好老師的三個角色_風聞
星星之火-2019-07-29 02:19
“學習是快樂的,還是痛苦的?”回答這個問題之前,我們先回答另外一個問題:“放縱肉體的情慾是快樂的還是痛苦的?”從人的天性來看:放縱情慾是快樂的,約束情慾是痛苦的。因為人對肉體需求的把控是非常軟弱的。同樣道理,學習是痛苦的,是會讓人的肉體產生不舒服的。

那麼有人可能要反駁了:“你説的有問題,有很多人天生就很愛學習,不讓他學習,他反而覺得很痛苦。”其實這麼持這種看法的人,是因為看問題還不夠深刻。我們都回憶一下自己的小時候的經歷吧,我們小時候是否都是天生熱愛學習的?是不是都有過一種天真的想法:“要是不用上學該有多好啊!”對於任何一個小孩子來説,如果可以不用去上學,他都會非常開心的。那麼如何解釋有些人愛學習呢?因為人都有好奇心,當好奇心被滿足的時候,我們都會覺得很快樂。但是一旦好奇心被滿足了,我們就不會堅持學習了。除非有新奇的、好玩的東西又觸發了我們的好奇心。所以我們會看到大部分人做事、學習都缺乏恆心,很容易放棄,因為好奇心被滿足了,我們就覺得無聊了。原來我們觀察到的所謂的熱愛學習,不過是被好奇心激發起來的“一時衝動”而已。明白了這些道理,就很好解釋一些現象了。比如孩子喜歡唱歌、跳舞、彈鋼琴,但是學了一段時間之後就厭倦了,或者需要在父母的逼迫之下繼續學習,或者就反抗父母而放棄。比如有些大人想健身,買了健身器材或者辦了健身會員卡,但是在幾天的新鮮感過去之後,就放棄了,很少有人長期堅持下去。可見,人的天性中有順從“肉體舒服”的傾向,如果逆着這個天性,人就會感到痛苦。為什麼自古以來,成就大事的人都是極少數人,因為能夠堅持不懈,逆着天性成長的人是極少數人。古今中外的那些偉人,都是意志非常堅定的人。

那麼作為老師,我們應該如果做呢?通常,老師的角色有兩面:一是、嚴格的管教者;二是慈愛的帶領者。首先我們先説嚴格的管教者,我們既然知道人的天性中這些弱點,就不應該完全順從孩子,而是應該給孩子適當的壓力,逼着讓他們戰勝這些人性的弱點。印度有部電影叫《摔跤吧,爸爸》,就是講述了這麼一個故事,一位“鷹爸”把自己的兩個女兒訓練成了摔跤高手。儘管開始的時候,兩個女兒都非常反感,但是在父親強大的壓力下,她們堅持了下來,才有了後來輝煌的成就。真是“台上一分鐘,台下十年功”啊。為什麼古語説:”自古聖賢出寒門?“這句話雖然説得過於絕對,但是一個人被生活所迫而努力學習,確實對這個人的成才會起到非常好的促進作用。那麼作為老師,光有這點就夠了嗎?當然是不夠的,老師還應該是慈愛的帶領者。我們知道人天生具有很強的好奇心,聰明的老師一定會把課上得很生動,通過一邊不斷地滿足孩子的好奇心,一邊不斷地激發孩子新的好奇心,讓孩子在好奇心的驅使之下,學習起來不至於那麼痛苦。而且他們會旁徵博引,讓孩子理解起新鮮事物不會過於抽象、難理解,他們也會把學習、思考的方法傳授給孩子,讓孩子加深對於事物的理解,能舉一反三,觸類旁通。能夠做好以上這兩點就已經是非常好的老師了,但是這還不是最好的老師,最好的老師還應該具有第三面,那就是:雄偉的播火者。這樣的老師能夠在孩子心中播下一顆夢想和希望的星星之火,並且激勵孩子把這團火焰越燒越旺,直到有一天孩子自己成為一個主動的、堅毅的求知者、探索者。所以最好的老師不僅會降低孩子學習的痛苦,而且會盡量縮短孩子學習的痛苦期,更重要的是讓孩子在對自我的戰勝中,享受到那種更高的樂趣,變成一個終身熱愛學習、追求成長的人。

嚴格的管教,就好比在孩子心中“注水”,慈愛的帶領,就好比在孩子心中“開渠”,雄偉的播火,就好比在孩子心中安裝一個“抽水泵”。有些老師,只知道一個勁的“注水”,讓孩子做各種稀奇古怪的作業、習題,結果把孩子弄得煩不勝煩,以至於一輩子痛恨學習;有些老師懂得給孩子“開渠”,這樣的孩子雖然不痛恨學習,但是他們的學習仍然是被動的,搞不好有一天渠道會有堵塞的可能,歷史上很有名的“張居正教萬曆”就是一個很好的例證。而有些非常好的老師,會給孩子一個“抽水泵”,用夢想的火焰讓求知的活塞源源不斷地運轉,形成終身的良性循環。

這樣的好老師,我一生中遇到個好幾位,至今難以忘懷,內心充滿感激!其實父母就是孩子的第一任,也是最重要的老師,望天下的老師和父母們,能從此文中得到些許啓發。