的心智運行的規範，是不和大自然做比照，他們運行輸出的結果，也不受自然的裁決。

為什麼中國古人，把外國人都稱為胡人呢？還蔑視他們使用的文字都是胡文呢？因為使用這種劣化的文字，操作系統不接受天定的標準和規範，人的行為就會沒有判準，想幹什麼就是什麼，就會胡作非為。就像一台電腦安裝了錯誤的系統，運算結果也都是五花八門的錯誤結果一樣。而對於正確的系統，得出的結果，必然是唯一的確定的。

到了第三代劣化子代文字，和第四代劣化子代文字，因為使用了胡文，這些蠻夷的心智系統，已經完全無法理解天定行為規範和善惡判準。他們所謂的善惡，就是看人的行為是不是聽從來自蛆痰（瞿曇那個摩尼）狗蛋（god）的命令，不聽狗蛋話的人，他們認為是被剝筍（魔王波旬），和傻蛋（惡魔撒旦Satan）弄壞了腦子。

在西域這個地方，第三代劣化子代文字，和第四代劣化子代文字，完成了他們之間的各自演化，和代次過渡。摩尼教，景教，拜火教，和蛆痰所創立的浮屠要飯教，他們最開始的教義和彼岸意象非常的接近，是因為他們的心智，在運用胡文的形態上，還沒有徹底的分化。就跟醜陋的寵物狗一樣，培育出來吉娃娃這種醜狗的上代母本，他們的性徵和吉娃娃肯定是接近的。

摩尼教，景教，拜火教和浮屠光頭要飯教，在唐代時期，它們之間的文化性徵非常接近，根本原因就在這裏。當他們全面完成了文化類型的分化之後，文字上也徹底分化了，才有了後來的真正意義上的現代三大夷教。

從歷史可以看出來，第三代和第四代劣化子代文字的產生和形成，是發生在唐代前後的時期。後來西方人為拉丁文找爹，認為是古希臘的線性文字演化出來的，源頭上是古埃及象形文字和蘇美爾的契形文字，這是非常好笑的。大多數的胡文，根源上都是產生在西域這個文化垃圾桶和文化化糞池。中國文化扔過去的垃圾，在那裏演化出來了其他形態的劣化子代文化。

四、智力產生的根源，為什麼説學英語是讓人變傻？

行為不規範不標準，倫理上不分善惡，只聽從來自一個聲音的命令，而不是來自天地自然的命令。行為亂了，道德倫理亂了，操作系統也就跟着亂了。智力也就會跟着亂了。

使用胡文的人，它們的行為，不再指向自然，並從自然種得到結果，來指導自己適應現實。它們的心智活動和行為，指向的是語言本身，語言成了它們的新自然。於是，它們的智力天花板，也就退化到了它們的語言邊界那裏。

所以，那些使用胡文的人，它們所謂的聰明頭腦，所思考的終極問題，也都是那麼的好笑。歸根到底，它們的智力邊界的上限，到頂了也都是無聊好笑的語言學現象。它們都是想返回真正的自然而不可得的，被自然所拋棄的流浪者，它們是一羣無家可歸的可憐人。

人的智力來自於哪裏呢？來自於神。這裏的神，不是指流俗所指的人格化的妖怪鬼神。而是來自於天地造化萬物的造化之良能。當人的心智，它所運行的系統，和天地規定的那套系統完全一致時，它的智力才會最高。如果有不一樣的地方，則要根據違背的多少，來進行打折。

所以説，使用英語這種第四代劣化子代的文字，會讓人變傻。學英語會變傻，一方面體現為思考能力上限的降低。另一方面，是道德倫理上，會聽從來自絕對語音的絕對命令，而不是聽從大自然的命令。

我們經常看到一些受過良好的系統教育的人，它們為什麼會迷信現代三大夷教的那些胡説八道的鬼話呢？為什麼它們會迷信拜科學教的胡説八道呢？因為智力降低了。它們無法跳出胡文的邊界，用自然法則來判斷這些話是不是胡説八道。而且，它們習慣了使用胡文之後，不再認為人對自然的描述，應該追求和真實的自然相一致。不再認為，人的行為的道德，所遵守的最高法則是天地自然。而是來自一個虛擬出來的人格化的鬼神，所發出的絕對命令。所以，不管多麼的胡説八道，它們都會信以為真，即便他們都是受過良好教育的人。

現在社會的槓精為什麼那麼多，二極管大腦的人，為什麼那麼多？都是學英語導致的惡果。我們之前的文化教導我們，答案只有一個，那就是天地自然。而學習和使用胡文之後，我們被天地自然拋了出去，扔到了低級的心智世界中，這裏不再有唯一的真假對錯判準，只有操縱者給受操縱者扔出來的二元對立選擇，也就是語言意義上邏輯賦值的真假。只能傻蛋和狗蛋之間選一個，所以很多人從來不管實際上的對錯，都認為自己站在狗蛋的一邊，而對方顯然是傻蛋的崇拜者。

作為要飯教的徒子徒孫，它們也是這樣的心智特徵。它們從來不管一件事和自然相比，是真假還是對錯。而是認為，要麼是蛆痰（要飯教教主瞿曇）的子孫，要麼就是剝筍（浮屠教中的魔王波旬）的子孫。剝筍，剝筍的整日喋喋不休，剝筍饃王，還扒蒜小妹呢。

傻蛋和狗蛋的二元對立，浮屠教中的狒魔二元對立，都是心智低下的心智特徵。究其根本，也都是低劣的語言，和低劣的文化，對人的心智的降低作用，把好端端的人給變傻了。

五、英語的工具屬性，和他的文化殖民屬性

英國人從英國本土流竄出來之後，它們幾乎毀滅了全世界。它們的語言也對其他民族的文化造成了巨大的污染。就跟一條吉娃娃，跑到草原上和狼交配，污染了狼種一樣。

西方人用醜陋的語言英語和邪惡的暴力，塑造了當今的世界文化秩序和政治秩序。我們當代的全球化，離不開這種噁心的吉娃娃文化環境，這是英語的工具屬性。而伴隨着這種工具屬性的同時，這種巨大的文化侵略和文化污染，則是英語的文化殖民屬性。

現在有很多人，受西方的非此即彼二極管思維方式的影響，變傻了之後就無法正確的處理這個事情。它們認為，如果反對英語的殖民屬性，就是排斥英語的工具屬性。要麼認為，如果贊成英語的工具屬性，就是連帶着也要全盤接受英語的殖民屬性。

這就是很多人學英語之後，智力變傻了的一個直觀表現。連如此簡單的一個問題，都無法做出最優的有利於自己的選擇。

正確的選擇是什麼呢？比如造原子彈的文獻是英語文獻，我們的科技工作者顯然要學習英語。我們和使用英語的國家競爭，為了研究對方，相關專業人員，顯然要學習英語。古代中國和胡人打仗，要得到軍情，顯然都要研究胡人的語言的。工具屬性，本來就是研究對手，打擊對手，為我所用的原則。只要對我有利，能夠研究對手，贏得競爭，對方的一切都可以學可以用的。不然軍情都無法獲得，仗還怎麼打。

還有人困惑，為什麼中國人這麼優秀，中國文化這麼好，怎麼還能被西方人打敗，怎麼能被西方人領先呢？人和病菌相比，顯然人更優越，更高級，但是更高級更優越，不等同於不生病。病邪打倒了人，也不等於説是病邪比人更高級更優越。

有人又要説了，既然人和病邪相比這麼優越這麼高級，怎麼可能會生病呢？高級不高級，和生病不生病，是兩碼事。傻子們的問題，在於它們把這兩個事混為一談了。電腦系統比病毒高級很多，但是依然還會受到病毒的攻擊和感染。系統被攻擊，殺毒然後打個補丁就行了。人生病了治病就行了，而不能認為，人生病了，就是人比細菌更低級。

要治病，就要把病邪研究透，才能對症下藥。這就需要懂病邪運行法則的人，用病邪的一套運營語言，來把病邪研究透徹。

一些學英語之後變傻的人，經常在類似的問題上糾纏不休，無法突破自己低矮的智力上限，做出英明的選擇。比如，反對西方，就不能學習西方對我們有用的東西。學習了西方，就得承認西方的絕對優越性。這也都是學英語之後，人變傻了的表現。

一個智力正常的人，怎麼可能會被這麼低級的問題困擾呢？怎麼可能反反覆覆的為這麼低級的問題糾纏不休呢？

六、民族的邊界，和一個民族文化的邊界

一個人如果不知道我是誰，他就無法知道自己這一生應該幹什麼。一個民族如果不知道我們是誰，她就不知道以後何去何從。而文化的意義，就是告訴一個民族，我們是誰，我們的邊界在哪裏，我們該何去何從。

當我們知道自己是誰的時候，也就有了我們和他人之分。在我們和他們之間，就會建立起邊界，和基於邊界的民族交往規則。基於無邊界的民族交往規則，則是否定了民族存在的前提，最終必然會滅亡一個民族。

把邊界和交往對立起來，認為堅持邊界，就是反對交往。這種虛假設定本身，就是邪惡的。如果邊界和交往是對立的不可調和的，為什麼不把自己的錢都送給自己的朋友？可見交往是交往，邊界是邊界。只有有邊界的交往，才是可持續的，健康的交往機制。

任何生物和種羣要生存，都必須得有邊界。並在建立邊界的基礎上，攝入營養物質，排出代謝廢物，只有這樣，才能成長為健全的個體和種羣，才能複製遺傳信息給下一代，才能生生不息。

一個細胞，細胞壁和細胞膜就是它的邊界，細胞只有從外界攝入營養，排出代謝廢物，才能分裂繁衍出更多的細胞後代。一個人，一個家庭，一個組織，一個民族，都是如此。

有些人認為，設立了邊界，就會影響和外界的物質交換，或者他們誇大其詞的説成是故步自封，閉關鎖國。這是一個嚴重的誤解，很多人都被傻子們的恐嚇話術給洗腦了，認為不自毀長城就只能死路一條。事實上，只有設立邊界，才能建立健康的物質交換。設立邊界非但不是物質交換的障礙和壁壘，還是對外物質交換的基礎。

那種認為沒有邊界才能和外界進行物質交換的想法，只能單向吸收別人的垃圾，而不能過濾出來外界的營養。無邊界無原則無防護的接受外來的一起，連外面的營養和垃圾都分不清，一股腦把垃圾全部吸收進來，把營養全部排泄出去，這不是弱智嗎？所以説，很多人就是學英語學傻了。

它們不關心事實上的是非對錯，也不關心善惡利害，只是聽從一個語音的馴化，這個聲音説設立邊界是罪惡的是有害的，它們就認為選擇自毀長城開門揖盜是對的是有利的。

想象一下，一個沒有細胞壁，也沒有細胞膜的細胞，一灘液體，它如何區分自己和外界？如何區分營養和廢物？如何攝入，如何排泄？它又如何生長，如何成熟，如何繁殖？顯然都無法進行。所以這種細胞只能死亡，而不能存活哪怕一瞬間。對於一個民族，也是如此。

如果把我們這個民族的細胞壁和細胞膜全部剝掉，把我們的文化邊界全部拆除，導致我們不知道自己是誰，也不知道我們將何去何從。我們就無法正常的攝入外界的營養，為我們所利用，並最終贏得民族競爭，也無法排泄廢物到外面。

在這種情況下，我們淪為了徹頭徹尾的垃圾場，被蠻族們單方面的從我們這裏攝入營養，並把代謝廢物，排泄在我們的社會里。如果我們這代人還不糾正這樣的做法，一定會殃及我們的子孫後代。

轉自公眾號  至道學宮