別被鄧超給騙了_風聞
老斯基财经-老斯基财经官方账号-2019-07-22 16:27
來源:老斯基財經(ID:laosijicj) 作者:生薑斯基
來碗毒雞湯醒醒腦。
《銀河補習班》點映的時候,斯基去看了。
不得不説,鄧超的故事講得漂亮。
主角入獄五年,出獄的第一年,就把初一的孩子從全班倒數第一,輔導到了全校前十。
你説他天天帶着孩子挑燈夜讀也就認了。
遊山玩水就能把孩子從倒數第一輔導成全校前十?!
有這能力還搞什麼工程?開個全國連鎖補習班,一年帶兩個富二代。
過幾年再把事業傳給兒子,直接就走上人生巔峯,還當什麼飛行員啊?
為了講故事,電影至少忽略了三個事實:家長教孩子的難度,考試的本質,以及隔行如隔山的現實。
就從最簡單的輔導孩子寫作業説起。
陪孩子寫作業,是一道送命題。
2018年10月30日,南京一家醫院的神經內科迎來了一位33歲女性患者,血壓高達200。
被醫院確診為左側放射冠區腦梗死,簡稱急性腦梗塞。
病發原因是,陪孩子寫作業,急火攻心。
腦梗不算什麼,心梗才要命。
武漢有一位42歲女公務員,一天早上突然覺得胸口疼,送到醫院後,被確診為急性前壁心肌梗死發作。
在醫院裏,病人心臟一度停止跳動,如果不是送醫及時,很有可能猝死。
她的病因是輔導15歲的孩子做作業,以致長期情緒暴躁,焦慮失眠。
教育根本沒有電影中表現得那麼容易。
生孩子之前,誰都有把自己孩子培養成比爾蓋茨的雄心壯志;生了孩子之後,孩子能算對9✖️9你都忍不住誇他天才。
不要只聞武亦姝是文科狀元,也要知道人家父親是知名律所合夥人,每天下午4點半手機準時關機回家陪孩子。而普通家長別説關機,半夜11點半領導一個電話,還不是要乖乖加班。
所以,大部分家長把孩子交給學校和補習班,不僅是珍愛生命,更是一種無能為力。
從小學升到初中需要六年,六年的時間,諸葛亮六出祁山都放棄了,普通爸媽心氣早就磨平了。
真有那種放養孩子六年整,初一輔導一年就到全校前十的方法,請告訴我,我也想去坐牢。
可惜我們牢底坐穿都沒用,還得讓孩子在學校坐得牢。
電影中,主角實名diss做作業傷害了孩子的學習興趣,只能説對考試的認識實在是圖樣。
考試本質是一場找出更多正確答案的比賽,靠的是解題技巧。
解題技巧既不是反應速度,也不是聰明才智,而是長時記憶。
一個知識點能出多少題?兩個知識點加起來能出多少題?三個知識點糅合在一起又能出多少題?
學習就是要把一個龐大的題庫裝進腦子裏,而其中至少80%以上的題目都在各種各樣的練習冊上出現過。
你能記住多少種題,你就能拿多少分。
只要以考驗做題能力的考試模式不改變,逃離題海戰術永遠是個笑話。
就像國際象棋,大師牛逼,不僅僅是因為他們聰明絕頂。
他們腦袋中有着5-10萬個棋局模塊記憶,無論你走哪一步,他們都能快速調出接下來的各種棋局走勢。
這是一種本能反應,想要將龐大的題庫和棋譜裝進腦子,需要的是大量練習。
練習,絕對不是簡單的重複,而是刻意練習。
找到你不會的地方,反覆練習,直至全會。
作業的目的,模擬考試的目的,做練習冊的目的,都是為了尋找並加強孩子目前的知識薄弱點。
聰明的孩子會把錯題集當成自己的寶貝。
那麼為什麼會有老師逼孩子一直重複做題的誤解?
不管我們承認不承認,教育,是一門專業。
外行人看熱鬧,內行人看門道。
永遠不要以為我們會比教了十五六年書的老師更懂教育。
老師難道不知道每個學生最需要練習的是自己不懂的部分?
他們太知道了。
只有傻子才會把“1+1”做上100遍。
他們看起來死板是因為學校只給了他們死板的錢。
面對一班幾十個學生,一個一個找出他們不會的地方,分別佈置作業。
有那個精力嗎?超時的工作量誰來付錢?
一刀切,是最有效率的做法。
當今教育的問題,不是所謂的教育理念不行,理論大家説起來都頭頭是道,資源呢?
巧婦難為無米炊。
家長教育老師怎麼教書,就像是病人問醫生為什麼不給自己開最貴的藥一樣愚蠢。他開得起,你吃得起嗎?
正常家長看到老師,滿腦子都是如何給老師留下好印象。
還敢教育老師?
你比老師懂,那你帶回家自己教唄。
這個時候又要説自己996沒時間教了?早不是説得振振有詞嗎?
説白了,當代爸媽必有一死,或在工作崗位上累死,或在孩子面前氣死。
怎麼選?累死好歹有錢拿,你説呢?
孩子的興趣到底是怎麼來的,本身就是一個仁者見仁的問題。
大部分興趣不是天生的,更多是看自己是否擅長某事,能不能從某件事情上獲得成就感。
如果孩子在考試中拿到了第一名,那麼成功的喜悦自然會帶來興趣;如果你不逼孩子走出第一步,那麼他可能永遠都沒有興趣。
常常有人説,每個孩子都有屬於自己的跑道。
可是眼看着康莊大道上萬馬奔騰,你甘心讓孩子自己掌控方向盤嗎?
眾人皆走的路,不一定是最合適的路,但至少不會錯得太離譜。
説白了,大家都是小老百姓。
開火箭上天的,一千萬人裏只能有一個。
而我們大多數人,都是腳踩大地仰望火箭發射的人。
我們用盡全部的資源,無非是想保證孩子人生的下限。
至於能飛多高,那是他們的命。
有人出生就在終點,而有人連上跑道的資格都沒有。
這些從出生那一刻,就已經註定了。
與其把帽子扣在應試教育頭上,不如好好想想怎麼才能實現真正的教育公平。