教育開發模式的想法_風聞

話説，大學收高考分數，是一個什麼標準啊？是像菜市場那種嗎？選的多，來年分就堆高了？還是每次全國成績出來了，預計錄取其中的某一階段的一些學生？ |･ω･｀)感覺有些奇怪… 大學（話説我不知道專科啥的算不算大學啊…但是我覺得應該差不多吧…都是習得某種技能和思維，相關知識）教學內容，是某些職業需要的技能和思維方式，還有相關知識，這樣。 然後高考的學生，自己，或者商議後報考學校，那麼大學怎麼知道自己錄取的學生是這個專業合適的？學生感興趣的，是真的感興趣嗎？他/她是真的適合這個專業嗎？沒辦法知道啊… 所以…我們為什麼不在高考之後，大學之前加一個測試相關啊，測試在心理學相關的支持下，獲得學生的職業/學習傾向（不是被人灌輸的傾向），最大限度的利用學生的效益…學他/她們容易的~圈一個範圍這樣~ 直接的文理分太暴力了…雖説，看起來好像，有些道理…但是呢，我覺得，理科的和文科並不是沒有交叉啊…像醫學相關的中醫分類，強力的理科，並不能在醫學的學習中佔統治地位…那裏面一點都不數據，邏輯體系與現代科學的數理化生是不同的… 簡化教育，不分類，學科分為 通識學科 就是作為一箇中國的公民需要的基本素養: 我們作為中國公民應該知道的。比如我們自己的文化，歷史，認同我們作為中國人的自己。這是部分一。漢語教學融入。 基礎的數學（可不能像英國那樣啊…買東西都不知道花了多少錢是不可以的！）這是部分二。數學運算教學。 還有自然常識，就是，一些科學的，物理化學生物地理的常識。（包含人類自己的基本常識！可不能自己來月經了都不知道為什麼…還有這個一定的可以消除性別偏見。）這是部分三。自然科學常識課。 社會的常識，禮儀道德規範，基本法律常識。（包含，環保的可持續化思想~這個太棒了！需要人們都知道！而且可以適用於各個環境，不僅僅是環境保護~）部分四。社會環境常識課。 信息攝取，處理能力，電子產品相關的操作（電腦使用之類的，規範起來！）和社交。~部分五。（這不是單獨科目！是需要融合在漢語教學，數學教學等等的裏面！讓人們有基本的分辨能力~這裏我們先定為階段一） 這個的基礎學習之後，就是一個合格公民了！從事技術性需求低的工作，小本經商什麼的，可以了！ 然後就是，必要的，選擇（至少）一門非漢語的語言！（語言，是個好東西，是思維的載體~有時候只有一種語言的時候，不容易理解他/她人。這就是人類的一個主系統啊~雙系統，乃至多系統的話，能夠有靈活的思維呢！）從小的，從幼兒園就要學習~循序漸進的~

基礎科目還需要一個能夠輔助思維的，辯證唯物主義！這是個好東西，早早的就要交給學生。（進一步的，防禦信息的洪流攻擊…嗯，意識形態攻擊什麼的）但是需要教育工作者努力讓它淺顯易懂，儘早的把這個武器交給學生們。 然後就是，光影、圖形色彩的藝術。還有基礎的音律。肢體協調，靈活，與基礎的力量，耐力，和功能的練習。還有最最重要的，勞技。（基本的打掃，包括個人，和環境的清潔。） 然後這些是，幼兒園不確定的時間，以及經過7年的小學學習~ 經過一個測試，觀察幼年人類的腦發育~思維發育，看看他們適合什麼類型 然後就是進階的~後期的學習，和進一步的學習~地理，天文，音韻，圖形色彩，古文學，中國的歷史進一步的，然後就是現在分科差不多的，物理，化學，生物，儀仗，經濟必修，運算，幾何，勞技必修（這裏面加入基本的，食物製作，一些的種植，修剪，採集，飼養，工具的使用~這些可以憑藉愛好有所側重，但是最基礎的需要所有人都會~科目為考察）~對了，這是可選的，和經過測試後的建議選項。（其中，選擇，絕對絕對要排除家長干擾！家長就是自以為是的凡人罷了，但是他們對孩子的行為干涉實在是非常有效…或者説影響大）然後這些是科目的進階。還有上面的公民基礎課程的全部科目延續下來，加深。（其中的測試，評估他們） 然後就是大學教育了 就是最開始的那部分。

教育模式改造計劃！⊙▽⊙我真機智