和教員父親學教子，做個不跟風的家長！_風聞

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曾看過一項調查研究：

在我國，42%的母親在孩子的教育中獨當一面，32%的家庭中教育孩子的任務由祖輩承擔，父親真正起主導作用的不過12%。[1]

剩下的教育功能，全都是學校，補習機構和軟件在發揮。

知青曾經帶過很久的家教，也當過學校的老師。問過很多的爸爸，最頭疼的問題是什麼。十個有八個回答，沒有時間陪孩子。

孩子在學校裏什麼情況，如果我不把男家長留在辦公室，可能他永遠也不會知道。每次聽着我講他的孩子，臉上的神情，彷彿是在聽別人家孩子的故事，雙眼一亮：訝異，新奇，以及最後的愧疚。

1

常常有父親和我講，自己也想多陪陪孩子，但是工作忙。掙錢壓力大，沒辦法。

要麼就是，我男人家，不懂帶孩子，動不動就把孩子搞哭了，還是媽媽帶吧。

甚至有的爸爸，出去對外人，脾氣超好，一回家就脾氣很差，會打孩子。

我常説，孩子今天在學校的收穫，回家想對你説，看到你敷衍的神情，孩子的臉也就灰暗了。

久而久之，你和孩子的關係，還沒有小朋友的關係近。老是抱怨孩子不聽話，不愛和你交流，漸漸的會越來越沒辦法交流。

最後的結果，家長很累，很生氣，很焦慮；孩子很委屈，很無奈，很哀愁。

要麼，送進各種各樣的興趣班，然後希望孩子能夠提高，請來各種各樣的家教，希望孩子能夠成績好。

孩子進入了放養狀態，好壞，看天意。

更甚者，威逼利誘。做的好，就獎勵孩子，比如寫完了作業就看動畫片，做的不好，就懲罰孩子，完不成作業，就不讓碰手機。

久而久之，孩子做事，失去了“內驅力”，他會這麼想，我學習的目的是為了玩手機，我寫作業的目的是為了看動畫片。

久而久之，孩子的翅膀硬了，孩子上了高中，大學，你也不能天天盯着他了，懲罰也不怕了。

久而久之，孩子的心大了，由儉入奢易，由奢入儉難。孩子想要的越來越多，你也滿足不了了。

作家龍應台曾説過：其實父母跟食物一樣，都是有“有效期限”的。

孩子小的時候，是父母對孩子教育的黃金期，等孩子一到了青少年時期，父母的有效期限就快到了。

有的人直到到期驗收，才幡然醒悟，醒悟醒悟，醒了也就誤了。

有的人即使在忙，也會盡到陪伴的責任，而不是把教育的功能讓機構去填補。

2

知青在教員系列的上期介紹過，湖南長沙府湘潭縣韶山沖裏，有一個地王叫毛順生。他的兒子，教員本人曾講過，“我鬥爭的第一個資本家就是我的父親。”可見毛順生在當地也是富甲一方。

他不能容忍自己懶惰，每天起早貪黑，生之中基本上都一如既往地親自勞動；自己不閒着，也從不讓教員閒着，教員6歲時，就開始幹零星的農活了。十四五歲時，就要經常往地裏挑糞。農活比較少的時候，還要幫毛順生記賬。用教員的話説，是個“合格的監工”。

他一直信奉“不會算計一生窮的道理”，精打細算，他一文零花錢也不給孩子們。

每月十五，毛順生對僱工們特別“開恩”，給他們雞蛋下飯吃，不過從來沒有肉。孩子們吃得比僱工還要差，既沒有雞蛋，也沒有肉。

他理念先進，甚至在清朝就發行了自己的股票——“毛義順堂”。他的股票兼具三種功能：

首先是通過發行“毛義順堂”股票，把鄰里鄉親的餘錢收集起來投資。一開始，主要是親戚的錢，比如毛順生的岳父家。後來因為信譽好，鄉親們與同行也開始參與，都是為了升值。

然後，可以發給被他僱來的長工，當作工資，暫時代替銀兩。最後是可以發給生意同行作定金。

就這樣，在他不斷的投資運作下，他的資本逐漸增加到兩三千元，在小小的韶山沖，這已經是很大一筆財富了。

毛順生如果生在今天，那一定是個忙到飛起的人，一開始一無所有，結婚有了兩個娃，迫於生計壓力當了兵。

洋務運動中，張之洞的部隊好比現在的BAT，什麼都是最先進的，於是他選對了行業，去了大城市見了世面，思維開闊了，人生也就變樣了，兩腳離地了，病毒就關閉了，啥都上不去了，聰明的智商又佔領……

等他從BAT辭職，帶着攢下來的第一桶金，回老家開上了自己的小公司，辛苦掙錢，生意越做越大，員工越僱越多。一不小心然後趕上了P2P風口和數字貨幣風口，又是集資又是發行自己的幣（股票），最後還上市了……

這樣的人不可能不忙。

但這樣的一個人，也沒有缺位了孩子的教育。

他對教員的教育分為兩方面。教員在他的教導和監督下勞動和算賬，這都是技能的學習，更重要的是，他身上的品質，審時度勢，精打細算，嚴於律己，在潛移默化中，都傳給了教員。

3

教育孩子的各個環節，什麼最重要？

是培養孩子擁有內驅力。

孩子必須學到的技能，什麼最重要？

是判斷力。

老話講“授人以魚不如授人以漁”，知青不知道有多少人真的體悟了這句話。有多少人每天**“雞娃”**，卻從來不“雞自己”。

“雞娃”，是個網絡流行詞，就是一幫吃飽了撐的，自己飛不起來了，下個蛋逼着蛋飛的羣體。這一幫吃飽了撐的，指的就是廣大家長。

這個現象好不好呢，説實話，不好，討論“贏在起跑線上”，有個前提，就是首先要知道往哪裏跑，一夥連十九大報告都沒研究過的家長，怎麼可能知道往哪裏跑呢？怎麼可能知道往哪裏用力正確呢？

所以才有了滿世界盲目報班、遊學，所以才有了從幼兒園開始的一條龍比拼，“雞娃”來，“雞娃”去，不過是在跟風。孩子學得了“術”，卻沒有學得了“道”。

孩子的學習，如果來自於家長的恐慌，沒有任何內驅力，那麼一旦放手，勢必開始代償性摸瘋狂玩耍，泡吧，遊戲。

孩子的人生，如果沒有判斷力，跑的方向都是錯誤的，即使贏在了起跑線上，有多大的意義呢？只能是跑的越快，錯的越多。

知青曾經研究過很多的教育案例，研究過很多“神童”，看來看去，都不如教員父親的做法好。

教員的父親是怎麼做的？他“雞自己”。

從來沒有鬆懈，從來沒有墮落，從來沒有放過一點的空閒時間。毛順生以身作則的奮鬥吃苦，換來了家大業大，但是最關鍵的，他做這一切的同時，把孩子帶在了身邊，耳濡目染之間，優良的品質就得到了傳承。

在那個年代，如果跟風的話，依照毛順生的家產，他會送教員出國留學，學成回國進入上海灘的圈子，想辦法往上爬，和四大家族混在一起，最後去了台灣。那個年代的風氣就是如此。

但教員身上擁有的，是“判斷力”，不論何時，他都有“指揮若定失肖曹”的魄力，這句詩出自詩聖杜甫，説的是判斷局勢，做出決策，比蕭何曹參都要厲害。

所以他在1920年説，欲改造中國，有兩件事是最為急迫的：

其一，是對中國歷史上的治理經驗加以系統地整理與批判；

其二，是做實地的調查研究。

所以他沒有出國留學。

教員父親教育孩子，最大的亮點在什麼地方呢？

相信聰明的讀者已經知道了。**在“陪伴”。**家庭是最好的老師，傳習是最好的教育。

不要盲目“雞娃”跟風，我們要對自己有信心。

給孩子“技能”，不如給孩子“成長的方法”。

幫孩子選擇，不如教孩子如何去選擇。

沒有這樣的能力不要緊，快去學習！雞娃不如“雞自己”。

4

發表在《Human Nature》雜誌上的研究成果表明，父親的缺位不僅會對孩子的心理有影響，甚至會對孩子的身體發育也有影響。[2]國內的多項研究成果，證實了同樣的觀點[3]。

美國的耶魯大學曾做過研究，表明由父親帶大的孩子，在學校裏表現更好，在社會上也更容易取得成功。

心理學家説：父愛不可缺少也不可能替代。媽媽的感性和爸爸的理性帶給孩子的教育是不一樣的，童年有爸爸的陪伴能夠給孩子許多性格方面養成帶來好的方向。

其實稍微留意，你就會發現，父親陪着長大的孩子，會成長的更優秀。

爸爸帶的孩子，自控能力更好，他們更加遵守規則，更能懂得責任。

爸爸帶的孩子，天然更具獨立性，更能適應環境，更少對人依賴。

爸爸帶的孩子，更加堅強勇敢，更懂得直面困難。

爸爸帶的孩子，更加自信從容，內心更具有安全感，不會因為挫折而氣餒。

很多的父親，嚮往事業的成功，可是缺位了子女的成才，家庭的美滿，事業的成功究竟意味着什麼呢？

無論是位高權重的落馬貪官，還是事業有成但罹患絕症的富豪，沒了他們，別人照舊生活，世界照樣轉。

但父母不行，這個角色對孩子而言，不可替代。

有多少人事業的成功，如霍英東、何鴻燊，讓人豔羨，但親子、家人之間感情的淡漠，卻讓人生光華黯然失色。

真正的陪伴，是關懷、溝通和理解，“收益”超過任何學習培訓、物質滿足。

《窮爸爸、富爸爸》裏有句話：“所謂成功，就是有時間照顧孩子。”

一個“伸手可及”的爸爸，勝過無數老師。陽光明媚時，帶着孩子，去爬山感受自然；雨過天晴後，陪孩子在鱗次櫛比的高樓間追尋彩虹；孩子有心事，不妨做一個知心的“哥們”；孩子失敗了，給他鼓勵，給他自信。

即便你不能回家，一次視頻、一條微信，也能講述屬於倆人的秘密。孩子的成長轉瞬即逝，不要忽略掉陪伴的時光。

[1] 張宏.幼兒家庭教育現狀與對策探析[J].甘肅教育,2009(05):12.

[2] Kitae Sohn.The Null Relation between Father Absence and Earlier Menarche[J].Human Nature, 2017, Vol.28 (4), pp.407-422

[3] 孫瑩,MITCHELL C,MCLANAHAN S,SCHNEPER L.文獻快報(2):父親角色的缺失與兒童端粒長度縮短相關[J].中國學校衞生,2018,39(03):324.

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