教育開發模式的想法_風聞
矢智者-净空系统,凡一切高高在上的都将化为虚无!2019-08-15 20:16
話説,大學收高考分數,是一個什麼標準啊?是像菜市場那種嗎?選的多,來年分就堆高了?還是每次全國成績出來了,預計錄取其中的某一階段的一些學生? |・ω・`)感覺有些奇怪… 大學(話説我不知道專科啥的算不算大學啊…但是我覺得應該差不多吧…都是習得某種技能和思維,相關知識)教學內容,是某些職業需要的技能和思維方式,還有相關知識,這樣。 然後高考的學生,自己,或者商議後報考學校,那麼大學怎麼知道自己錄取的學生是這個專業合適的?學生感興趣的,是真的感興趣嗎?他/她是真的適合這個專業嗎?沒辦法知道啊… 所以…我們為什麼不在高考之後,大學之前加一個測試相關啊,測試在心理學相關的支持下,獲得學生的職業/學習傾向(不是被人灌輸的傾向),最大限度的利用學生的效益…學他/她們容易的~圈一個範圍這樣~ 直接的文理分太暴力了…雖説,看起來好像,有些道理…但是呢,我覺得,理科的和文科並不是沒有交叉啊…像醫學相關的中醫分類,強力的理科,並不能在醫學的學習中佔統治地位…那裏面一點都不數據,邏輯體系與現代科學的數理化生是不同的… 簡化教育,不分類,學科分為 通識學科 就是作為一箇中國的公民需要的基本素養: 我們作為中國公民應該知道的。比如我們自己的文化,歷史,認同我們作為中國人的自己。這是部分一。漢語教學融入。 基礎的數學(可不能像英國那樣啊…買東西都不知道花了多少錢是不可以的!)這是部分二。數學運算教學。 還有自然常識,就是,一些科學的,物理化學生物地理的常識。(包含人類自己的基本常識!可不能自己來月經了都不知道為什麼…還有這個一定的可以消除性別偏見。)這是部分三。自然科學常識課。 社會的常識,禮儀道德規範,基本法律常識。(包含,環保的可持續化思想~這個太棒了!需要人們都知道!而且可以適用於各個環境,不僅僅是環境保護~)部分四。社會環境常識課。 信息攝取,處理能力,電子產品相關的操作(電腦使用之類的,規範起來!)和社交。~部分五。(這不是單獨科目!是需要融合在漢語教學,數學教學等等的裏面!讓人們有基本的分辨能力~這裏我們先定為階段一) 這個的基礎學習之後,就是一個合格公民了!從事技術性需求低的工作,小本經商什麼的,可以了! 然後就是,必要的,選擇(至少)一門非漢語的語言!(語言,是個好東西,是思維的載體~有時候只有一種語言的時候,不容易理解他/她人。這就是人類的一個主系統啊~雙系統,乃至多系統的話,能夠有靈活的思維呢!)從小的,從幼兒園就要學習~循序漸進的~
基礎科目還需要一個能夠輔助思維的,辯證唯物主義!這是個好東西,早早的就要交給學生。(進一步的,防禦信息的洪流攻擊…嗯,意識形態攻擊什麼的)但是需要教育工作者努力讓它淺顯易懂,儘早的把這個武器交給學生們。 然後就是,光影、圖形色彩的藝術。還有基礎的音律。肢體協調,靈活,與基礎的力量,耐力,和功能的練習。還有最最重要的,勞技。(基本的打掃,包括個人,和環境的清潔。) 然後這些是,幼兒園不確定的時間,以及經過7年的小學學習~ 經過一個測試,觀察幼年人類的腦發育~思維發育,看看他們適合什麼類型 然後就是進階的~後期的學習,和進一步的學習~地理,天文,音韻,圖形色彩,古文學,中國的歷史進一步的,然後就是現在分科差不多的,物理,化學,生物,儀仗,經濟必修,運算,幾何,勞技必修(這裏面加入基本的,食物製作,一些的種植,修剪,採集,飼養,工具的使用~這些可以憑藉愛好有所側重,但是最基礎的需要所有人都會~科目為考察)~對了,這是可選的,和經過測試後的建議選項。(其中,選擇,絕對絕對要排除家長干擾!家長就是自以為是的凡人罷了,但是他們對孩子的行為干涉實在是非常有效…或者説影響大)然後這些是科目的進階。還有上面的公民基礎課程的全部科目延續下來,加深。(其中的測試,評估他們) 然後就是大學教育了 就是最開始的那部分。
教育模式改造計劃!⊙▽⊙我真機智