通識教育十年，誰“改變”了香港青年_風聞

來源：海外網

一名12歲男童於荃葵青示威被捕，消息指他涉“非法集結”。（來源：港媒）

即將9月，各地學生忙着迎接“開學季”。

然而，在香港，亂港分子卻不斷煽動罷課，妄圖綁架下一代要挾政府，以滿足其不可能得逞的政治訴求。

為了哄騙更多年輕人蔘與以壯大聲勢，他們甚至舉辦洗腦集會，對年輕學生灌輸極端價值觀，並進一步鼓動學生罷課，充當反社會、反政府的暴力急先鋒。在洗腦集會上，示威學生不時情緒激動地高喊“光復香港，時代革命”，令人膽戰心驚。

近段時間，在亂港分子的煽動下，心智欠成熟的青少年燃起了叛逆對抗的火焰。剛剛過去的週末，荃葵青遊行結束後有暴徒多次衝擊警方防線，警方共拘捕36人，年齡最小的只有12歲，即將升讀初一，恐怕因此不能正常入學。

翻查警方公佈的拘捕數字，連同這名12歲的學生，近期至少有5名未滿16歲的學生被捕。一面是恐受煽惑被裹挾罷課，一面是恐因違法行為無法如期入學，香港青少年到底怎麼了？

香港前特首董建華曾痛心地指出，自己任內開始推行的中學生通識教育失敗，令年輕一代變得“有問題”。

通識教育是2009年起香港中學的必修科目，內容覆蓋面廣，分為個人成長、今日香港、現代中國、全球化、公共衞生、能源科技6個單元，與社會時事聯繫緊密，旨在幫助學生全面認識香港社會、國家乃至世界，培養學生的批判思維和獨立思考能力。

如今，通識教育推行已有10年，期間爭議不斷。由於教材可由教師選擇或編寫，又缺乏必要的把關審核機制，在實際操作中，教材的內容選擇、考試中的問題設置，都輕易為“黃師”（反對派教師）利用，成為宣傳其政治主張的工具。

青少年如同一張白紙，有些香港教師不好好考慮如何在他們心中播撒真善美的種子，卻逮住教材編寫的漏洞大做文章，肆無忌憚地“播毒”，向學生灌輸偏激單一的價值觀，肆意抹黑“一國兩制”，挑動香港和內地對立，公然散播仇警思想，甚至煽動學生投身“抗爭”和激進違法行為，在香港青少年心中埋下仇恨和暴虐的種子。

且看通識教材如何顛倒黑白。香港迴歸祖國後，“一國兩制”落地生根。對於香港在“一國兩制”下取得的成就，通識教材卻不提及，反倒通過援引“律師”和“市民”意見等，歪曲香港實際的政治、司法和社會狀況，唱衰質疑“一國兩制”，乃至用“兩制”壓制“一國”，讓青少年很難養成正確的國家觀念。

2013年非法“佔中”理念提出不久，便有教師炮製“佔中”通識“教材”。更荒唐的是，教材由非法“佔中”發起人之一戴耀廷擔任顧問並把關，可想而知，原應教導學生明事理、行正路的“教材”，被別有用心者製成“佔中行動指南”，赤裸裸地進行單方面的政治宣傳。

近來流傳的香港聖士提反書院初一通識課程試卷中，漫畫指向非法“佔中”事件，卻全然不提“佔中”違法本質和惡劣影響，反倒聚焦示威者被警察抬走一刻。示威者高呼“佔路不是罪”，看去“大義凜然”，警察卻被描畫得面目兇惡，暗示和引導意味非常濃厚。試卷被指對違法抗爭“只提好處不問壞處”，刻意渲染警民敵對，引人質疑教師要向學生“洗腦”和灌輸仇警思想。

香港有很多中學是英文中學，那裏通識教育扭曲更甚。不但將西方反華勢力對中國的偏頗描述照單全收，還動輒對學生進行洗腦，假借“通識之名”向中國作政治攻擊。

學生被引導從負面角度評價內地乃至國家，並無客觀中立思考和作答的機會。別的不論，如果一份學習材料和試卷，只能被迫從一種角度思考和作答，還要以抹黑自己的國家來賺分畢業，好意思説這是正經教育？只能暴露其用意至惡且不擇手段。

如此一面倒地進行價值輸出，甚至赤裸裸地引導學生去犧牲自己當炮灰，早已完全背離教育的本意，淪為精明狡詐的成人操縱戕害青少年，來滿足一己之私的工具。

當他們卑賤地抱西方大腿，賣國賣港地撈取政治利益時，被矇蔽毒害的青少年既未能收穫真知，在知識和素養層面落後於人，又在價值層面失去了贏得尊重的機會。

仇恨之液澆灌不出文明高尚之花。

當香港青少年叫囂着“革命”口號走上街頭，打砸搶縱火無惡不作，肆意守護家園的警察、隨意攻擊無辜的市民和遊客，並因此失去學習機會、工作崗位、發展前途，甚至因暴力犯罪淪為階下囚，明理之人只會為他們被洗腦蠱惑而痛心不已。

反對派害人至深，青少年何辜？卻淪為教育的受害者和街頭運動的犧牲者。（文/東籬舊友）