呵呵,看看這“台獨”高中歷史教科書_風聞
大陆男孩看台湾-2019-07-14 13:45
現在台灣高中生使用的歷史教科書,質疑當時中國政府於開羅宣言與波茨坦公告收回台灣主權的正當性,鼓吹“台灣地位未定論”,台灣的年輕人就是這樣教育出來的。
不多説,咱們就講一點:
不覺得課本里面的講述有自相矛盾的地方嗎?
為了合理化美國介入兩岸問題的軍事行動,杜魯門總統也宣稱台灣地位未定的説法……
不是,既然這裏都提到了所謂的“台灣地位未定論”是世界各國在東亞乃至西太平洋地區角力所使用的藉口,那麼為什麼它還能夠成為“台獨”分子宣揚其思想時的其中一種論述呢?
又比如,對於“中華民國”這個偽政權何時取得治理台灣的合法性,這課本里也提供了三種觀點:
1946年,日本投降後,國民黨政府公告台灣居民具有“中華民國”國籍;
1952年,日本和“中華民國”簽訂所謂的“中日合約”;
1991年,“中華民國憲法”恢復正常運作,台灣民眾授權後。
雖然對於國民黨和“中華民國”不怎麼感冒,但是第一個説法在這本書裏寥寥幾筆,沒有展開講述日本投降的背景,其實是非常之弱化的,這樣的偏頗與失衡令人不恥。第三種説法也有矛盾之處,既然強調是“憲法”恢復正常運作,如果不認可國民黨政府對於台灣的統治的話,那麼又何來恢復之説呢?
不過上述的三種觀點,不管是哪一種,其實都是錯誤的。因為台灣是中國領土不可分割的一部分,這是由主權和歷史決定的,它的前途命運並不只掌握在台灣2300萬居民的手中,更掌握在整個中國14億人民的手中。
我的結論就是,“台獨”也不見得是真“台獨”。民進黨只要打着思想自由開放的旗號,在教科書內提供各種似是而非的觀點,自然就能夠讓學生的思想出現認知上的混亂,只要是混亂,它這個政黨就有操作和攫取利益的空間。如果學生還真的統一了一個想法,就認定台灣非得獨立不可,民進黨的執政壓力反而會更加大。


(via.台灣那點事兒)
(完)