小孩説的第一個謊都是一樣的套路，而你根本分辨不出來_風聞

【本文由公眾號“把科學帶回家”提供，ID：steamforkids】

和成年人的謊言不同，小朋友的謊言，是他們獲得一類重要心智能力的標誌。許多研究發現，越早學會撒謊的孩子，擁有更加成熟的智力和情商。

可是，你知道孩子撒的第一個謊是什麼樣的嗎？你能分辨嗎？

來源 Kang Lee 演講等

編譯 七君

孔子的《論語》、漢姆拉比法典、《聖經》十誡、《美利堅合眾國法典》第1001條有什麼共同點？

就不賣關子了。這些經典都告誡人們：不要撒謊。

成人的世界充滿爾虞我詐，説謊是許多人痛恨的行為，因此許多家長都認為，孩子説謊是一件不好的事情。

可是，把成年人的道德觀強加於兒童的自然發展法則之上，是明智之舉嗎？實際上，兒童發展學家早已發現，正常兒童從2-3歲開始就會説謊，而説謊是兒童發展的重要里程碑。

在20世紀80年代之前，科學家們曾認為，7歲以下的兒童是無法撒謊的，學齡前的兒童的謊言可能是因為他們不理解事物的含義而被動地扭曲事實，但是他們無法主動撒謊。

達爾文就曾經對自己的2歲的大兒子進行過觀察。

達爾文和大兒子威廉·達爾文

@wikipedia

威廉·達爾文有一次滿臉是糖地從廚房裏走出來。達爾文問他：“怎麼了？你做了什麼？”達爾文描述道，威廉滿眼寫着內疚地回答：“沒做什麼。”

達爾文曾經對此感到十分憂慮，因為他認為小小年紀就能撒謊是一個不良徵兆，這樣的孩子長大後就會變成沒有道德的成年人（威廉·達爾文長大後成為了一名銀行家）。這一點得到了不少父母的共鳴。

可是現在不少學者卻不這麼看，兒童能不能撒謊，和兒童能不能分辨對錯是兩回事。也就是説，撒謊能力先於道德觀形成。

以多倫多大學的傑出教授、兒童發展學研究者李康（Kang Lee）的研究為例。在過去的20多年裏，李康一直在研究謊言在兒童心智發展中起到的作用。

李康

@University of Toronto

李康發現，**兒童學會説謊的過程遵循着相同的、可預測的規律。**因此，根據兒童説的謊，就可以判斷兒童所處的發展階段。

那麼，小朋友撒的第一個謊是什麼樣的呢？

和大家猜的一樣，小孩子撒的第一個謊很笨拙，主題通常是這樣的：小朋友做了錯事，然後試圖掩蓋錯誤。

他介紹了他對2-3歲兒童做的一些實驗。

實驗中，所有小朋友都面朝牆壁站立，研究者站在他們背後，然後掏出一個玩具，播放玩具的聲音，然後問小朋友玩具是什麼。

這個實驗裏有三種玩具。如果是小貓玩具，那麼玩具就會發出喵喵喵的聲音；如果是消防車玩具，那麼就會發出嗚嗚嗚的聲音。

接着，研究者掏出另一個玩具，比如小恐龍，不過這個玩具並不發出恐龍的聲音。因此如果沒有事先看過這個玩具長什麼樣，小朋友不可能猜出它是什麼。

接着，研究者告訴孩子們：“啊呀不好意思，我要去接個電話。我去去就來，你別偷看哦！”然後研究者就把玩具放在桌上，走出房間假裝打電話。

過了一會兒，研究者重新回到房間，問孩子：“你剛才有沒有偷看？”

實際上，大多數兒童（超過90%）會在研究人員走開後的5-15秒之內偷看，其中一些孩子會坦白交代自己看了，但是，一些小朋友會説：“我沒有偷看哦。”

但是，如果研究者接着問孩子們：“那個玩具是什麼？”一些偷看過的孩子會回答：“我知道，是個小恐龍。”

如果孩子這樣回答，研究者就會追問：“你怎麼知道是小恐龍？”

很多説自己沒偷看的孩子會説：“我就是知道！”

你看，這就是孩子第一個謊言的常見形態，通常發生在2-3歲的孩子身上。有趣的是，這個年紀的孩子無法抑制偷看後説出玩具是什麼的衝動，他們還不會掩飾真相。

對世界各地的孩子進行了這樣的實驗後，李康的團隊發現，不管性別、國家、是否信仰宗教，或是父母的教養方式為何，到了2歲，30%的孩子會撒謊；3歲的孩子裏，50%會撒謊；4歲的孩子裏，80%會撒謊；4歲以上的孩子裏，大多數都會撒謊。

在偷看實驗中，不管性別、父母的教養方式、文化或宗教，到了2歲，30%的孩子會撒謊。兒童撒謊的情況會隨着年齡變得普遍。

@Kang Lee / Emory University

從事了30多年兒童撒謊研究的學者、美國羅格斯大學兒科學傑出教授 Michael Lewis 也得到了類似的結果：2歲半的兒童就能夠説謊了，而且他們中的大多數在成年人走開後就會偷看；而在偷看的孩子裏，38%的孩子會承認偷看，38%的孩子不承認，剩下的孩子什麼也沒有回答。

但是，不要以為承認偷看的孩子具有更好的三觀，因為學齡前兒童的道德觀尚未形成，他們主動承認事實，可能是智力或情商發展落後的象徵。

實際上 Lewis 發現，智商或情商更高的兒童更有可能説謊，偷看後還説實話的孩子的智商比説謊的孩子低10分（人羣的智商均值為100分，大多數人在70-130分之間）。

謊言雖然讓許多人深惡痛絕，但是謊言卻是智力發展正常的一個良好指標。原因很簡單，撒謊並不是一件容易的事。能夠撒謊的孩子，具備了其他孩子所沒有的能力。

李康對此是這樣解釋的，首先，撒謊需要撒謊者擁有心智理論（theory of mind），也就是讀心能力。具體來説，具有心智理論的孩子，不但知道自己知道什麼，別人知道什麼，還能推理出別人不知道自己知道什麼。 

其次，撒謊需要自我控制的能力（執行能力）。能夠撒謊的孩子能控制自己的面部表情、語言和身體動作。更早具有心智理論和自控能力的孩子更早説謊，説得謊也比同齡人更圓。

反過來，許多研究發現，多動症（ADHD）或自閉症兒童往往缺乏這兩種能力。自閉症兒童尤其不擅長撒謊。(點我查看不具有讀心術——心智理論的自閉症兒童是什麼樣的)

兩三歲的孩子雖然已經開始嘗試通過撒謊掩蓋真相，但是他們的技術才剛剛起步。到了孩子7歲，他們會經歷心智能力的一次飛躍，而這種階段性的成就，就體現在他們的撒謊能力上。

李康表示，7歲的孩子不但能夠説謊，還知道説謊時，要先推斷別人心裏在想什麼，知道些什麼，比如實驗人員走出去以後能瞭解哪些信息。

李康的團隊發現，如果讓7歲的學齡兒童做同樣的偷看實驗，那麼有些孩子在研究人員回來以後詢問他們玩具是什麼的時候會這樣回答：“我不知道誒，讓我摸摸看玩具吧。”摸了蓋在手帕下的玩具後，一些偷看過玩具的孩子會説：“好像是紫色的，是個小恐龍吧！”

還有孩子會説：“它發出的聲音好耳熟，好像在電視裏聽過，是個小恐龍吧。”也是在這個階段，因為擁有了推測別人心理活動的能力，兒童的情商開始飛速發展。

李康表示，也**是在7歲左右，兒童開始能夠説善意的謊言，也就是為了避免對方不快而掩飾內心真實想法的謊言。**比如，明明覺得對方做的菜不好吃，而説“啊好好吃啊。”李康指出，這類為了避免人際摩擦而產生的謊言是一種重要的社會能力。

關於這種“白色謊言”，他們也做過一些研究。研究人員告訴參與實驗的孩子，他們將能夠帶一個大獎回家，並讓孩子許願想得到什麼樣的獎品。接着第二個實驗人員進來，假裝不知道孩子許了什麼願，並給孩子一個包裝好的香皂。

孩子回到家後當然會知道得到的禮物和自己許的願不一致。第二天，研究人員會問孩子：“你覺得我給你的禮物怎麼樣？”

這個問題，就給孩子設置了一個大坑。如果他們爽快直言，就會讓研究人員感到不開心。

李康説，大概50%的孩子會心直口快地説：“我不喜歡，就是一塊肥皂而已。”但是另外50%的孩子會説：“嗯我挺喜歡的。”

甚至有個孩子的反應是：“啊呀是一塊肥皂啊！我們家正好缺香皂。”接着研究人員問這個孩子的家長，孩子説的是不是事實。孩子的媽媽説：“不是這樣的，家裏不缺香皂。”

當然，孩子具體會撒什麼樣的謊和文化有關，因為孩子會從父母身上學會該如何撒謊。

比如，李康的團隊發現，在重視謙遜這種品質的文化裏，孩子們通常會撒謊，把自己的成就説得沒那麼突出。你肯定很熟悉這類謊言。

而在重視合作的文化裏，孩子們會用謊言來保護自己的同伴。

另外，女孩比男孩更擅長講善意的謊言。賓夕法尼亞大學的兒童發展研究者 Pamela M. Cole 曾讓4歲的孩子來做給錯禮物的失望實驗，結果發現，4歲的女孩比男孩更擅長掩飾失望的情緒。

美國索諾馬州立大學的研究者 Carolyn Saarni 也做了一個類似的實驗，讓7-11歲的孩子挑選他們想要的玩具，但是最後給了他們最不喜歡的那個。結果呢，年紀小的孩子，尤其是男孩子往往直白地把不開心寫在臉上，

李康認為，正因如此，小孩子撒謊時家長不必小題大做；如果家長想要制止孩子的撒謊行為，就直截了當地告訴他們：“要保證説真話哦。”

這不是李康的説教。實際上他對此做過許多研究。如果家長試圖通過説教，或者講主人公因為説謊而被懲罰的故事嚇孩子，並不能減少兒童的説謊行為。

在李康的團隊的一個偷看實驗中，不管是在研究人員走開之前告訴孩子撒謊是不對的，或者和孩子討論宗教上的道德，或者告訴孩子，喊狼來了的孩子最後被狼吃掉了，都不能減少孩子的説謊行為。但是，如果要求孩子保證不説謊，則孩子的撒謊行為顯著降低。 

2014年，李康還測試了不同的童話故事是否能夠減少3-7歲兒童的撒謊行為。在比較了《皮諾曹》、《狼來了》、《華盛頓砍倒櫻桃樹》這三個故事後，他們發現只有《華盛頓砍倒櫻桃樹》的故事減少了孩子的説謊行為。

李康的團隊認為，只有喬治·華盛頓的故事脱穎而出，可能是因為這個道德説教故事傳達了正面信息——華盛頓的爸爸告訴華盛頓“我寧願要一個勇敢誠實的孩子，也不願擁有一個種滿枝葉繁茂櫻桃樹的果園。”其他兩個故事裏，主人公説謊後都得到了消極的後果——被懲罰。 

為了證明這個假設，他們改編了喬治·華盛頓的故事，在新的版本里，喬治·華盛頓的爸爸發現他撒謊後嚴厲斥責了他。 

在聽完這樣的故事後，和老版本相比小朋友們的撒謊行為果然上升了。因此李康和同事認為，積極的信息有利於減少兒童撒謊，消極的信息並沒有什麼有力的管教作用。

不過，等到孩子進入青春期，他們的謊言反而會變少，因為他們不再會為那些不會引發懲罰的“小事”撒謊。比如，他們不會因為昨晚沒刷牙而撒謊。但是，在青春期，孩子們的謊言會變得更加複雜，最終逐漸接近成年人。

Lewis 的研究也有類似的結果。他和同事發現，隨着年齡增長，在偷看實驗裏，兒童更容易遵從成年人的教導“別偷看”，比如，35%的6歲兒童能夠聽從教誨不偷看；但同時，説謊開始變得普遍。到了6歲，幾乎所有偷看過的兒童都會説自己沒看過。

不過，即使是像李康這樣研究了兒童説謊行為20年、看過5千個孩子撒謊的研究者，也無法分辨自己的兒子有沒有説謊。其實，不光是研究兒童撒謊的專家，大多數成年人都不具備判斷兒童撒謊的能力。 

李康展示了研究中的2個孩子的説“我沒説謊”時的表情。你認為他們倆誰在撒謊呢？

@Kang Lee / Ted 

實際上，面帶邪魅狂狷笑容的男孩子並沒有撒謊，而一臉嚴肅正經的女孩撒謊了。

你如果覺得這只是偶然，那麼看看下面兩個孩子，男孩撒謊了，還是女孩撒謊了？

@Kang Lee / Emory University 

其實，撒謊的是男孩。

李康的團隊發現，實際上不管是沒有孩子的小年輕，還是已經有了孩子的父母，在分辨孩子是否撒謊這一點上都是外行。 

他展示了這個圖表。50%那根線表示準確率和瞎猜一樣。

本科生、社工、兒童保護律師、法官、警察、親生父母都無法準確判斷孩子是否撒謊。

@Kang Lee / TED 

你可以看到，不光大學生沒法分辨孩子是否撒謊，經常接觸兒童的社工以及律師和法官，甚至連親生父母也不知道自家孩子有沒有撒謊。

和李康的發現類似，2006年紐約約翰傑刑事司法學院的學者 Angela Crossman 和 Lewis 也曾讓60個成年人區分兒童是否説謊，但是他們的鑑定能力和隨機猜沒差多少。 

不過，通過一系列對世界各地的兒童的研究，李康發現撒謊的孩子通常會擺出撲克臉，就像這樣—— 

@Kang Lee / TED 

撒謊的兒童會盡量裝作嚴肅認真的樣子。 

另外，通過他的團隊研發的準確率為85%的透皮光學成像技術（transdermal optical imaging），他還發現，撒謊時孩子兩頰的血流量會減少，而鼻尖的血流量會增加，也就是説，説謊的孩子和皮諾曹一樣，鼻子區域會變得不同。不過，這樣的變化人的肉眼是無法察覺的。

@Kang Lee / TED

看完這些研究，才知道原來嬉皮笑臉的孩子才是真誠的。我們到底誤會了今年34歲的蠟筆小新同學多少年啊！