人類為什麼有的會喪失三歲前的記憶？_風聞

來源：悟空問答

然而，當被問及早期記憶時，人類很少能回憶起三、四歲之前發生的事情，這種現象被稱為幼年健忘。儘管經過了幾十年的研究，但要理解這種幼年健忘為什麼會發生仍然是一個謎，關於幼年健忘的理論可以分為兩大類——一類認為記憶喪失是由於存儲困難造成的，早期的經驗並沒有正確地轉化為長期記憶；另一類理論認為兒童記憶丟失是檢索問題，記憶是存在的，但是我們無法回憶起來。

弗洛伊德以他的性心理發展理論而聞名，該理論認為人的個性源於性慾，而性慾是由童年早期的經歷發展而來的，弗洛伊德的創傷理論認為幼年健忘是大腦試圖抑制每一個孩子在性心理發展過程中所發生的創傷事件的記憶的結果，但是弗洛伊德本人在19世紀末就放棄了這一理論。雖然弗洛伊德的性心理理論已被證明不是幼年健忘的原因，但對於童年時期的情感虐待對記憶的影響仍有一些獨特見解。研究情緒創傷和兒童失憶症的影響表明，緊張的經歷確實會破壞記憶，並會損害記憶系統的中心部分，如海馬和杏仁核，如果一個人在童年時期受到虐待或重大創傷，那麼他成年後最早的記憶形成於一般人羣2-3年之後。此外，與沒有受過創傷的人相比，他們在視覺、圖像和麪部記憶的存儲和檢索方面表現出相當大的障礙。

幼年健忘的一種可能解釋是嬰兒大腦神經發育尚未完成，阻礙了長期記憶或自傳體記憶的形成。海馬體和前額葉皮層是記憶神經解剖學的兩個關鍵結構，直到三四歲左右才能發育成熟，這些結構與自傳體記憶的形成有關。

此外，在兒童時期新的神經元快速產生，因此在這個時期，持久的記憶很難穩定形成，神經元發生會降低現有記憶。這可能是由於新神經元和現有神經元之間的競爭加劇，隨之而來的是原有記憶迴路中突觸被替換。這一理論在小鼠模型中得到了支持，在小鼠模型中，神經發生水平的提高也會增加記憶遺忘，新記憶形成後神經發生的減少導致遺忘的減少，這可能是幼年健忘的一種機制。雖然神經發育的解釋確實解釋了幼兒記憶的空白，但它並沒有對幼年健忘給出完整的解釋，不能解釋4歲以後的幾年幼年健忘的問題，而且兒童本身沒有表現出幼年健忘，研究發現2到3歲的兒童能夠記住他們1到2歲時發生的事情。

利用動物模型研究幼年健忘的神經底物，科學家發現主要抑制性神經遞質氨基丁酸（GABA）可能參與調控成人嬰兒記憶的恢復。眾所周知， GABA活動在兒童早期發育階段比成年期要高，不僅在動物中如此，在人類中也是如此。研究人員假設，發育過程中GABA活動的增加會影響日後的記憶檢索。過去的研究表明，GABA有助於嬰兒對恐懼記憶的遺忘，這可能是調節嬰兒記憶恢復的一般機制。這也可以在人類身上看到，苯二氮卓類藥物是一種精神藥物，可增加GABA的表達，已知會導致順行性遺忘，或服用藥物後無法編碼記憶，服用苯二氮卓類藥物的受試者在學習和記憶方面的表現比未服用藥物的受試者差。

還有一些理論認為，自我認知的發展對早期記憶的編碼和存儲有很強的影響。隨着幼兒的成長，當他們意識到自己是一個具有獨特和定義性特徵的人，並且有獨立於他人的個人思想和情感時，自我意識才開始出現。當他們獲得自我意識時，他們可以開始組織自傳體經歷，並保留對過去事件的記憶，這也被稱為心智理論的發展。而幼兒對語義信息有很好的概念，但缺乏必要的檢索過程，無法將過去和現在的情景事件聯繫起來，從而形成一個自傳體的自我。嬰兒兒童似乎沒有一個持續的自我意識，直到他們發展自己作為一個獨立的人的意識。一些研究表明，這種意識被認為是在4歲或5歲左右形成的，因為這個時期的孩子可以理解最近發生的事情影響現在，而3歲的孩子似乎仍然無法掌握這個概念。

兒童語言發育不完全被認為是幼年健忘的另一個重要原因，因為嬰兒還沒有編碼自傳體記憶所必需的語言能力。兒童節的人類最大的發展變化是語言的習得，這通常與我們開始記憶事物的時間一致（3-4歲）。這種緊密的聯繫使得一些研究人員提出，語言的發展允許對經歷進行內部和外部的複述，從而更好地存儲在長期記憶中。儘管對自傳體經歷的記憶和語言能力肯定在一定程度上是有聯繫的，但不會説話的嬰兒能夠表現出功能性記憶這一事實表明，語言對於長期記憶的存儲或檢索是沒有必要的。